黃河的主人MicrosoftWord文檔

1、黃河的主人第二課時教學設(shè)計教學目標： 1、引導學生有感情地朗讀課文。2、感受黃河風浪的險惡和羊皮筏子在黃河上漂流的驚心動魄。3、讀中感悟，憑借具體的語言文字，使學生感受艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，以及他們堅持不懈的精神和高超的駕駛技術(shù)。4、通過與文本的對話，使學生明白：只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險阻即人定勝天的道理，激發(fā)學生勇于挑戰(zhàn)大自然的豪邁氣概，同時，樹立成為生活的主人的信心。              教學重點：1、感悟黃河的險和羊皮筏子在

2、黃河上漂流的驚心動魄。2、聯(lián)系上下文，體會艄公的勇敢與機智。教學難點：透過語言文字，使學生領(lǐng)會到：只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。教學準備：、學生通過上網(wǎng)或查閱資料，了解黃河以及羊皮筏子的特點。、黃河壺口瀑布的圖片。3 、學生收集描寫黃河的詞句和詩句。教學過程：一、導入：1、上午老師讓同學們預習了：黃河的主人，現(xiàn)在老師來檢查一下預習情況，出示生字。2、通過預習，我們知道了黃河的主人是誰？艄公。艄公是誰的主人？（黃河）3.現(xiàn)在我們一起來朗讀一下課文吧!二、出示自學提綱： 1.用“ ”勾出描寫黃河的句子，從中你體會到了什么？ 2.課文是怎么描寫艄公的，他艄公為什么能成為黃河的主人？用“ ” 勾

3、出來。 3. 艄公是用什么工具戰(zhàn)勝這滾滾的黃河的？用“ ”劃出課文中描寫羊皮筏子的句子三、感悟黃河的洶涌激蕩：1、黃河是什么樣子的嗎？出示：黃河滾滾，那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。1.從“萬馬奔騰、濁浪排空、膽戰(zhàn)心驚”詞語你體會到了什么？2.媒體出現(xiàn)黃河波浪滔天的情景。3.讀課文第1自然段，讀出黃河磅礴的氣勢。四、感受艄公：1、黃河這么險，而艄公卻能戰(zhàn)勝它，成為它的主人，可真是了不起啊，艄公為什么能成為黃河的主人？出示：羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和贊頌。他站在那小小的筏子上, 面對著險惡的風浪, 身系著乘客的安全,手里只有那么一根不粗不細的竹篙。他憑著勇敢和智慧,鎮(zhèn)靜和機敏, 戰(zhàn)

4、勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成為黃河的主人。2、課文中哪些地方表現(xiàn)了艄公的勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏。出示：我不禁地心吊擔，而艄公卻很沉著。他專心致志地撐著篙,小心地注視著水勢, 大膽地破浪前行。你從這句話中哪兒體會到了艄公的勇敢和智慧,鎮(zhèn)靜和機敏？指導朗讀。四、體驗羊皮筏子的危險：1、艄公是用什么工具戰(zhàn)勝這滾滾的黃河的？  出示：（黃河中鼓浪前行的羊皮筏子）請同學們自由讀課文第25自然段，劃出課文中描寫羊皮筏子的句子。2、交流：出示：那是什么，在洶涌的激流里鼓浪前行？從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好象一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒。  &

5、#160;  指名讀。     指導朗讀，體會重點詞語：小、輕、浮、小小東西渺小、無助。                            整個兒吞沒黃河的洶涌險惡。     齊讀。繼續(xù)交流：出示：定睛一看, ??！那上面還有人哩。不只一

6、個,還有一個 一、二、三、四、五、六,一共六個人! 這六個人就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。     指名讀。     指導朗讀，體會兩個感嘆句：?。〕泽@、驚訝。不只一個,還有一個 一、二、三、四、五、六,一共六個人!人多、感到驚訝危險。  引讀：這六個人就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。  讀到這你仿佛見到了怎樣的情景？（）  總結(jié)：這六個人坐著羊皮筏子就如一片樹葉在黃河的風浪里穿梭、顛簸，你看他們?nèi)綦[若現(xiàn)，忽左忽右，好像只要一個小小的浪頭就能把它整個兒吞

7、沒。這種情景怎么樣啊？（令人膽戰(zhàn)心驚）3、你還從哪體會到了羊皮筏子的危險？也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。  指名讀   說說感受。4、坐在這小巧、脆弱的羊皮筏子上的乘客是什么表現(xiàn)呢？皮筏上的乘客談笑風生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。從乘客的表現(xiàn)，你體會到了什么？過度：艄公真了不起，他們利用這么原始的工具戰(zhàn)勝了滔滔黃河，真不愧為黃河的主人。五感情升華1、同學們，此時你最想對羊皮筏子上的艄公說些什么？用自己的話來贊贊艄公。2、總結(jié)： 艄公憑借著勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，征服了黃河，成為黃河的主人，只要我們像黃河上的艄公一樣，勇于去克服生活中遇到的種種困難，那么，我們也可以成為生活的主人。這里老師想送給同學們一句愛迪生的名言：堅強者在命運的風暴里奮斗！附板書：    黃河的主人（艄 公）