初中語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)大賽試題

1、初中語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)大賽試題（滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）第一部分一、基礎(chǔ)知識(shí)（20分）1.閱讀選段，完成后面各題。(7分)立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)

2、要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。(1)給加點(diǎn)字注音，并找出文中的一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。(2分) 風(fēng)雪載( )途 改為 (2)文段按照 順序進(jìn)行描寫(xiě)性說(shuō)明，文段主要采用了 的說(shuō)明方法。(2分)(3)請(qǐng)你描寫(xiě)一下當(dāng)?shù)?、?dāng)季的“大自然的語(yǔ)言”，用擬人、排比的修辭方法。(3分) 2.依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 我們以隆重 中國(guó)共產(chǎn)黨90周年為契機(jī)，熱情 黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的豐功偉績(jī)。接連出現(xiàn)的惡性食品安全事件 我們，必須積極推進(jìn)道德文化和法律

3、法規(guī)的建設(shè)，以維護(hù)人民的生命安全，并從根本 唯利是圖、坑蒙拐騙、貪贓枉法等丑惡和腐敗行為為滋生的土壤。A.祝賀 歌頌 警告 剔除 B.慶祝 贊頌 警告 鏟除C.慶祝 謳歌 警示 鏟除 D.祝賀 謳歌 警示 剔除3.表述有誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）A.“四書(shū)”包括論語(yǔ)孟子大學(xué)和中庸；“五經(jīng)”包括詩(shī)書(shū)禮易和春秋。B.“高山流水遇知音，陽(yáng)春白雪傳雅趣”“看似點(diǎn)橫撇捺，實(shí)則恢弘豁達(dá)”“萬(wàn)代文章尊李杜，千秋翰墨秉蘇黃”，這三幅對(duì)聯(lián)分別適宜贈(zèng)送音樂(lè)家、書(shū)法家、文學(xué)家。C.紅孩兒、小福子、奧斯特洛夫斯基、貝多芬分別是西游記駱駝祥子鋼鐵是怎樣煉成的名人傳中的人物。D.小石潭記天上的街市云南的歌會(huì)威尼斯商人的整理

4、分別是柳宗元、郭沫若、沈從文、莎士比亞。4.語(yǔ)言運(yùn)用（4分） 2011年，中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，90年來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等領(lǐng)域，取得了舉世矚目的成就，人民的生活水平得到了極大的提高。請(qǐng)你寫(xiě)一段文字，表達(dá)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歌頌和祝福。(要求： 簡(jiǎn)明連貫、得體、感情真摯、有文采，60字左右)5.填空。（5分）孔子以“ ， ， ”告誡我們，無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng)，實(shí)事求是。與朱元思書(shū)中的語(yǔ)句“ ， ”形象凝煉地表現(xiàn)出富春江水疾速奔騰之勢(shì)。王灣次北固山下的語(yǔ)句“ ， ”蘊(yùn)含了時(shí)事變遷、新舊交替的自然規(guī)律。李白渡荊門(mén)送別中的語(yǔ)句“

5、， ”用移動(dòng)的視角描寫(xiě)景物的變化，突出了特定位置江岸的特征和江水的態(tài)勢(shì)。毛澤東在沁園春·雪中以“ ， ， ”抒發(fā)了其作為革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。二、閱讀（50分）閱讀下面的文字，完成6-22題。（一）（7分） 旅夜書(shū)懷 杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。6.分析頷聯(lián)中“垂”“涌”二字的好處。（3分）7.詩(shī)的尾聯(lián)在寫(xiě)法上有什么特色？（2分）8.這首詩(shī)抒發(fā)了整理怎樣的感情？（2分）（二）（15分）甲若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，

6、則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（范仲淹岳陽(yáng)樓記）乙若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也

7、。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）9結(jié)合文意，解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）春和景明 景： 四時(shí)之景不同 景： 而或長(zhǎng)煙一空 或： 把酒臨風(fēng) 把： 10.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。 11.下列句中“”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）A若夫淫雨霏霏 B. 感極而悲者矣C. 其喜洋洋者矣 D. 四時(shí)之景不同12.比較甲乙兩個(gè)文段，在下面表格的空格處填上相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）文 段寫(xiě) 景抒 情甲一段淫雨霏霏二段喜乙先寫(xiě)山間之朝暮樂(lè)再寫(xiě)13.乙段中“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也” 的

