《稱贊》導(dǎo)學(xué)案

1、二年級(jí)上冊(cè)稱贊導(dǎo)學(xué)案科目語(yǔ)文主備人審核人學(xué)生二年級(jí)課題18稱贊課型新授班級(jí)二（2）班時(shí)間學(xué)標(biāo)教目 認(rèn)識(shí)“刺、猬”等10個(gè)生字。會(huì)寫“采、背”等8個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的歡樂(lè)。 學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)，朗讀感悟教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)思路（老師）糾錯(cuò)（學(xué)生）自主學(xué)習(xí)1、注意讀準(zhǔn)字音，積累好詞哦。刺猬小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧留下運(yùn)用識(shí)字方法：查字典，問(wèn)同桌。單讀，齊讀，2、注意書寫筆順，規(guī)范書寫，借助資料學(xué)習(xí)。3、思考：哪句話寫的是小刺猬對(duì)小獾的稱贊，

2、哪句寫的是小獾對(duì)小刺猬的稱贊。合作探究1、小刺猬為什么這樣稱贊小獾？A、從哪里可以看出來(lái)小獾的板凳一個(gè)做得比一個(gè)好？（引導(dǎo)學(xué)生看圖一，理解“粗糙”）B從文中哪里可以看出來(lái)小獾能夠得到這次稱贊？（“他做得很認(rèn)真”）C小刺猬在稱贊小獾之前是怎么做的？（仔細(xì)地看了看）2、感悟稱贊帶給兩人的神奇力里。（1）小刺猬稱贊了小獾，他得到了什么呢？指導(dǎo)看第二幅插圖，分角色朗讀6、7自然段。（2）自由看第三、第四幅插圖，說(shuō)說(shuō)圖中人物的表情，想象他們此刻的心情。自己找到相關(guān)段落，帶著這種心情讀一讀。匯報(bào)：比比誰(shuí)讀得好！展示交流1、我能認(rèn)認(rèn)讀帶拼音的生字詞語(yǔ)刺猬小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧留下認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞

3、語(yǔ)（開火車讀）2、我能記出示生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。3、我能讀以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。4、書寫。5、演一演，入境感受。分角色表演課文，老師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，在朗讀中加深理解。知識(shí)點(diǎn)精一句平淡如水的話就能產(chǎn)生這樣的效果，在日常生活里，我們都必須希望得到別人的稱贊，但是要想得到別人的稱贊，先要學(xué)會(huì)稱贊別人。我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。拓展測(cè)評(píng)一、根據(jù)課文組詞采（）背（）板（）椅（）但（）傍（）清（）消（）二、填填記記1板凳做得很，但是看得出，小獾做得很。2、小刺猬對(duì)小獾說(shuō)：“你真，小板凳做得！”小獾極了。3、小獾送給小刺猬一把。小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒的時(shí)候，是你了我，讓我有了。瞧，我已經(jīng)會(huì)做了。這是我的一點(diǎn)兒，收下吧。”5、看地說(shuō)（