徐州工程學(xué)院課程建設(shè)管理規(guī)定-Volume

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上附件二：徐州工程學(xué)院課程建設(shè)管理規(guī)定徐工院行教【2007】50號課程教學(xué)是實現(xiàn)高等學(xué)校教學(xué)職能和人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，課程教學(xué)質(zhì)量是直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素，課程建設(shè)水平是衡量學(xué)校教學(xué)水平的重要標(biāo)志。為加強課程建設(shè)工作，完善課程體系，推進教學(xué)改革，根據(jù)教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知（教育部教學(xué)20031號）和關(guān)于進一步加強高等學(xué)校課程改革與建設(shè)的若干意見（蘇高教200230號）等文件精神，特制訂本規(guī)定。一、課程建設(shè)的指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)課程建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以我校創(chuàng)建蘇北一流應(yīng)用型本科院校為宗旨，以體現(xiàn)時代精神和社會發(fā)展要求的

2、人才觀、質(zhì)量觀和教育觀為先導(dǎo)，以在新的高等教育形勢下構(gòu)建新的課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容、方法和手段為重點，通過加強課程改革與建設(shè)，全面提高我校課程教學(xué)水平，培養(yǎng)具有較強社會適應(yīng)能力和競爭能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。課程建設(shè)的主要目標(biāo)是：1構(gòu)建富于時代特征和我校特點，與新世紀(jì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的課程體系。2全面提高全校課程建設(shè)的整體水平，在此基礎(chǔ)上，建設(shè)一批達(dá)到蘇北一流、江蘇省有地位的具有明顯特色的精品課程和課程群。3建立健全有利于促進課程開發(fā)、改革與建設(shè)的課程管理制度和保障機制，為優(yōu)勢課程的快速成長提供一個良好的制度環(huán)境。二、課程建設(shè)的類型課程建設(shè)分為合格課程建設(shè)、重點課程建設(shè)和精品課程建

3、設(shè)三個層次。合格課程建設(shè)是指以完善課程教學(xué)基本規(guī)范為目標(biāo)的常規(guī)性建設(shè)工作，所有開設(shè)的課程都應(yīng)進行合格課程建設(shè)工作。重點課程建設(shè)是在合格課程建設(shè)基礎(chǔ)上，對公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程等所進行所進行的以教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、教學(xué)條件建設(shè)為主要目標(biāo)的課程建設(shè)工作。重點課程突出課程建設(shè)的特色和教改方面的成果。重點課程的建設(shè)工作是遴選精品課程的必要環(huán)節(jié)。精品課程建設(shè)是指在重點課程建設(shè)基礎(chǔ)上，對公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程等所進行的以建設(shè)具有特色和一流教學(xué)水平為目標(biāo)的示范性課程建設(shè)工作。通過精品課程的建設(shè)工作帶動其他課程建設(shè)，從而實現(xiàn)提高學(xué)校整體教學(xué)水平的目的。三、課程建設(shè)的條件

4、與要求（一）合格課程建設(shè) 合格課程的標(biāo)準(zhǔn)。具體如下：1任課教師 有穩(wěn)定的任課教師隊伍，課程負(fù)責(zé)人具備講師以上職稱。 2教學(xué)文件與教學(xué)資料 制訂了與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程教學(xué)大綱。教學(xué)大綱的內(nèi)容和形式都符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。 教材選用了國家正式出版的優(yōu)秀教材、獲獎教材、規(guī)劃教材或高水平的自編教材。課程實驗、課程設(shè)計、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有合適的教學(xué)指導(dǎo)書。 建有符合學(xué)校規(guī)定的試題庫或試卷庫。任課教師有完整的講稿和詳細(xì)設(shè)計的課程教案。教學(xué)過程中涉及的所有教學(xué)資料填寫規(guī)范、歸檔及時且完整。3教學(xué)條件 實驗儀器設(shè)備有基本保證，課程教學(xué)大綱中規(guī)定的必開實驗?zāi)軌?00%開出。 已經(jīng)建有校內(nèi)