8、“樂(lè)”與甲段中整理的“后天下之樂(lè)而樂(lè)”的“樂(lè)”，內(nèi)涵有什么不同？（2分） （三）（14分） 小說(shuō)粘住你我他為什么名著能夠經(jīng)受時(shí)間和文化的洗禮而流傳下來(lái)？有人說(shuō)是因?yàn)樗鼈兾淖謨?yōu)美，有人說(shuō)是因?yàn)樗鼈児适虑楣?jié)動(dòng)人，還有人說(shuō)它們深刻地剖析了人性。最近一項(xiàng)對(duì)英國(guó)維多利亞文學(xué)的讀者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最后一種說(shuō)法可能是小說(shuō)具有持久魅力的重要原因，因?yàn)樾≌f(shuō)反映了我們?nèi)祟?lèi)在進(jìn)化過(guò)程中形成的觀念，或者說(shuō)是某種形式的人性。 美國(guó)密蘇里大學(xué)的專(zhuān)家們專(zhuān)門(mén)研究了達(dá)爾文的進(jìn)化理論如何應(yīng)用到了文學(xué)中。他們做了一次調(diào)查，讓500個(gè)讀者填寫(xiě)了關(guān)于200部維多利亞女王時(shí)代的小說(shuō)的調(diào)查問(wèn)卷。被調(diào)查者要填寫(xiě)自己認(rèn)為的主角或配角的性格特點(diǎn)，然后

9、描述他們的個(gè)性和動(dòng)機(jī)，比如他們是否有責(zé)任心或者支配欲很強(qiáng)等。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)中的角色可以劃分為鮮明的幾類(lèi)。一般來(lái)說(shuō)，那些主角，比如簡(jiǎn)·奧斯汀的名著傲慢與偏見(jiàn)中的伊麗莎白·貝內(nèi)特，她在責(zé)任心、有教養(yǎng)方面獲得了讀者的高分，而那些配角在獲取社會(huì)地位、支配欲上的得分很高。而且在小說(shuō)中，有支配欲的角色受到了整理的強(qiáng)烈譴責(zé)，這些壞家伙都是一些想支配他人的“機(jī)器”，他們過(guò)于我行我素，很少有親近社會(huì)的行為。 其實(shí)，中國(guó)小說(shuō)中的角色也有類(lèi)似的現(xiàn)象。比如在三國(guó)演義中，劉備是整理力捧的正面人物，不僅有“攜民渡江”的高度責(zé)任心，還一心一意要匡扶漢室，拯救天下蒼生；而曹操則是小說(shuō)中的大反派，“寧可我

10、負(fù)天下人，不可教天下人負(fù)我”就是出自他口，而且挾天子以令諸侯，具有極強(qiáng)的權(quán)力欲和支配欲。 專(zhuān)家們分析了調(diào)查結(jié)果后認(rèn)為，這些對(duì)立的小說(shuō)角色其實(shí)反映了人類(lèi)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的狩獵采集原始社會(huì)后形成的集體觀念，在那樣的社會(huì)中，由于要和自然界進(jìn)行艱苦的抗?fàn)?，個(gè)人的強(qiáng)勢(shì)被部落集體的利益所壓制了。而小說(shuō)中恰恰反映了個(gè)人支配欲和集體利益之間的根本對(duì)立，雖然在今天的世界上很少有人還生活在狩獵采集社會(huì)，但這個(gè)永恒的主題依然讓小說(shuō)深入人心，因?yàn)樗拇_反映了遠(yuǎn)古形成的人性。 另外一些角色的分?jǐn)?shù)介于好人和壞人之間，比如呼嘯山莊中的西斯科里夫或者傲慢與偏見(jiàn)中的達(dá)西先生，他們?cè)谛≌f(shuō)中的出現(xiàn)表明，人們?yōu)榱司S護(hù)集體的社會(huì)秩序，對(duì)個(gè)人

