綜合實(shí)踐活動(dòng)與口語(yǔ)交際有機(jī)結(jié)合

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)：“引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問(wèn)題解決的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識(shí)、發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、具有良好的個(gè)性品質(zhì)?！睘橐罁?jù)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)與口語(yǔ)交際有機(jī)結(jié)合中探索、成長(zhǎng)，取得了可喜的成績(jī)。 一、激發(fā)興趣，樹立自信 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培

2、養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！薄芭d趣是一個(gè)人的最好老師?！奔ぐl(fā)實(shí)踐興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐自信。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有很多潛力可挖。因?yàn)樗麄儗?duì)周圍事物有著很大的好奇心。大多數(shù)學(xué)生都愿意把做的有趣的事物，有意思的事情來(lái)告訴其他的人，共同來(lái)分享。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的臉上洋溢著開心和滿足的笑容。據(jù)此，我在3月29日召開了一次班會(huì)，主題是觀察種子。目的是讓學(xué)生參與到實(shí)踐中，把自己做的、看的、想的等說(shuō)出來(lái)。具體做法：請(qǐng)學(xué)生回家自己動(dòng)手種一粒種子在花盆里，拿到學(xué)校擺在窗臺(tái)上。利用課間休息、午休、清掃等時(shí)間用心觀察記錄種子每天的生長(zhǎng)變化。培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。學(xué)生通過(guò)自己精心管理，一棵棵小苗露出燦爛的笑臉。在陽(yáng)光

3、的照射下展示著小主人的細(xì)心呵護(hù)。小朋友們經(jīng)常向小伙伴介紹著種子的生長(zhǎng)狀況，他們之間有著說(shuō)不完的話兒。個(gè)個(gè)對(duì)自己的種子充滿了信心。 二、提供機(jī)會(huì)，展示個(gè)性 創(chuàng)設(shè)靈活多樣、富于情趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)教師和學(xué)生提出的要求和挑戰(zhàn)。本學(xué)期我從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試創(chuàng)設(shè)話題情境。 1、直觀說(shuō)話 一年級(jí)的小學(xué)生智能發(fā)展處于低級(jí)階段，他們觀察事物往往比較粗略，他們還不大會(huì)觀察。因此，在教低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話時(shí)，要教會(huì)他們觀察。直觀形象的實(shí)物展現(xiàn)，能很快吸引學(xué)生的注意力，易于學(xué)生觀察。在4月15日上的口語(yǔ)交際觀察種子（一）時(shí)，學(xué)生能結(jié)合自己看到的種子發(fā)芽情況向?qū)W生進(jìn)

4、行簡(jiǎn)單的匯報(bào)。如：申士艷說(shuō)：我種的是綠豆種子，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)出黃黃的嫩芽。隨著教師的隨機(jī)點(diǎn)撥，你觀察的很仔細(xì)?！澳垩俊币辉~用的好。學(xué)生進(jìn)入了津津有味的口語(yǔ)交際中來(lái)。楊陽(yáng)義和種子說(shuō)話了：“小種子啊，你快一點(diǎn)長(zhǎng)??！”王永紅說(shuō)：“通過(guò)觀察種子讓我學(xué)會(huì)了耐心?！敝苎耪f(shuō)：“種子啊，這是你發(fā)芽的季節(jié)，你怎么還不發(fā)芽啊，急死我了！”學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，你一言我一語(yǔ)，說(shuō)著不同樣的話兒，氣氛非常熱烈。  2、營(yíng)造氛圍 我們小孩子其實(shí)是非常喜歡展示自己的。他們有那種想展示、愛說(shuō)展示的欲望，所以老師也要為學(xué)生創(chuàng)造一定的展示氛圍。學(xué)期快結(jié)束，我又上了一次觀察種子（二）。面對(duì)一盆盆裝滿收獲的花盆

