大班科學(xué)活動(dòng)《它們都是魚嗎》說課稿

1、大班科學(xué)活動(dòng)它們都是魚嗎說課稿一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖大班孩子對(duì)周圍世界充滿了探究的欲望，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈好 奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣。 而幼兒園科學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向就是激發(fā)幼兒的科學(xué)態(tài)度 和科學(xué)意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒敢于體驗(yàn)探究，培養(yǎng)解決生活中實(shí)際問題的能力。大班的孩子對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知和了解，通過各種教學(xué)活動(dòng)幼兒初步的了解了一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。大班孩子課余時(shí)間喜歡看"十萬個(gè)為什么""百科全書"等，但是幼兒關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是零散 的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)比較完整的 概念。如魚這個(gè)活動(dòng)，雖

2、然孩子對(duì)魚有一定的了解，但是在某些方面 會(huì)存在一定的誤區(qū)，比如會(huì)認(rèn)為"鯨魚也是魚、墨魚也是魚等"。所以 這個(gè)活動(dòng)它們都是魚嗎，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也 激發(fā)孩子探索、熱愛動(dòng)物的情感。二、說活動(dòng)目標(biāo)1、了解魚類的主要特征。（身體表面有鱗，用鯉呼吸，靠鰭運(yùn)動(dòng)，用 卵繁殖后代，終生離不開水）。學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說出理由。2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣。目標(biāo)1綜合了認(rèn)知和能力兩方面的目標(biāo)，幼兒的科學(xué)教育重在激 發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，給予幼兒正確的科學(xué)知識(shí)，掌握一定的科學(xué)方 法。目標(biāo)2是社會(huì)情感目標(biāo)，通過這樣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世 界奧秘的興趣。三、說活

3、動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)的準(zhǔn)備是組織實(shí)施活動(dòng)的前提和保證， 為了使本次活動(dòng)更具 有趣味性，能更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，我們做了以下的準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：事先在生物角對(duì)魚有過觀察，并且對(duì)于哪些不是魚的 話題有很大的好奇心。物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友的書、金魚和鯽魚的手偶各一個(gè)、人手一張 指示牌，正面笑臉，反面哭臉。四、說活動(dòng)過程1.引題：教師操作紙偶，以故事引出話題鯽魚剛剛搬了新家，看見鄰居小金魚就熱情的招呼"金魚妹妹，你好，我是來和你做好姐妹的鯽魚，見到你真高興 ".“你是我的姐妹？你長(zhǎng)得這么丑，才不是我們魚類家族呢？"鯽魚說："雖然我沒有你漂亮，可我也是魚??？"金魚就是不相信

4、，雙方各執(zhí)一詞，怎么辦呢？孩子們來評(píng)評(píng)吧！【大班的孩子最喜歡打抱不平、調(diào)節(jié)矛盾，以這樣的引題，容易激起孩子探究的欲望。】3、自主探究：幼兒嘗試概括出魚的共性1）幼兒自由發(fā)表理由以及依據(jù)"孩子們，鯽魚到底是不是魚呢？你們來說說理由吧！【讓幼兒有 自主思考、自由表達(dá)的機(jī)會(huì)】2）教師將幼兒的陳述理由用對(duì)比的方法記錄在黑板上，呈現(xiàn)共同特征?！竞⒆觽儽磉_(dá)的都是零散，如何幫助他們把零散規(guī)整，表格記錄就起到了很好的效果，讓孩子很好的明白大家的意見?！?）“小博士 "總結(jié)到底我們發(fā)現(xiàn)的對(duì)不對(duì)呢，我們一起聽聽小博士怎么說吧？【科 學(xué)的探索活動(dòng)最終要導(dǎo)向正確的科學(xué)觀， 要給孩子的探索做一個(gè)定義

5、， 會(huì)讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，促使下次更積極的探索、發(fā)現(xiàn)?！?、辯論賽：將探索的結(jié)果應(yīng)用于實(shí)踐中【科學(xué)的探索最終是為了實(shí)踐，更好的服務(wù)于生活】1 .出題：如"甲魚"是不是魚"（運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)判斷，加深魚概念的形成）共2頁，當(dāng)前第1頁122 .判斷獨(dú)立思考，通過舉笑臉牌來表示自己的意見， 形成兩隊(duì)不同的意 見后，雙方分陣地相對(duì)而坐3 .闡述理由，在辯論的過程中進(jìn)一步的明確魚類的特征。4 .調(diào)整在辯論的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)自己的結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，并讓調(diào)整后的幼 兒說出理由，一次思考的機(jī)會(huì)。5 、再次探究，激起下次活動(dòng)的欲望教師出示"鯨魚"，問："你們覺得鯨魚是魚嗎？"其實(shí)它不是真正 的魚哦，到底是為什么呢，請(qǐng)大家回去查閱資料吧。【既激發(fā)幼兒下次探索的欲望，又引導(dǎo)孩子探索世界的方法：看 書、查資料】五、活動(dòng)特色1 .注重孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本次活動(dòng)是一次真正的如何"漁”的教學(xué)，將學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給孩子，教師通過開放性的提問、 自由的討論、自由的選擇、寬松的辯論