5、外實習(xí)基地，能夠保證實習(xí)教學(xué)正常進行。4教學(xué)過程與教學(xué)效果能夠恰當(dāng)?shù)剡\用掛圖、教具以及多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)。能夠恰當(dāng)?shù)剡\用各種先進的教學(xué)方法，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。備課認(rèn)真，講授內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，講授進程符合教學(xué)進程計劃，課后有輔導(dǎo)答疑，作業(yè)批改認(rèn)真、學(xué)生平時成績記載完整。教學(xué)效果良好。（二）重點課程建設(shè) 申請重點建設(shè)的課程必須符合下述條件：1申請重點建設(shè)的課程是已經(jīng)通過建設(shè)的合格課程。2申請重點建設(shè)的課程是公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程或公共選修課中的大學(xué)生文化素質(zhì)教育核心課程。3申請重點建設(shè)的課程師資隊伍已相當(dāng)穩(wěn)定，任課

6、教師職稱、年齡結(jié)構(gòu)基本合理，課程負(fù)責(zé)人具有教授或副教授職稱。主講教師為有豐富教學(xué)經(jīng)驗、較高教學(xué)水平的骨干教師。4學(xué)院應(yīng)該制訂重點課程建設(shè)規(guī)劃。申請進行重點建設(shè)的課程應(yīng)該是規(guī)劃建設(shè)的課程。重點課程建設(shè)的具體要求：1教學(xué)基本規(guī)范課程教學(xué)大綱符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，具有傳授知識與培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)緊密結(jié)合的課程特色。具有健全的課程管理制度，課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格規(guī)定。具有完整的教學(xué)文件，教學(xué)文件內(nèi)容科學(xué)合理，能夠得到嚴(yán)格執(zhí)行。2教學(xué)隊伍 有一支具有較高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的師資隊伍，任課教師教書育人，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。課程負(fù)責(zé)人或主講教師有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗、較高的教學(xué)水平和較強的科研能

7、力；中青年教師培養(yǎng)有措施，成長快。3教學(xué)內(nèi)容 正確處理本課程與相關(guān)課程的關(guān)系，正確處理知識、能力、技能之間的關(guān)系，重視實踐教學(xué)，綜合性、創(chuàng)新性實驗課程開出率高，能夠針對性、高質(zhì)量開展實習(xí)實訓(xùn)。教學(xué)內(nèi)容較好地體現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點。4教學(xué)條件 選用教材較好體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱要求；選用了優(yōu)秀教材或自編的特色教材；教材和輔助教材配套成體系。 實踐教學(xué)條件有保障。校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)得到較好的落實。實驗室能夠進行開放性教學(xué)，能夠為學(xué)生參加科研或科技活動提供良好條件。5教學(xué)方法與手段 積極改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和考核方法，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性發(fā)展，成效顯著。合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)等教學(xué)手段且效

8、果良好，提供了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。6教學(xué)效果 課程改革和建設(shè)促進教學(xué)質(zhì)量的提高，反映良好。課程促進了教學(xué)資源的優(yōu)化配置，整體運行協(xié)調(diào)，管理水平高，實踐效果好，成果明顯。7課程特色 課程的改革與建設(shè)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，符合高校同類課程改革趨勢和建設(shè)方向，符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，體現(xiàn)傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)相結(jié)合的原則，具有明顯特色。8建設(shè)情況有詳細(xì)的課程建設(shè)計劃。建設(shè)中能按計劃認(rèn)真進行階段性檢查和小結(jié)。按期完成本課程建設(shè)任務(wù)，達(dá)到各項預(yù)期目標(biāo)。（三）精品課程建設(shè)作為精品課程建設(shè)的課程，必須符合下述條件：1. 精品課程建設(shè)的課程是公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和公共選

9、修課中大學(xué)生素質(zhì)教育核心課程。2. 精品課程建設(shè)的課程是已經(jīng)通過校級重點建設(shè)并被評為校級精品課程的課程。精品課程建設(shè)的主要目標(biāo)是：為校級精品課程申報省級精品課程和國家級精品課程創(chuàng)造條件。四、課程建設(shè)的實施與驗收 1各二級學(xué)院（部）負(fù)責(zé)本單位課程的初評與推薦工作。每年十月底之前將本部門立項建設(shè)的合格課程名單報教務(wù)處。 2合格課程建設(shè)工作主要由課程歸口的二級學(xué)院負(fù)責(zé)資助、實施、過程檢查和驗收，并將驗收情況報教務(wù)處（參見附件四），學(xué)校進行抽查。驗收合格后，才可申請校級重點課程的立項建設(shè)。 3每年十一月份，教務(wù)處對校級重點課程予以立項。重點課程立項建設(shè)時間一般為二年。在建設(shè)期間，督導(dǎo)組將對在建課程的進

