主題班會方案設計格式范本

1、徳技同馨未來我行南京金陵中專黃歡一、實施班會的年級和專業(yè)高職四年級，市場營銷專業(yè)汽車營銷方向。二、教育背景1國家及社會背景：職業(yè)道德基本規(guī)范中滲透了對職業(yè)人“道德”和“技能”同等重要的要求。有德有才也滲透于社會主義核心價值觀對個人層面的要求中。國家富強、社會進步、人民幸福呼喚著每一所職業(yè)學校推向社會、推向崗位的職業(yè)人都必須是德才兼?zhèn)涞娜恕?職校生層面：學生進入職校后，學習以專業(yè)課為主，對技能訓練比較重視，對于道德修養(yǎng)的錘煉和職業(yè)道德水平的提升常常會漠視。3我班學生層面：學生已進入高職四年級，專業(yè)方向明確，崗位確定。在這一年里，如何培養(yǎng)他們樹立德才兼?zhèn)涫橇计返囊庾R，努力做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀職業(yè)人

2、，則顯得頗為重要。三、教育目標1認知目標：理解道德和技能在將來具體工作崗位中的具體要求；理解德才兼?zhèn)鋵τ谝幻殬I(yè)人的重要性；明確在當下的學習和實踐中錘煉道德、提高技能的方法。2情感態(tài)度目標：樹立德才兼?zhèn)涫橇计返穆殬I(yè)意識；鑒定努力學習，向著成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀職業(yè)人奮斗的信心。3行為目標：掌握錘煉道德、提高技能的方法，并在當下的學習和實踐中踐行。四、設計思路以本專業(yè)優(yōu)秀實習生孫艾潔的工作視頻導入班會課，引出主題；以如果你是4S店店長的活動讓學生理解道德和技能在具體崗位中的要求；以德才誰重要的小辯論和學姐學弟PK賽的視頻對比讓學生體會德才兼?zhèn)鋵β殬I(yè)的重要性；通過小組討論，交流分享學習和實踐中錘煉道德

3、提高技的方法，激勵學生將具體方法落實于行動。五、特色及亮點1班會主線為知辯悟行，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知規(guī)律和思維特點。2活動取材貼近本專業(yè)學生實際生活。3主題班會設計針對高職四年級明確專業(yè)方向后的學生，有針對性、有時效性。六、活動準備1班會所需視頻、課件的準備2彩色卡紙、記號筆，A4紙表格的準備3黑板報主題更換為徳技雙馨赴崗位，營造班會氛圍4利用早自習或其他時間進行班會思想動員七、實施過程導入：視頻孫艾潔的一天。1視頻內容為孫艾潔工作流程片段及企業(yè)領導的評價；2教師借企業(yè)領導的剪短評價引入本次班會主題：孫艾潔為何優(yōu)秀？因為他技能好，職業(yè)道德修養(yǎng)高。本次班會核心關鍵詞就是道德和技能。

4、3設計意圖：引發(fā)學生思考，引出班會主題。環(huán)節(jié)一：如果你是4S店店長1. 教師創(chuàng)設情景：如果你是4S店店長，你最看重員工哪些方面的素養(yǎng)？教師要求學生將討論結果寫在彩色卡紙上。每組寫34條2. 學生將討論結果進行交流分享，張貼于黑板上。3. 教師將學生討論結果進行分類，分為道德和技能類，并小結本環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)出的即為將來汽車營銷對德和技的要求。4. 設計意圖：理解職業(yè)崗位中對道德和技能的要求。環(huán)節(jié)二：小討論德重？技重？1.教師拋出問題：既然工作崗位對道德和技能都有要求，那么誰是第一位呢？2. 學生討論，以小組為單位表達觀點。3. 教師仔細聆聽并及時抓住學生回答中的亮點。學生表達完畢后教師小結：如果非要

5、排位，那么德肯定是重要的；但是我們要努力追求德才兼?zhèn)涞木辰?，這樣才是真正優(yōu)秀的職業(yè)人。4設計意圖：明辨德、技誰更重要，明確德才兼?zhèn)涞呐Ψ较颦h(huán)節(jié)三：學姐學弟PK賽1教師放另一段案例：實習生賈強技能尚可，但為人過于圓滑，不尊重人，欺騙顧客被退回。請學生結合孫艾潔的視頻討論，為何兩人同工同崗位，結果卻不同。2學生觀看比較，并回答（隨機回答）。3設計意圖：深化環(huán)節(jié)二討論的認識，體會到在職業(yè)中，德為先，德技雙馨是需要努力追求的方向。環(huán)節(jié)四：德技雙馨，我在行動1.教師給每小組下發(fā)A4紙，上面印好表格，請學生以小組為單位展開討論：在當下，我們在道德錘煉和技能提升上該怎么做。2學生討論、填表、交流，并根據(jù)其他組的回答及時補充。3設計意圖：明確德技雙馨行動方法。環(huán)節(jié)五：班會小結1班主任拋出韋爾奇的731理論。2結合理論進行班會小結：職業(yè)生涯不僅是每個人不可逾越的階段，也是個人幸福、社會進步、國家富強的助推力。不僅成為合格的職業(yè)人，更努力成為優(yōu)秀的德才兼?zhèn)涞穆殬I(yè)人，我們將更能實現(xiàn)個人價值并推動社會進步。八、期望達成效果希望通過本次班會，讓學生在思想上明確德才兼?zhèn)?/p>