小學(xué)線上教學(xué)英語(yǔ)教研記錄

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)線上教學(xué)英語(yǔ)教研記錄時(shí)間 2月25參加人員 全體老師主題 怎樣組織低年級(jí)學(xué)生上好英語(yǔ)網(wǎng)課教研過(guò)程：*：當(dāng)我開(kāi)始網(wǎng)上授課時(shí)，最令我頭疼的就是怎樣講授新課。后來(lái)，我通過(guò)和一些老教師交流，再加上不斷地查閱相關(guān)資料，我總結(jié)了以下幾個(gè)可行的方法。1、表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法教師在授課時(shí)是選出一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，這樣便會(huì)出現(xiàn)一種“演戲效應(yīng)”，受表?yè)P(yáng)的同學(xué)由于得到了滿足會(huì)更好地充當(dāng)榜樣，其他同學(xué)也會(huì)為爭(zhēng)得老師的表?yè)P(yáng)去努力按照老師的要求去做。2、競(jìng)賽法教師在講課前，可以向?qū)W生宣布在課堂上要開(kāi)展?fàn)帄Z“小紅旗”的競(jìng)賽活動(dòng)，然后把全班同學(xué)分成若干組，要求每組同

2、學(xué)必須認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，遵守課堂紀(jì)律，下課時(shí)評(píng)出最好的小組，每人授予一枚“小紅旗”，這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還會(huì)保持良好的課堂紀(jì)律，使課堂活動(dòng)不亂。3、情趣調(diào)節(jié)法當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不再注意聽(tīng)老師講課或者是精神不振，感覺(jué)疲勞等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)采用富有情趣的活動(dòng)加以調(diào)節(jié)，避免因過(guò)渡疲勞而降低學(xué)習(xí)效果，如我經(jīng)常讓同學(xué)們做一些英語(yǔ)熱身操，如“One finger, one finger, turn, turn, turn, turn a worm, climb, climb.Two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a r

3、abbit,jump,jump.”*：沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,批評(píng)和表?yè)P(yáng)在教育中同樣重要，缺少了其中一面的教育是一種缺失的教育，所以在教育中面對(duì)那些屢教不改，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)其不生效的頑皮小孩，我們可以適當(dāng)批評(píng)懲罰，給他一些小教訓(xùn)，讓他們?cè)谛〗逃?xùn)中反思和學(xué)會(huì)約束自身不良的行為。*：承擔(dān)各門課程的老師應(yīng)相互配合，多采用正面要求。*：只有教師的耐心去管教，引導(dǎo)，經(jīng)歷一定的時(shí)間后就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的。楊會(huì)橋老師：同樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式用多了也會(huì)失效，所以在教學(xué)的過(guò)程中要不斷加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)的效力，就要隨著孩子的年齡增長(zhǎng)而增加獲得獎(jiǎng)勵(lì)的難度和加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度。*：可以借助課件來(lái)豐富自己

4、的課堂以吸引學(xué)生的注意力。賈曉梅老師：要想讓同學(xué)們持久地保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就要以精心的課堂設(shè)計(jì)來(lái)征服大家！*：我們班使用的辦法是評(píng)“學(xué)習(xí)之星”，每節(jié)課在課堂上表現(xiàn)好的可得3-5分的加分，每個(gè)星期累計(jì)得分最高的前十名同學(xué)可以獲得一張“學(xué)習(xí)之星”小獎(jiǎng)狀，累計(jì)獲得10張小獎(jiǎng)狀的同學(xué)可獲得父母獎(jiǎng)勵(lì)的一份小獎(jiǎng)品。*：我們要當(dāng)一位快樂(lè)的一年級(jí)老師，如果你真的愛(ài)他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常犯錯(cuò)的他們其實(shí)也很可愛(ài)。教研總結(jié)：總之，低年級(jí)學(xué)生注意力的穩(wěn)定性和持續(xù)性較差，針對(duì)這一特點(diǎn)，教師在網(wǎng)上授課中應(yīng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式和組織形式，豐富教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過(guò)合理地組織教學(xué)，讓學(xué)生始終精力充沛，活