10、行隨機聽課。次年十一月底，教務(wù)處將組織專家對重點課程進行中期檢查，中期檢查主要通過校園網(wǎng)進行。 4重點建設(shè)課程建設(shè)期滿時候，教務(wù)處將成立課程驗收小組對在建重點課程的進行驗收。驗收主要通過實地考察結(jié)合網(wǎng)上評估進行。驗收小組將利用聽取課程負(fù)責(zé)人的匯報、審閱材料、召開師生座談會等形式進行驗收，并依據(jù)重點課程建設(shè)指標(biāo)對課程的網(wǎng)上資源逐項進行驗收。對到期無正當(dāng)理由沒有完成驗收指標(biāo)的在建重點建設(shè)課程，取消其建設(shè)資格，必要時抽回建設(shè)資金，并根據(jù)實際情況給予通報。 驗收前，課程建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)該提交下列材料：（1）課程建設(shè)總結(jié)報告。（2）教學(xué)文件和過程教學(xué)資料。（3）編寫的教材、開發(fā)的多媒體課件。（4）課程支撐網(wǎng)

11、站及上網(wǎng)材料。（5）發(fā)表的教學(xué)研究論文。（6）各類顯示教學(xué)效果和課程特色的佐證材料。（7）經(jīng)費使用記錄和經(jīng)費使用報告。（8）課程建設(shè)負(fù)責(zé)人認(rèn)為應(yīng)該提交的其他材料5每逢雙年學(xué)校在通過驗收的重點課程中組織評選一次校級精品課程。校級精品課程分校級一類精品課程和校級二類精品課程。獲得校級精品課程視為校級教學(xué)獎勵，學(xué)校將對校級精品課程予以資助建設(shè)經(jīng)費并擇優(yōu)推薦參加省級精品課程的評選。6合格課程的稱號保持兩年，兩年期滿后需重新建設(shè)；校級重點課程和校級精品課程的稱號均保持五年，五年期滿后需進行后續(xù)建設(shè)。課程稱號的有效期內(nèi)，課程負(fù)責(zé)人出現(xiàn)重大教學(xué)事故或課程教學(xué)質(zhì)量明顯下降，取消其相應(yīng)的課程稱號。五、課程建設(shè)的

12、制度保障成立學(xué)校、二級學(xué)院和教研室三級管理組織，加強對課程建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立課程建設(shè)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)制定課程建設(shè)總體規(guī)劃、目標(biāo)和措施，負(fù)責(zé)全校課程建設(shè)的指導(dǎo)和評估驗收工作。教務(wù)處是學(xué)校課程建設(shè)管理的職能部門，負(fù)責(zé)課程建設(shè)規(guī)章制度的制定、經(jīng)費預(yù)算和管理、課程評比的組織和省級精品課程推薦等工作。各二級學(xué)院成立課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，院長任組長，負(fù)責(zé)本院課程建設(shè)的規(guī)劃、組織與實施，對課程建設(shè)進行過程控制，督促檢查教研室的課程建設(shè)工作。教研室成立不同課程的建設(shè)小組，根據(jù)學(xué)校和二級學(xué)院課程建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確負(fù)責(zé)人，制定實施方案，進行具體建設(shè)工作。建立課程負(fù)責(zé)人制度。課程負(fù)責(zé)人既是課程開發(fā)與建設(shè)的主要

13、責(zé)任人，又是該課程的教師、教學(xué)任務(wù)分配、教學(xué)研究以及課程教學(xué)資源的學(xué)術(shù)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，對該課程的建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。課程建設(shè)成果應(yīng)作為考核二級學(xué)院、教研室和教師的一項重要內(nèi)容。今后所有晉升講師職稱的教師必須參與合格課程建設(shè)并驗收合格，所有晉升副教授職稱的教師必須參與重點建設(shè)課程的建設(shè)并驗收合格，所有晉升教授職稱的教師必須是重點建設(shè)課程的負(fù)責(zé)人并經(jīng)驗收合格，否則不予批準(zhǔn)晉升高一級職稱。六、課程建設(shè)經(jīng)費核撥與使用立項建設(shè)的合格課程下?lián)芙ㄔO(shè)經(jīng)費元；立項建設(shè)的重點建設(shè)課程下?lián)芙ㄔO(shè)經(jīng)費元；二類精品課程下?lián)芙ㄔO(shè)經(jīng)費元；一類精品課程下?lián)芙ㄔO(shè)經(jīng)費元。課程建設(shè)經(jīng)費主要用于以下方面：（1）調(diào)研差旅費。（2）購