11、產(chǎn)生了壓力，這種沖突以這些角色的形式被反映了出來(lái)。 小說(shuō)就像是一種粘合社會(huì)的膠水，增強(qiáng)了那些能造福整個(gè)社會(huì)的行為，這些行為可能是人類(lèi)在與環(huán)境的抗?fàn)幹兄饾u進(jìn)化出來(lái)的。另一方面，小說(shuō)和某些社會(huì)警示故事的效果是一樣的。在原始社會(huì)，打獵為生的原始人談?wù)撘恍┤说钠垓_和欺凌弱小的行為，以達(dá)到不讓壞人得償所愿的目的。而小說(shuō)同樣起到了這個(gè)效果，人們通過(guò)閱讀小說(shuō)，了解了壞人的伎倆，避免自己今后上當(dāng)受騙。 小說(shuō)不僅是進(jìn)化的產(chǎn)物，它實(shí)際上也正在影響人類(lèi)社會(huì)未來(lái)的進(jìn)化。14.閱讀第段，說(shuō)說(shuō)“為什么名著能夠經(jīng)受時(shí)間和文化的洗禮而流傳下來(lái)”。（3分） 15.第段中“永恒的主題”指的是什么？（2分） 16.結(jié)合全文，談?wù)勀?/p>

12、對(duì)最后一段的理解。（4分） 17.請(qǐng)結(jié)合簡(jiǎn)·愛(ài)或水滸傳的內(nèi)容，為第段或第段增加一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（5分）第（ ）段： （四）（14分） 用你愛(ài)我的方式去愛(ài)你 衛(wèi)宣利你突然打電話說(shuō)要來(lái)我家，電話里，你輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“聽(tīng)你二伯說(shuō)，鞏義有家醫(yī)院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐車(chē)去。你不用管，我自己去”第二天，我還沒(méi)起床你就來(lái)了。打開(kāi)門(mén)后我看見(jiàn)你蹲在門(mén)口，一只手在膝蓋上不停地揉著。你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠。我埋怨你不應(yīng)疼成這樣才去看醫(yī)生，你卻說(shuō)沒(méi)啥大事。去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過(guò)去，在你前面彎下腰，我說(shuō)：“爸，我背你到外面打車(chē)?！蹦?/p>

13、半天都沒(méi)動(dòng)，我扭過(guò)頭催你，才發(fā)現(xiàn)你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤(rùn)，有點(diǎn)兒不好意思地說(shuō)：“風(fēng)迷了眼。”又說(shuō)：“背啥背？我自己能走。”糾纏了半天，你拗不過(guò)我，終于乖乖地趴在我背上，像個(gè)聽(tīng)話的孩子。我攢了滿身的勁背起你，卻沒(méi)有想象中那樣沉.那一瞬，我有些懷疑：這個(gè)人，真的是我曾經(jīng)健壯威武的父親嗎？你雙手摟著我的脖子，在我的背上不安地扭動(dòng)著，身子使勁弓起來(lái)，緊張得大氣都不敢出。到小區(qū)門(mén)口，不過(guò)二十幾米的距離。你數(shù)次要求下來(lái)，都被我拒絕。爸爸，難道你忘了，你曾經(jīng)也這樣背著我，走過(guò)多少路?。磕且荒晡以诠さ乇讳摪鍌?，右腿險(xiǎn)些被砸斷，腰椎也被挫傷。在漫長(zhǎng)而繁雜的治療過(guò)程，你背著我，去五樓做脊椎穿刺，去三樓做電

14、療，上上下下好幾趟。那年，你50歲，日夜的焦慮使你身心憔悴；我18歲，在營(yíng)養(yǎng)和藥物的刺激下迅速肥胖起來(lái)。50歲的你背著18歲的我，一趟下來(lái)累得氣都喘不過(guò)來(lái)。在你的精心照料下，8個(gè)月后，我開(kāi)始扔下拐杖能自己走了。這次去在醫(yī)院做檢查，你不停地問(wèn)我：“到底怎么樣？不會(huì)很?chē)?yán)重吧？”我緊緊握著你的手，你厚實(shí)粗糙的大手在我的掌心里不停地顫抖。我第一次發(fā)現(xiàn)，你其實(shí)是那么害怕。是骨質(zhì)增生，必須手術(shù)治療。醫(yī)生說(shuō)，真想象不出，你如何能忍得了那樣的疼？那天護(hù)士為你輸液，那個(gè)實(shí)習(xí)的護(hù)士，一連幾針都沒(méi)有扎進(jìn)血管。我一把推開(kāi)她，迅速用熱毛巾敷在你的手上。一向脾氣溫和的我，第一次對(duì)護(hù)士發(fā)了火：“你能不能等手藝學(xué)好了再來(lái)扎？

