生命因獨(dú)特而絢麗——教案

1、生命因獨(dú)特而絢麗教案教師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了世界因生命而精彩，現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧下（找人回答）生命是地球上最珍貴的財(cái)富。 生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的生命需要相互關(guān)愛(ài) 生命都有其存在的意義和價(jià)值教師：世界因?yàn)橛辛松辉賳握{(diào)，世界因生命而精彩！蕓蕓眾生帶來(lái)了大千世界的繽紛多彩，萬(wàn)物盡在演繹自己的傳奇！走進(jìn)今天的課堂生命因獨(dú)特而炫麗。請(qǐng)大家打開教材翻到27頁(yè)。教師：大家都見(jiàn)過(guò)樹葉，那么大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)兩片完全相同是樹葉？如果說(shuō)，現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，能不能找到完全相同的兩片樹葉呢？學(xué)生：沒(méi)有。教師：即使是同一課數(shù)，同一個(gè)枝丫長(zhǎng)出來(lái)的葉子也是不一樣的。那么沒(méi)有完全相同的兩片樹葉，那么有沒(méi)有完全相同的

2、兩個(gè)人？有人提到雙胞胎，雙胞胎是不是完全一樣呢？哪里不一樣？學(xué)生：相貌、指紋、高矮胖瘦、性格喜好等等?，F(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)課堂小游戲我比你猜兩人一組，一人比劃一人猜測(cè)，不能出聲提示。項(xiàng)目一：大象項(xiàng)目二：玫瑰項(xiàng)目三：比爾蓋茨項(xiàng)目四：大猩猩項(xiàng)目五：螞蟻教師：大家想過(guò)沒(méi)有，為什么我們能夠猜得出來(lái)？沒(méi)有猜錯(cuò)呢？學(xué)生：根據(jù)他人提供特征。教師：根據(jù)人家提供的特征，我們就能夠準(zhǔn)確的猜測(cè)出來(lái)。說(shuō)明了生命具有獨(dú)特性，什么叫做獨(dú)特性？學(xué)生：獨(dú)一無(wú)二，不可替代。教師：每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二、不可替代的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。在書本的相應(yīng)位置落實(shí)好筆記。剛剛我們猜測(cè)的有動(dòng)物植物和人，那么人和其他動(dòng)植物最大的區(qū)別是

3、什么？學(xué)生：人有智慧。教師：現(xiàn)在大家看到我們背后的黑板報(bào)，非常的簡(jiǎn)約生動(dòng)，設(shè)計(jì)的十分的得體。其他的動(dòng)植物能夠完成這樣的板報(bào)嗎？學(xué)生：不能。教師：人類與其他動(dòng)植物相比，人類的生命最具智慧，而這正是人類所特有的創(chuàng)造力，人類擁有智慧。人類的智慧不僅僅表現(xiàn)在繪畫上面，還表現(xiàn)在哪些方面？現(xiàn)在，大家拿出一張紙來(lái)，制作自己的個(gè)性名片（姓名、性格、愛(ài)好、人生理想）要獨(dú)立完成。時(shí)間為三分鐘。做完了交給老師。找同學(xué)抽兩張，老師念，同學(xué)猜。詢問(wèn)抽中的人，如何實(shí)現(xiàn)人生理想？教師：他們的人生理想是不是一樣的？個(gè)性特征是不是一樣？愛(ài)好是否完全相同？學(xué)生：不一樣。教師：人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、

4、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。在這個(gè)世界上，你不同于我，我不同于他，獨(dú)特的生命是我們寶貴的財(cái)富，我們要根據(jù)自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有必要刻意學(xué)習(xí)或者模仿他人，不要邯鄲學(xué)步，迷失了自我，要展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力。教師：這里大家一定要注意，有的同學(xué)認(rèn)為展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力，就是要在學(xué)校里面，標(biāo)新立異，染著五顏六色的頭發(fā)，身著奇裝異服，這樣是不是在展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力呢？一定要注意，展現(xiàn)自己的魅力固然重要，也要能夠注意場(chǎng)合、方式、以及大眾的接受能力。花園因姹紫嫣紅而為人稱贊、森林因廣袤浩繁而令人向往、生命因獨(dú)特而絢麗多彩！有的生命如同熱烈的郁金香，有的生命猶如平靜的蔥蘭、還有的生命猶如曇花一現(xiàn)，但無(wú)論如何我們來(lái)到這個(gè)世界上，就要讓生命之花綻放。走進(jìn)下一框題：讓生命之花綻放。長(zhǎng)沙女孩楊麗君，墜落無(wú)蓋下水道，兩月后才找到疑似遺體，社會(huì)愛(ài)心人士為其祈禱，試問(wèn)，一個(gè)生命的逝去，會(huì)對(duì)哪些人哪些事，帶來(lái)影響？學(xué)生：家庭、朋友、社會(huì)、單位教師：生命很頑強(qiáng)，但是生命也很脆弱！在生之時(shí)一定要讓生命之花綻放。人的生命只有一次，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們要肯定生命，尊重生命。戴高樂(lè)和鍋爐工教師：每個(gè)人對(duì)國(guó)家社會(huì)和他人都有價(jià)值。生命因獨(dú)特而炫麗，只有勞動(dòng)分工不同，沒(méi)有高低之分，地位平等。我們尊重生命，但是也有一些不如意的突發(fā)情況，如何緊急自救？你知道哪些緊急情形的自救方法？教師：臧克