2016學年度學生體質健康測試數據分析報告

1、2016學年度學生體質健康測試數據分析報告為了貫徹實施國家學生體質健康標準，全面落實健康第一”的指導思想，切實提高我校學生的體質水平，根據學校國家學生體質健康標準實施方案的安排。對全校學生進行了體質健康達標測試，現將統計分析結果匯總如下：2016學年度學年參加體質測試人數614人，合格率為85.44%。依據評分標準，我校學生的整體體質水平略落后與滿城區(qū)平均水平，學生的速度素質、耐力素質、柔韌性素質、爆發(fā)力素質、力量素質等均，尤其在力量素質和耐力素質、速度素質方面表現的較差。此外，從測試中來看，學生的運動能力普遍比較差，表現在平常訓練不夠系統、運動姿勢的準確性、肢體的協調能力和運動的意志力等方面

2、。測試項目：標準測試項目包括身體形態(tài)（身高、體重）、身體機能（肺活量）、身體素質50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩、等3個方面6項指標。結果分析：1、運動能力下降據測試的數據顯示，我校學生運動能力較差，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使學生們對運動產生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質的下降。2、勞動減少，體能下降現代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位。人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在飯來張口，衣來伸手”的小皇帝”時代的相當一部分學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的

3、性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學生體質下降。3、學生對體育的重視程度不夠，出現重主輕體”的現象學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現象?？傮w來說，依據評分標準，測試結果的顯示為今后的教學重點指明了方向，所以在今后的教學中根據不同年級學生的薄弱方面進行系統的教學，提高我

4、校學生的全面身體素質。針對我校學生身體健康存在的問題，我想體育教學中可以從這幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質。1充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動廣播體操、跳繩等活動的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。2改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣3、加強陽光體育運動”的安全保障。開展陽光體育運動”要強化安全意識，建立各項保障措施。各項體育活動要做到精心策劃，嚴密組織，組織開展的各項活動必須在教師的監(jiān)控下進行。同時要有完善的安全工作方案和具體的突發(fā)事件應急措施，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。4、積極開展體育活動，營造濃厚的校園體育文化氛圍。學校體育重在普及，在普及的基礎上提高學生的運動水平。抓好廣播體操，組織好課外體育活動，開展好體育運動會。制定健康目標，落實每天活動一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。5、有意識地加強學生力量訓練，提高學生力量素質。上述是我對本校學生體質分析及一些提高學生體質的幾點想法，如何切實有效地來提高學生的體質健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服