14、置教學(xué)參考書。（3）編寫教材、講義或教學(xué)資料。（4）發(fā)表教學(xué)研究論文。（5）購置本課程特殊需要的小型教學(xué)、實驗設(shè)備。（6）用于小樣或樣品制作、易損易耗品的購置等。（7）本課程建設(shè)必須的計算機硬件設(shè)備、軟件及耗材。（8）加班勞務(wù)酬金（不超過經(jīng)費總額的20%）。（9）其他經(jīng)過審批的合理支出。課程建設(shè)經(jīng)費按照下述程序使用：（1）課程建設(shè)負(fù)責(zé)人根據(jù)課程建設(shè)計劃提出申請，由教務(wù)處審批使用與報銷。（2）所購教學(xué)儀器設(shè)備須按學(xué)校設(shè)備管理規(guī)定進行購置，經(jīng)教務(wù)處驗收、記帳后存入二級學(xué)院（部）實驗室或由專人保管。（3）課程建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)該嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的經(jīng)費預(yù)算和規(guī)定的用途使用課程建設(shè)經(jīng)費，并填寫“課程建設(shè)經(jīng)費使用登

15、記表”。（4）項目完成后，課程項目負(fù)責(zé)人須列出經(jīng)費使用報告，并立即終止經(jīng)費的使用，上報教務(wù)處備查。七、本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行。八、本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。二OO六年十月二十日 附件：重點課程（群）建設(shè)驗收評審指標(biāo)附件二：重點課程（群）建設(shè)驗收評審指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點評 審 標(biāo) 準(zhǔn)分值Mi評價等級及權(quán)重系數(shù)ACA1.0B0.8C0.6D0.4教學(xué)基本規(guī)范12*1-1教學(xué)文件教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，具有傳授知識與培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)緊密結(jié)合的課程特色。形式規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)合理，能夠得到嚴(yán)格執(zhí)行。能夠根據(jù)教學(xué)改革要求及時更新。課程教學(xué)大綱符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培

16、養(yǎng)規(guī)格，課程教學(xué)大綱形式規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)合理，能夠得到嚴(yán)格執(zhí)行。4*1-2教學(xué)過程教學(xué)過程資料課程教學(xué)流程符合規(guī)定，各類表格填寫正確，教學(xué)過程資料存檔完整。課程主要教學(xué)環(huán)節(jié)制訂有詳細(xì)規(guī)定或質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)流程符合規(guī)定，各類表格填寫正確，教學(xué)過程資料存檔完整。41-3成績考核考核的環(huán)節(jié)和試卷庫或試題庫制訂有課程（包括課程內(nèi)實驗）考核辦法，成績構(gòu)成有明確規(guī)定。已建成高質(zhì)量的試卷庫或試題庫，有評分標(biāo)準(zhǔn)，有標(biāo)準(zhǔn)答案，試卷（題）庫不斷更新。平時成績有詳細(xì)記載。成績分布合理，整體水平高?？己顺煽冇薪y(tǒng)計分析，有改進教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)措施。制訂有課程（包括課程內(nèi)實驗）考核辦法，成績構(gòu)成有明確規(guī)定。已建成試卷庫或試

17、題庫，有評分標(biāo)準(zhǔn)，有標(biāo)準(zhǔn)答案，試卷（題）庫不斷更新。平時成績有詳細(xì)記載。成績分布基本合理。4教學(xué)隊伍12*2-1課程負(fù)責(zé)人與主講教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平與教師風(fēng)范實行了課程負(fù)責(zé)人制度。課程負(fù)責(zé)人和主講教師師德好，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)特色鮮明。課程負(fù)責(zé)人和主講教師三年內(nèi)主持了校級以上（含校級）科研項目或教學(xué)研究課題，在核心刊物上發(fā)表了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。課程負(fù)責(zé)人和主講教師師德好，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好。課程負(fù)責(zé)人或主講教師三年內(nèi)參與了院級以上（含院級）科研項目或教學(xué)研究課題，在省級刊物上發(fā)表了相關(guān)學(xué)術(shù)論文。52-2教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、人員配置與青年教師培養(yǎng)課程負(fù)責(zé)人具有副教授