15、那是肉，不是木頭！”護(hù)士尷尬地退了下去，你看著暴怒的我，眼睛里竟然有淚光閃爍。我猛然記起，幾年前，你也曾這樣粗暴地訓(xùn)斥過(guò)為我扎針的護(hù)士。手術(shù)很成功。你被推出來(lái)時(shí)，仍然昏睡著。我仔細(xì)端詳著你，你的臉溝壑縱橫，頭發(fā)白了大半，幾根長(zhǎng)壽眉耷拉下來(lái)我想起你年輕時(shí)拍的那些英俊瀟灑的照片，忽然止不住地心酸。幾個(gè)小時(shí)后，你醒了，看見(jiàn)我在，又閉上眼睛。一會(huì)兒，又睜眼，虛弱地叫，“尿尿”我趕緊拿出小便器，放進(jìn)你被窩里。你咬著牙，很用力的樣子，但半天仍尿不出來(lái)。你掙扎著要站起來(lái)，牽動(dòng)起傷口的疼痛，巨大的汗珠從你的額角滲出來(lái)。我急了，從背后抱起你的身體，雙手扶著你的腿，把你抱了起來(lái)。你輕微地掙扎了幾下后，終于像個(gè)嬰兒

16、一樣安靜地靠在我的懷里，那么輕，那么依戀。出院后你就住在我家里。每天，我?guī)湍阆丛璋茨?，照著菜譜做你喜歡吃的菜，繞很遠(yuǎn)的路去為你買(mǎi)羊肉湯。陽(yáng)光好的時(shí)候，我?guī)闳バ」珗@聽(tīng)二胡，每天早上催你起床鍛練，你在前面慢慢走，我在后面緊緊跟隨所有的人都羨慕你有一個(gè)孝順的兒子，而我知道，這些，都是你傳承給我的愛(ài)的方式。只是我的愛(ài)永遠(yuǎn)比不上你的愛(ài)，寬闊遼遠(yuǎn)一如無(wú)際的大海，純粹透明沒(méi)有絲毫雜質(zhì)，而我，只能用杯水，去回報(bào)大海。（選自青年文摘2010年11期）18.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中詳寫(xiě)兒子愛(ài)父親的三件事。（3分）（1） （2） （3）19.根據(jù)語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）（1）輕描淡寫(xiě)：（2）糾纏：

17、20.圍繞句中加點(diǎn)內(nèi)容，賞析下列精彩語(yǔ)句。（4分）（1）去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。（2）只是我的愛(ài)永遠(yuǎn)比不上你的愛(ài)，寬闊遼遠(yuǎn)一如無(wú)際的大海，純粹透明沒(méi)有絲毫雜質(zhì)，而我，只能用杯水，去回報(bào)大海。21.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目的理解。（2分）22.讀了此文后，也許你會(huì)有一些肺腑之言要對(duì)文中的父子或自己的親人說(shuō)，請(qǐng)敞開(kāi)心扉，說(shuō)出你的心里話吧。（3分）第二部分一.填空選擇（13分）1.語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是（  ）與（     ）的統(tǒng)一。 2.課程目標(biāo)根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 3.相對(duì)于文學(xué)作品而言常用文體指的是

18、（ ）、說(shuō)明文、（ ）。4.小說(shuō)的三要素是（ ）、（ ）、（ ）5.“語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，正確規(guī)范，高低適度，快慢適宜，聲音連貫，停頓恰當(dāng)，感情充沛，節(jié)奏鮮明?！边@種閱讀方法是（ ）A.朗讀 B.默讀 C.精讀 D.略讀6.語(yǔ)文教學(xué)中，要求學(xué)生“感受課文的語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情”，培養(yǎng)的是（ ）A.分析綜合能力 B.觀察能力 C.整體感知能力 D.記憶能力7.新課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（ ）A教學(xué)  閱讀  評(píng)價(jià)B根植于現(xiàn)實(shí)  面向世界  著眼未來(lái)C自主  合作  探究二.簡(jiǎn)答題（5分）請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)回答，寫(xiě)清題號(hào)。1.語(yǔ)文課程