5、潑愉快地學(xué)習(xí)。另外，面對(duì)低年級(jí)的小孩，作為老師要有耐心和愛(ài)心，只有這樣你才能以一顆寬容的心去包容孩子們所犯的種種錯(cuò)誤，才會(huì)忍受得住那時(shí)不時(shí)失控和充滿“自由主義”的課堂，林中小學(xué)線上教學(xué)英語(yǔ)教研記錄時(shí)間 3月15參加人員 全體英語(yǔ)老師主題 英語(yǔ)線上教學(xué)作業(yè)如何布置教研過(guò)程：*：現(xiàn)在我們的英語(yǔ)作業(yè)普遍是聽(tīng)磁帶、朗讀、抄單詞等機(jī)械訓(xùn)練，我們希望在家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)上多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的、需學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的作業(yè)。這樣既有利于促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，也有利于學(xué)生個(gè)性化、自主化發(fā)展。*：我們可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異設(shè)計(jì)作業(yè)。針對(duì)不同程度的學(xué)生布置不同層

6、次的家庭作業(yè)。根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)所掌握的程度和興趣，將學(xué)生分成優(yōu)、中、差三個(gè)層次。確保每一個(gè)層次的學(xué)生都有恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，同時(shí)確保每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)、積極、保質(zhì)保量的完成。比如，學(xué)了Families一課后，給學(xué)生設(shè)計(jì)經(jīng)下三類作業(yè)：A類作業(yè)：學(xué)生可以自由想象設(shè)計(jì)一張全家福，然后描述照片，B類作業(yè)：由兩個(gè)學(xué)生自由組合表演課文中的對(duì)話，C類作業(yè)：能看著課本聽(tīng)懂錄音，選擇部分片段進(jìn)行表演。這樣，能力強(qiáng)的學(xué)生可選擇比較難的做，能力弱的可以做簡(jiǎn)單的，讓學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。在作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)性化的同時(shí)，也要考慮學(xué)生完成作業(yè)過(guò)程的個(gè)性化。1、自主選擇作業(yè)內(nèi)容以自主為原則，增強(qiáng)作業(yè)內(nèi)容的可選擇性。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)

7、好，從個(gè)人實(shí)際出發(fā)選擇作業(yè)的內(nèi)容，可以是適合自身特長(zhǎng)的作業(yè)，可以是自己比較感興趣的作業(yè)，也可以是適合自己水平能力的作業(yè)。2、自主選擇作業(yè)數(shù)量在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)考慮大部分學(xué)生的情況，而在選擇作業(yè)的過(guò)程中學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況決定作業(yè)數(shù)量。比如，學(xué)生可以在保證質(zhì)量的情況下，申請(qǐng)減少或嗇單詞記憶和抄寫(xiě)、課文朗誦，對(duì)話朗讀等的數(shù)量。3、自主選擇作業(yè)完成方式自主性作業(yè)應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生選擇完成的方式，可以與爸媽合作完成，也可以和小伙伴們合作完成。比如，和爸媽媽一起編一張英語(yǔ)小報(bào)，分角色進(jìn)行對(duì)話，和同學(xué)一起完成英語(yǔ)短導(dǎo)師的排練和表演等。自主選擇作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量和完成方式，體現(xiàn)了作業(yè)的層次性和彈性化。困難是

8、需要比別人花更多的時(shí)間完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以讓他們自主選擇作業(yè)完成的方式和完成的時(shí)間，當(dāng)然，對(duì)自覺(jué)性不夠高的學(xué)生，要有切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)質(zhì)量，不能放任不管。無(wú)論作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容多么新，方法多么先進(jìn)，如果在評(píng)價(jià)方面仍然如故，新內(nèi)容和新方式的價(jià)值就體現(xiàn)不了，因此，改變作業(yè)的評(píng)價(jià)方式十分重要。*：我們可以根據(jù)學(xué)生能力差異實(shí)施評(píng)價(jià)。在進(jìn)行課內(nèi)和課外的作業(yè)講評(píng)時(shí)，可以讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)的過(guò)程中來(lái)，把教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人。對(duì)學(xué)生困難生要多采用表?yè)P(yáng)性評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)中等生要采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，既指出不足又指明努力方向，促使他