18、以上職稱。教學(xué)團隊中的教師責(zé)任感強，團隊協(xié)作精神好。35周歲以下教師中，碩士以上學(xué)位百分比70%。任課教師隊伍有合理的年齡結(jié)構(gòu)。有科學(xué)合理的青年教師培養(yǎng)計劃，并取得實際效果。課程負(fù)責(zé)人具有副教授以上職稱。教學(xué)團隊中的教師責(zé)任感強，團隊協(xié)作精神好。35周歲以下教師中，碩士以上學(xué)位百分比50%。有科學(xué)合理的青年教師培養(yǎng)計劃。22-3教學(xué)改革與教學(xué)研究教研活動、教改成果和教學(xué)成果有詳細(xì)的有關(guān)課程改革與建設(shè)的教研活動計劃和記錄。課程改革與建設(shè)促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。獲得了校級以上教學(xué)成果獎勵或受到教學(xué)表彰。發(fā)表了高水平的教改教研論文。有詳細(xì)的有關(guān)課程改革與建設(shè)的教研活動計劃和記錄。教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革

19、有創(chuàng)意。發(fā)表了教學(xué)改革研究論文。5教學(xué)內(nèi)容16*3-1課程內(nèi)容課程內(nèi)容設(shè)計本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容新穎，信息量大。及時把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)。課程內(nèi)容的經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)。本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。課程內(nèi)容的經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)。83-2教學(xué)組織與安排教學(xué)安排恰當(dāng)?shù)靥幚砝碚摻虒W(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系。課程實驗或課內(nèi)實踐安排合理。課內(nèi)課外教學(xué)相結(jié)合。融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。教書育人效果明顯。恰當(dāng)?shù)靥幚砝碚摻虒W(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系。課程實驗或課內(nèi)實踐安排合理。5*3-3實踐教學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容與方法設(shè)計出的各類實踐教學(xué)環(huán)節(jié)能很好地滿足學(xué)生的培養(yǎng)

20、要求，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點。實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面有顯著成效。設(shè)計出的各類實踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本要求。3教學(xué)條件12*4-1教材及相關(guān)資料教材建設(shè)與選用選用了省級優(yōu)秀教材或高水平的自編教材，教材的實效性較好。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)開列并提供了有效的文獻(xiàn)資料。選用了符合學(xué)校規(guī)定的教材，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)開列了較好的文獻(xiàn)資料。34-2 實踐教學(xué)條件實踐教學(xué)環(huán)境的先進性與開放性實踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求。能夠進行開放式教學(xué)，且效果明顯。理工類課程，能開出高水平的選作實驗。實踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求。34-3實習(xí)基地建設(shè)校外實

21、習(xí)基地有足夠數(shù)量的簽約校外實習(xí)基地。對校外實習(xí)基地的教學(xué)效果有動態(tài)評估。校外實習(xí)基地有更新。有簽約校外實習(xí)基地，基本滿足實踐教學(xué)要求。3*4-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源建立了課程支撐網(wǎng)站或網(wǎng)頁，教學(xué)文件與教學(xué)資料全部上網(wǎng)，提供的教學(xué)資源豐富、切實有效，并能經(jīng)常更新。在教學(xué)中確實發(fā)揮了作用。建立了課程支撐網(wǎng)站或網(wǎng)頁，提供的教學(xué)資源比較豐富，滿足教學(xué)需要。3教學(xué)方法與手段14*5-1教學(xué)方法多種教學(xué)方法的使用及其教學(xué)效果和考試方法改革經(jīng)常進行教學(xué)方法的探討與研究，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量成效顯著。在學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和個性發(fā)展方面取得了成效。經(jīng)常進行教學(xué)方法的探討與研究，能夠采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和考試方法，并取得了一定效果。7*5-2教學(xué)手段現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量方面取得實效。開發(fā)的多媒體課件獲得了校級以上獎勵。恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量方面取得實效。開發(fā)了較高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課