5、，孩子們更是欣喜若狂。在教師的引導(dǎo)下，請(qǐng)學(xué)生先用一句話介紹自己種了什么？再用兩句話說(shuō)一說(shuō)種子長(zhǎng)得怎么樣？最后談一談你有什么感受。孩子們面對(duì)自己的種子，說(shuō)的話兒在老師的要求下已經(jīng)超出了兩句話。比如：楊如浩小朋友，他起來(lái)介紹自己種的種子時(shí)他是這樣說(shuō)的:“我種了四樣種子，有芙蓉樹、有黃瓜、還有黃豆和蕓豆?！碑?dāng)即老師提醒在場(chǎng)的小朋友給以熱烈的掌聲表示鼓勵(lì)。再如，劉天瑞同學(xué)，他是這樣說(shuō)的：“我種的黃豆種子現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了。在分叉的地方有的長(zhǎng)著一個(gè)豆莢，有的長(zhǎng)著兩個(gè)豆莢，有的長(zhǎng)著三個(gè)豆莢，還有的長(zhǎng)著四個(gè)豆莢。我希望他早點(diǎn)熟?！?多么流利的有序表達(dá)，多么樸實(shí)而又精彩的一段話語(yǔ)。讓聽課老師露出慧心的微笑。綜合實(shí)

6、踐活動(dòng)與口語(yǔ)交際有機(jī)結(jié)合，讓每個(gè)學(xué)生都有許多次機(jī)會(huì)得到訓(xùn)練。記得莆田有句俗話“石頭浸久了，也會(huì)長(zhǎng)青藻”。一次又一次的綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生嘗到成功的體驗(yàn)，學(xué)生的膽子大了，態(tài)度自然，思維更清晰，說(shuō)話越來(lái)越完整，越來(lái)越精彩！ 3、記者采訪 創(chuàng)造口語(yǔ)交際實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓展口語(yǔ)交際的空間。在學(xué)生能夠把話說(shuō)完整的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)?？谡Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，離不開學(xué)生自身的實(shí)踐鍛煉。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出要鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。因此，教師在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，必須創(chuàng)造條件，提供口語(yǔ)交際和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在各種形式口語(yǔ)交際實(shí)踐中，掌握口語(yǔ)交際

7、的基本能力，提高口語(yǔ)交際的基本技巧，形成口語(yǔ)交際的基本能力。學(xué)校的小記者們分批的走進(jìn)教室和學(xué)生面對(duì)面的采訪交流。采訪的話題有：你的種子哪里來(lái)的？什么時(shí)候種的？這是什么苗？平時(shí)你是怎么管理它的？等等。學(xué)生對(duì)答如流，種子是家里來(lái)的、3月29日種的、這是花生苗、平時(shí)留心水分，別讓它干著，有時(shí)課間捉蟲，拔草。在這種毫無(wú)拘束的交談下，學(xué)生的信心以及說(shuō)話的能力得到很大的提高。 三、 實(shí)踐過(guò)程，收獲碩果 從開始種下種子的那天起，學(xué)生堅(jiān)持把每天觀察種子的生長(zhǎng)、發(fā)芽、開花、結(jié)果這一系列生長(zhǎng)變化情況，每天都動(dòng)筆寫一寫，本學(xué)期學(xué)生人人都有關(guān)于觀察種子的日記，多的已有60多篇。記載著觀察種子生長(zhǎng)時(shí)，高興的事，難過(guò)的事，著急的事，像解雨小朋友種的辣椒發(fā)現(xiàn)生蚜蟲了，在日記中他就很著急，在著急的同時(shí)他又想出了好辦法。發(fā)現(xiàn)蚜蟲讓他想起了在語(yǔ)文課堂上，第30課棉花姑娘中，棉花姑娘生蚜蟲時(shí)是七星瓢蟲來(lái)幫忙的。他就想自己回姥姥的菜園里捉七星瓢蟲來(lái)幫著辣椒治病。通過(guò)綜合實(shí)際與口語(yǔ)交際有機(jī)結(jié)合的說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)生之間學(xué)會(huì)了幫助，學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，比如：課余時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)你的種子干了我?guī)湍銤菜?，你發(fā)現(xiàn)我的種子干了你就幫我澆水，長(zhǎng)草了我?guī)湍惆?，你幫我拔；發(fā)芽，結(jié)果沒有一個(gè)學(xué)去破壞，一串串的豆角掛滿架上，相互欣賞，相互敬佩。 有道是：“得法于課內(nèi)，得益于課外?！痹诰C