9、們積極向上，對(duì)優(yōu)等生要采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，促使他們要加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自我。*：可根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)布置“創(chuàng)新作業(yè)”。如在教完“Christmas”這一單元時(shí)，我考慮到學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，高質(zhì)量完成作業(yè)。學(xué)生通過(guò)向自己周圍人的了解或查閱資料，了解中西方文化、民俗的差異后，讓學(xué)生自己親自設(shè)計(jì)一張關(guān)于圣誕節(jié)的賀卡（Christmascard）。學(xué)生們通過(guò)所學(xué)內(nèi)容和相關(guān)資料，精心制作了一張張賀卡，包括Christmas tree and lights, star, Santa等與圣誕節(jié)有關(guān)的東西，并寫(xiě)上了美麗的祝福語(yǔ)，送給自己喜歡的親人和朋

10、友。這種作業(yè)口筆兼顧，且有手工制作、畫(huà)圖畫(huà)等其他學(xué)科的活動(dòng)，使得英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科綜合運(yùn)用，既鞏固了所學(xué)，突出了教學(xué)目的與重點(diǎn)，又把所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用，起到了事半功倍的效果，同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)的宗旨。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中有了自由發(fā)揮、自我創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，所以他們會(huì)完成得輕松、愉快，作業(yè)的質(zhì)量也高，學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃。*：我們可以多設(shè)計(jì)一些任務(wù)型作業(yè)，例如在學(xué)習(xí)句型What are you doing at the weekend? Whats your favorite colour? What pet do you like best ？What can you do? What have y

11、ou got? (mascot)等。我布置了讓學(xué)生回家調(diào)查的作業(yè)，并給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，過(guò)幾天匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。教師在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)大調(diào)查表，通過(guò)問(wèn)答形式，要求學(xué)生用英語(yǔ)匯報(bào)各小組調(diào)查的結(jié)果，統(tǒng)計(jì)出本班的調(diào)查結(jié)果。其中某些話題，如“What does your mother/father like doing on Sunday ? ”還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查面擴(kuò)大到家庭中，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查本家庭成員或好朋友的家庭成員的交通習(xí)慣，了解人們的生活習(xí)慣、生活水平等更深層面的生活知識(shí)。這類型的任務(wù)有助于學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)與人交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何獲取、處理和使用信息，促進(jìn)了各學(xué)科知識(shí)的相互滲透，

12、而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的精神很有幫助。教研總結(jié)：無(wú)論是什么作業(yè)，我們都要遵循一個(gè)規(guī)律：符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。我們的個(gè)性化作業(yè)不能是機(jī)械的訓(xùn)練，更多的應(yīng)該體現(xiàn)一種開(kāi)放思想，在打好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)想象的空間，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)也是一種樂(lè)趣。 林中小學(xué)線上教學(xué)英語(yǔ)教研記錄時(shí)間 4月1日參加人員 全體英語(yǔ)老師主題 如何提高低年級(jí)英語(yǔ)課堂活動(dòng)組織效率：教研過(guò)程：*：熱身活動(dòng)很重要。“好的開(kāi)始是成功的一半”，好的熱身活動(dòng)能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生的注意力.熱身活動(dòng)可以包括:Free talk,唱歌或說(shuō)歌謠，游戲，做律動(dòng)等等。*：充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。在教學(xué)中，教師要充分利用

13、相應(yīng)得直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物、多媒體等，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中。*：創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，激發(fā)興趣。為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，也有助于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生敢于說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)。*：激發(fā)參與意識(shí)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。興趣是最好的老師。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開(kāi)展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機(jī)

14、會(huì)參與課堂活動(dòng)。張君釵：低年級(jí)學(xué)生喜歡做游戲、跳舞、唱歌、猜謎等，可以把這些引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力及表達(dá)能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。*：教師用飽滿的熱情感染學(xué)生的情緒，利用體態(tài)語(yǔ)言和表情變化調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師首先要精神飽滿，情緒高昂，要用自己的狀態(tài)去感染學(xué)生，如果教師本身沒(méi)精打采的，學(xué)生肯定也興奮不起來(lái)，積極不起來(lái)。*：每節(jié)課前教師都要把個(gè)人的情緒拋開(kāi)，面帶微笑，精神抖擻。給學(xué)生以親切感，讓他們自然愿意與老師親近。英語(yǔ)課堂上同樣要利用多種體態(tài)語(yǔ)言和表情變化來(lái)吸引孩子的注意力。比如聲音、手勢(shì)、舉止、表情等。*：抓住典型，激勵(lì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是一門藝術(shù)，好的評(píng)價(jià)手段不僅可以滿足學(xué)生的成功感，而且可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。常用的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)有：