兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算

1、兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算（不進位）戴愛珍教學目標：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加，減兩位數(shù)（不進位、不退位）筆算方法的過程，能用豎式正確地進行計算。2、在解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學的應用意識。3、在教學過程中，進行教學閱讀的指導。教學重、難點：1、在理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）算理的基礎上，熟練計算。2、數(shù)學閱讀的指導教學準備：課件，小棒教學過程：一、口算復習：32+1040+789-945-3023+590-4043+1020+5055+398-8043+10你是怎么算的？98-80你又是怎么算的？二、新授：師：我們小朋友口算的非?？?，有兩個小天使在空中看到

2、了，想跟我們大家做朋友，你們愿意嗎？（愿意）我們現(xiàn)在請他們下來吧！師：兩個天使想帶大家坐車出去游玩，去不去？（去）出示課件例題師：誰能將題目中的一些數(shù)學信息告訴大家??？1、學生自己讀題2、指名讀題中的條件思考：看到這兩個數(shù)學信息，你覺得可以提一個什么樣的數(shù)學問題？指名說問題（課件隨機出示）3、指名讀題中要求的問題思考：看到這個問題，你是怎么想的？4、別的小朋友是怎么想的？把你的想法告訴你的同桌師：誰能列出算式5、學生嘗試列式6、板書：43+31師：這道題目該怎么算呢？你可以借助你的小棒擺一擺，或者用你的算盤撥一撥，然后跟你邊上的小朋友說一說，你是怎么想的。師：說說你是怎么想的師;我們來看看小天

3、使是怎么擺小棒的，跟我們是否一樣。師：課件擺小棒師：小天使的想法跟誰的一樣？誰來說說你是怎么用小棒計算的。師：誰想用老師的計數(shù)器來撥一下，說給大家聽聽你是怎么計算的指名臺前撥珠計算師：除了這兩種方法以外，你還有什么不同計算方法嗎？45+31=先算：45+30=75.再算：75+1=76師：追問30是哪兒來的？1是哪兒來的？師小結：這里把新知識轉換成以前學過的知識來解決，是學數(shù)學時常用的辦法。以后我們可以常用這樣的方法。師：小天使看到我們這么認真，肯懂腦筋，決定教我們一個計算的新本領，想不想學??？7出示課件、你們以前見過這樣的算式嗎？它有一個很特別的名字叫豎式。（齊讀課題）8、不要小看這豎式，我

4、們以后會經(jīng)常跟它見面的，好多題目用豎式來計算就會很簡便。所以你們想個它做朋友嗎？（想）想做朋友就要記住它的樣子。9、師指導寫豎式：先寫一個加數(shù)，再在它的下面寫上+,和第二個加數(shù)追問：31個位上的“1”為什么要和“5”對齊？十位上的“3”為什么要和“4”對齊？師接著指導，在兩個加數(shù)的下面的橫線的作用類似橫式中的等號。示范計算步驟：先算5加1得6，把6寫在個位上，再算4個十加3個十的七個十，在十位上寫7.師：說說你是怎樣加的？先算幾加幾，再算幾加幾.4寫在哪兒？為什么？再算幾加幾？7寫在哪兒？為什么？11、比較兩種不同在哪里。12、小組討論：那立豎式應該注意什么呢？（生討論）師：你會用豎式計算嗎？

5、我們來試試（生獨立完成）指名板演師：說說你是怎樣加的？先算幾加幾，再算幾加幾.再算幾加幾？師：剛才大家學的都很認真，小天使有話跟我們說了，我們來看看他說了什么（出示課件）追問：會嗎？12出示例2:67-34學生嘗試計算，指名板演師：“4”為什么要和“7”對齊？“3”為什么要和“6”對齊？那7-4得3，這個“3”為什么寫在個位上？6-3得3，這個：“3“為什么要寫在十位上？師小結：一是要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，二要從個位算起。13，嘗試做三題，學生獨立完成，指名板演師生評議。三、鞏固練習：師，剛才我們學會了用豎式計算加法和減法，小天使有點懷疑我們學到的本領，做了幾道題目，想讓我們做小老師，幫忙批改一下，你行嗎？1、我們做老師2、做小法官師：喜洋洋說，做老師不稀奇，它要做法官，你們想不想做