19、標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于教學(xué)建議有哪幾條？ 2.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課程的基本理念有哪四條？請(qǐng)選擇其中的一條加以簡(jiǎn)要論述。三. 案例解析（12分）1.請(qǐng)為朱自清先生的春一文構(gòu)思一幅板書(shū)設(shè)計(jì)。（3分）2.請(qǐng)閱讀八年級(jí)下冊(cè)水調(diào)歌頭一文，設(shè)計(jì)一篇簡(jiǎn)單的教案。（9分）包括教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)和要點(diǎn)；教法；導(dǎo)語(yǔ)；教學(xué)過(guò)程（只寫(xiě)環(huán)節(jié)）水調(diào)歌頭 蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。初中語(yǔ)

20、文專(zhuān)業(yè)知識(shí)大賽試題參考答案第一部分一.1.2011煙臺(tái)7分(1)zi “消”改為“銷(xiāo)”(評(píng)分：2分。每個(gè)1分)。(2)時(shí)間(季節(jié)) 舉例子(評(píng)分：2分。每空1分)(3)略(評(píng)分：3分。描寫(xiě)的是當(dāng)?shù)?、?dāng)時(shí)的物候現(xiàn)象1分，擬人、排比修辭方法運(yùn)用恰當(dāng)準(zhǔn)確2分)2.2011東營(yíng)C 2分 3.2011聊城C 2分 4. 09青島 4分 略5.10東營(yíng) 5分知之為知之 不知為不知 是知也急湍甚箭 猛浪若奔海日生殘夜 江春入舊年山隨平野盡 江入大荒流 俱往矣 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 評(píng)分：每小題1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字或添字、漏字該題不得分，共5分。二.（一）2011德州 （7分）6.答案示例:"垂&quo

21、t;和"涌"賦予景物以強(qiáng)烈的動(dòng)感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感。 評(píng)分：3分，意思對(duì)即可。7.答案要點(diǎn):比喻、設(shè)問(wèn)寓情于景(情景交融）對(duì)比、反襯 評(píng)分2分，答出一點(diǎn)即可。8.答案示例:懷才不遇的苦悶，飄泊無(wú)依的感傷。 評(píng)分：2分，意思對(duì)即可。（二）2011日照9答案：日光 景色 有時(shí) 持、執(zhí) 評(píng)分：每小題1分，共4分。悲春和景明山間之四時(shí)10答案：（如果）沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？ 野花開(kāi)了，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰。評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)，語(yǔ)句通順即可得分。11答案：B ：選對(duì)得2分。12答案：評(píng)分：每空1分，共3分

22、。13答案：乙段中“樂(lè)”既抒發(fā)整理與民同樂(lè)的思想，又暗含整理寄情山水排遣謫居的苦悶情懷；甲段中的“樂(lè)”不只表示與民同樂(lè)的思想，而且表現(xiàn)崇高的思想境界。 評(píng)分：本題2分。只答相同點(diǎn)不得分。（三）2009威海（14分）14.（共3分）文字優(yōu)美，故事情節(jié)動(dòng)人，深刻地剖析了人性。（每個(gè)要點(diǎn)1分）15.（共2分）集體觀念。 或者：人性的優(yōu)秀品質(zhì)，如有責(zé)任心、教養(yǎng)、愛(ài)心等。16.（共4分）因?yàn)樾≌f(shuō)反映了人類(lèi)在進(jìn)化過(guò)程中所形成的觀念，所以小說(shuō)是進(jìn)化的產(chǎn)物；（2分）小說(shuō)能夠增強(qiáng)造福整個(gè)社會(huì)的行為，同時(shí)警示人們不要上當(dāng)受騙，促進(jìn)人性的良性發(fā)展，從而影響人類(lèi)社會(huì)未來(lái)的進(jìn)化。（2分）17（共5分）略。（簡(jiǎn)·愛(ài)水滸傳分別對(duì)應(yīng)第段，1分；符合名著內(nèi)容，2分；從正反兩方面準(zhǔn)確論述，2分。）（四）2011濱州（14分）18.（1）背父親去打車(chē)；（2）訓(xùn)斥護(hù)士；（3）抱父親尿尿。評(píng)分：共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。19.（1）輕描淡寫(xiě)：文中的意思是父親怕我擔(dān)心，故意把病情說(shuō)得很輕（或故意裝出一副不在意的樣子）。（2）糾纏：文中指父子倆因?yàn)閷?duì)方著想而引起爭(zhēng)執(zhí)，體現(xiàn)出相互的關(guān)心。 評(píng)分：共2分。每小題1分，意思對(duì)即可。20.（1）句中加點(diǎn)動(dòng)詞細(xì)致傳神地