說課標說教材

1、說課標說教材張穎說課標、說教材的內容是人教版高中歷史必修1古代希臘羅馬的政治制度。主要從三大方面進行闡釋說明：一、說課標（一）課準要求：（1）了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方民主政治產生的歷史條件。（2）知道雅典民主政治的主要內容，認識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。（3）了解羅馬法的主要內容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。（二）、課標總體分析：根據課程標準的要求，本單元的主要內容是通過對古代希臘民主政治、羅馬法的起源與發(fā)展的分析，使學生了解希臘、羅馬在政治制度方面的各自特點及其對人類文明發(fā)展的意義與啟示。（三）、確定三維目標1、知

2、識與能力：了解古代希臘民主政治的主要內容，羅馬法的內涵和組成等基本史實；提高獲取歷史信息的能力；培養(yǎng)歷史思維和解決歷史問題的能力。2、過程與方法：學會整理歸納古代希臘民主政治的特點；學習運用由表及里、論從史出的分析和比較方法理解歷史現象；學習用發(fā)展聯(lián)系的方法進行歷史分析。3、情感態(tài)度價值觀：主要是感受古代國家管理中的智慧。在教學過程中，實現上述目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。（四）、確定內容標準依據課標，對該專題的內容標準進行整合。包括3個了解、1個感悟與2個理解2個認識。 3個了解：了解希臘民主羅馬法的形成、發(fā)展與各自國家結構和發(fā)展的關系。1個感悟：感悟地理環(huán)境與

3、人類早期文明和政治制度模式的關系。2個理解：理解希臘奴隸制度是雙刃劍的含義，法律在人類社會生活中的價值及在人類文明發(fā)展中的意義。2個認識：認識民主政治和法律制度在西方及人類文明中的地位。二、說教材二、說教材（一）、編寫體例 前言概述本冊歷史主題的范疇、線索和特點，便于從宏觀上加深對課文的理解。單元導語，是對本單元的提示和概括。單元“學習建議”欄目提示了學習方法及要注意的問題，增強了學習目的性。 以模塊、單元、課三級標題組織教學內容。 課前提示語概括主線，提示主題。 正文由宋體大字、楷體小字組成，其間穿插圖片、引文等。輔助板塊與正文緊密結合，包括解析探究、自我測評、活動建議等。二者直接鋪就了教學

4、與學習軌道的路基。但插圖說明及補充顯得有些少，也只有在其歷史縱橫和學思之窗等插入語中的圖片，才能得到較好的說明。必修課后附中外歷史大事年表，有助于學生認識歷史發(fā)展全貌。重要詞匯中英文對照表對于學生掌握歷史概念、了解某些外國歷史人物和事件的幫助不很大。（二）、內容結構本單元的主題是古代希臘的民主政治和古代羅馬的法律制度。古希臘獨特的地理位置的特殊的城邦政治，孕育了以雅典為代表古代希臘民主政治。梭倫改革、克里斯提尼改革和伯利克里時代采取的一系列措施和制度，是古代希臘雅典民主政治建設的重大成就，也是古代雅典民主政治的主體。民主氛圍創(chuàng)造的空間使雅典在精神文化領域取得了輝煌的成就，也為后來西方的政治思想

5、和制度提供了思想淵源。法是社會生活中最重要和最高的法律行為規(guī)范。羅馬法包括全部羅馬的法律和法學理論，經歷了由習慣法到成文法，由公民法到成民法的演變。作為人類優(yōu)秀文明的成果，羅馬法是羅馬奴隸制社會矛盾沖突與發(fā)展的產物，并隨著羅馬國家的擴大而不斷變化。羅馬法是羅馬帝國統(tǒng)治的有力支柱，對于維系羅馬帝國的統(tǒng)治起了極其重要的作用，同時對近代歐美國家的立法和司法產生了深遠影響。三、說建議1、古希臘民主政治的機構和動作方式，羅馬法的主要內容是本單元的主體知識，教學中要幫助學生形成知識網絡結構。2、要教會學生結合地理環(huán)境和歷史文化背景方法。如地理環(huán)境對古希臘羅馬形成海洋文明的影響；羅馬帝國對外擴張與羅馬法形成演變的關系等。3、要關注和探究文化遺產的現實意義。4、本單元是新課程標準中新增加的內容，無論從探究西方民主制度根源