一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元分一分認(rèn)識圖形

1、一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元分一分認(rèn)識圖形教案設(shè)計 永城小學(xué)王顯倫教學(xué)內(nèi)容：課本第51、52頁教學(xué)內(nèi)容及“課堂活動”教學(xué)目標(biāo)：1、能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。2、體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。3、在教學(xué)過程中發(fā)展觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，養(yǎng)成分類整理物品的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。難點：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。師生齊準(zhǔn)備：師：紅色無橡皮頭鉛筆2枝，紅色有橡皮頭鉛筆1枝，黃色無橡皮頭鉛筆1枝，黃色有橡皮頭2枝。生：鉛筆圖片（紅色無橡皮頭鉛筆2枝

2、，紅色有橡皮頭鉛筆1枝，黃色無橡皮頭鉛筆1枝，黃色有橡皮頭2枝。教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入1、談話引入：同學(xué)們在家整理過自己的房間嗎？我們一起去看看小丁的書房。（出示教材第51頁第一幅圖）2、你覺得小丁的書房看上去怎么樣？請大家?guī)椭硪幌掳?！?yīng)該怎樣整理，誰來建議一下？3、小結(jié)、剛才大家提了許多建議，都認(rèn)為應(yīng)該把物品分類進(jìn)行整理：書放在一起，玩具放在一起，球放在一起，小丁聽取了大家的意見，對房間進(jìn)行了整理。（出示教材第51頁第二幅圖）看看整理后的房間，感覺怎么樣？4、揭示課題：在數(shù)學(xué)上，像這樣把同一類物品放在一起就叫“分類”?？磥矸诸愒谏钪械淖饔眠€真大，今天我們就一起來研究“分類”。板書課

3、題：分類二、互動新授合作探討，學(xué)習(xí)分類方法1、引導(dǎo)：小丁知道大家要學(xué)習(xí)分類，給大家?guī)砹艘恍┿U筆（紅色無橡皮頭鉛筆2枝，紅色有橡皮頭鉛筆1枝，黃色無橡皮頭鉛筆1枝，黃色有橡皮頭2枝。）仔細(xì)觀察，這些鉛筆一樣嗎？把這些鉛筆分成兩類，可以怎樣分？請大家獨立思考，自己用學(xué)具分一分。生操作學(xué)具進(jìn)行分類：可能按顏色進(jìn)行分類，也可能按種類進(jìn)行分類。 2、小組交流。（1）活動要求：請同學(xué)們將自己的分法在小組里交流一下，說說你是怎樣分的，小組長組織活動。其他同學(xué)在分的時候，請同學(xué)們認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看看別人的分法與自己的一樣嗎？對你有沒有啟發(fā)？ 各組活動，教師巡視指導(dǎo)點評小組活動情況。 3、全班交流 引導(dǎo)：剛才

4、同學(xué)們在小組里交流了自己的分法，也聽了別人的分法，對你有沒有啟發(fā)呢？下面請小組長匯報交流的情況，說一說你們是怎么分的，為什么這么分？組1：我們發(fā)現(xiàn)這些鉛筆的顏色不一樣，可以按顏色分，紅色的鉛筆分一類，黃色的鉛筆分一類。組2：我們發(fā)現(xiàn)這些鉛筆有的有橡皮頭，有的沒有橡皮頭。可以把有橡皮頭的分為一類，沒有橡皮頭的分為一類，按種類分。板書：按顏色分、按種類分 4、小結(jié)：通過觀察，大家發(fā)現(xiàn)了這些鉛筆的不同，可以按顏色為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，也可以按種類為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分出來的結(jié)果也不同。所以分類之前，大家仔細(xì)觀察，想一想可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。三、鞏固拓展 1、聯(lián)系生活想想：我們生活中哪些地方有分類？有什么好處？學(xué)生獨立思考，再與同桌交流，最后指名回答。2、課堂游戲。 選個同學(xué)參加分類游戲，將5個同學(xué)分成兩類，可以怎么分？學(xué)生獨立思考，再與同桌交流，最后指名回答。 3、鞏固練習(xí)。 教材第52頁“課堂活動”13題。4、實踐活動。分類有很多好處，比如可以幫大家快速找到自己需要的東西同學(xué)們要從小養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣，現(xiàn)在請大家檢查自己書包里的物品，是不是分類擺放的？應(yīng)該怎樣放比較好？ 學(xué)生查看自己的書包，并分類整理。四、課堂小結(jié)通