期中試卷分析

1、六年級(jí)英語(yǔ)期中考試成績(jī)分析 呂文珍一、基本情況本次考試應(yīng)考人數(shù)103人，實(shí)際考生人數(shù)102人。60分以上57人及格率56%。 二、試卷總體情況分析 本套試卷難易程度適中，考查全面細(xì)致，無(wú)超范圍現(xiàn)象。試題題型靈活。沒(méi)有聽力，只有筆試。筆試占七大題，主要包括找出讀音不同的一個(gè)單詞、英漢互譯、找出不同類的單詞、按要求完成、選擇填空、按要求完成下列各題、選擇合適的答語(yǔ)。三、存在問(wèn)題第一題，詞匯，第一小題選出單詞中讀音不同類的詞。比較簡(jiǎn)單，但第本題失分較多，主要是學(xué)生對(duì)單詞讀音讀不準(zhǔn)確，好多單詞都不會(huì)讀。第二，長(zhǎng)元音短元音分辨不清楚。完全是課本中要求四會(huì)的單詞，但有個(gè)別同學(xué)一個(gè)也不對(duì)，很是讓人生氣。主要

2、原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。教師對(duì)單詞的考查力度不夠，學(xué)生的懶惰該記憶的知識(shí)都沒(méi)有按要求去記憶。第二題英漢互譯，比較簡(jiǎn)單，但第十小題失分較多，主要原因是單詞掌握不好。平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真去識(shí)記，每次記單詞都在完成任務(wù)、敷衍了事。第三題單項(xiàng)選擇題，比較簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)都做的還可以。第四題找出不同類的單詞，是失分最多的一道題，學(xué)生有的是不認(rèn)識(shí)單詞，不知道單詞的意思，有的是想法錯(cuò)誤，?？傊@是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，今后要加大對(duì)三至五年級(jí)單詞的輔導(dǎo)力度，第五題，按要求完成，只有小部分同學(xué)能夠全對(duì)，個(gè)別同學(xué)能對(duì)一兩個(gè)。主要原因在于，學(xué)生對(duì)老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)從來(lái)都不知道主動(dòng)去識(shí)記，大多數(shù)講過(guò)幾遍的、甚至經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的題都在出

3、錯(cuò)。第六大題，按要求完成下列各題。對(duì)有的同學(xué)來(lái)說(shuō)，比較簡(jiǎn)單，做的還可以，但對(duì)有些同學(xué)來(lái)說(shuō)就比較困難。失分原因主要是沒(méi)有認(rèn)真讀課文、背課文、對(duì)課本知識(shí)掌握的不好。第七題請(qǐng)選擇合適的答語(yǔ)，由于這道題比較簡(jiǎn)單，大多數(shù)同學(xué)都能得對(duì)。只有個(gè)別同學(xué)什么也不會(huì)寫，簡(jiǎn)單的、難的都不會(huì)做。這些學(xué)生在今后的復(fù)習(xí)過(guò)程中都很難再有大的進(jìn)步，但還是會(huì)加大輔導(dǎo)力度，努力爭(zhēng)取。失分原因：1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，特別是三至五年級(jí)的單詞以及重點(diǎn)句型，一知半解，不能正確運(yùn)用。2、審題不清，粗心大意，卷面不整潔，書寫不規(guī)范。3、平時(shí)積累不夠，或識(shí)記不牢，語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠好。4、學(xué)習(xí)方法單一，運(yùn)用不靈活。5、自己不會(huì)寫句子，不會(huì)運(yùn)用

4、所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，總是按照漢語(yǔ)的習(xí)慣書寫英語(yǔ)句子，寫完后也不知道檢查，沒(méi)能做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。4、單詞讀音特別不準(zhǔn)確，從來(lái)不按要求讀單詞，總是想怎么讀就怎么讀，不管對(duì)或錯(cuò)。四、改進(jìn)措施1.強(qiáng)化單詞、課文記憶、適量基本題型訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)用、分析和理解能力。2.在教學(xué)中注意注意學(xué)生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：在四線三格中規(guī)范書寫的習(xí)慣；連線題運(yùn)用直尺的習(xí)慣；認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查的習(xí)慣；提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣等等。3.大量收集閱讀、排序等題型，精講精練，講解中注重方法傳授。4、注重聽力、閱讀、習(xí)作與口語(yǔ)訓(xùn)練。逐步提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力。5.切實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，鼓勵(lì)為

5、主，使他樹立學(xué)習(xí)的自信心。6、繼續(xù)做好培優(yōu)工作。7、充分利用操前讀及早讀時(shí)間加大抽查力度，做到目標(biāo)任務(wù)明確，抽查對(duì)象明確。我個(gè)人覺(jué)得，這次的試卷總體來(lái)說(shuō)是難度適中的，它不同于以往的對(duì)書本知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)，而是注重考察學(xué)生所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，它其中還包括了以往所學(xué)知識(shí)的考察。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度，也是我教學(xué)中沒(méi)有特別注意到的。試卷中書本上的基礎(chǔ)知識(shí)占約80%，還是與課本所學(xué)知識(shí)緊密相連的。四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的

6、機(jī)會(huì)。重視基本語(yǔ)法教學(xué)。通過(guò)改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問(wèn)題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)練。可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來(lái)鞏固這部分知識(shí)，也可通過(guò)有效的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。還有就是要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、個(gè)人反思：從這次的期中測(cè)試的總體情況看來(lái)，有好多學(xué)生存在問(wèn)題。我想這與自己的工作經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人努力程度有很大關(guān)系。六年級(jí)作為畢業(yè)班，有一定的特殊性，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，所以日常的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以創(chuàng)設(shè)輕松愉快的