一年級音樂教學計劃16篇最新版

1、一年級音樂教學計劃一年級音樂教學計劃（一）：一、基本狀況分析：一年級共兩個班，共有學生45 人，本年級學生學習音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠用心與老師呼應。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。二、教材分析（ 一 ） 資料1 、唱歌：共計21 首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣 ; 學習自然地呼吸，做到不聳肩; 咬字清楚，口型正

2、確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18 首歌曲能夠基本背唱。2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作; 注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。4、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂; 欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲; 初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱;（ 二 ） 編排特點小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。本冊教材的曲目

3、選取，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。（ 三 ） 教學重點：學唱歌曲聆聽音樂三、教學目標1 、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。四、改善教學工作的措施及教學中應注意

4、的問題1 、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程 改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。2、用心參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結與整理。3、認真鉆研教材，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備 好、上好每一節(jié)課，做好課后小結。4、重視學生平時的學習效果與考查。5、在教學中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、多媒體課件等。6、平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng)。一年級音樂教學計劃（二）：小學一年級音樂教學計劃本學期針對我校學生實際狀況，透過實踐，使學生對音樂有必須的學習用心 性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、

5、有表情的進行演唱。本期的教學任務、要求及重點如下：一、教學任務1 、 表演學習自然呼吸，不聳肩， 養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子， 清晰準確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。4、讀譜知識認唱1 、 2、 3、 5、 6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并明白作用。二、教學要求：1 、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、了解

6、中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。教學措施：（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先透過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)國歌。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國

7、旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次透過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些資料編成小故事。如音樂神童莫扎特、貝多芬和歡樂頌、聶耳和小毛頭、高山流水等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中理解審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生透過自己行走的步伐嗆嗆I嗆嗆，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步透

8、過學生的生活感受跑比走快，走一步能夠跑兩步，跑跑走、跑跑走，以及小鬧鐘的走動聲嘀嗒嘀嗒來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣透過以上練習，不僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的潛力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅僅要針對低

9、年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。1 、建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。- 例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調潛力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的潛力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都能夠用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1-| 坐下：1533|1-| ） 。學生回答問題正確時，學生

10、用唱歌方式表揚（123|123| 你真棒） 。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣如在教學感受音的強弱一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的比較，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的決定。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而用心地獲取知識，趣味盎然。3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重

11、要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的資料。低年級學生理解潛力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我 都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學生進

12、行律動或表演，以幫忙學生更好的理解歌曲，記憶歌 詞。在啟發(fā)學生表演時，能夠這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演潛力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。6、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅僅需要形象的思維潛力，邏輯潛力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，到達陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就務必根據(jù)小學生的思維特點，透過形象

13、活潑的畫面，生動搞笑的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫忙學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的色彩、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。教學進度：第一周校園升旗2 課時

14、目的：培養(yǎng)愛國意識，唱國旗、國旗真秀麗；第二周接媽媽2 課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打接媽媽的節(jié)拍，會表演唱；第三周農場的早晨2 課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱母雞叫咯咯進行歌表演；第四周小雨沙沙2 課時目的：會識小雨沙沙的歌譜，及打節(jié)奏第五周玩具音樂會2 課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱玩具進行曲第六周飛呀飛2 課時目的：掌握跳音、會表演唱飛呀飛；學習群眾舞雁兒飛第七周望月亮2 課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱望月亮欣賞樂曲；第八周山谷回聲真好聽2 課時目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱山谷回聲真好聽 ，突破高音處理第九周我們愛勞動2 課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子；第十周龜兔賽跑2

15、課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分主角表演；第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞好房子 ；第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏；第十三周小動物回家2 課時目的：音樂戲劇表演迷路的小花鴨、音樂游戲小花鴨；第十四周倫敦橋2 課時目的：學習群眾舞的基本動作倫敦橋；第十五周音樂夏令營2 課時目的：進行歌表演第十六周選聽幼兒歌曲2 課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試一年級音樂教學計劃（三）：小學一年級音樂上冊教學計劃（2013-10-0910:18:28）轉載一、基本狀況分析：本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學

16、生愛學、愿學。學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。二、教材分析（一）資料1 、唱歌：共計21 首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18 首歌曲能夠基本背唱。2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。4、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂

17、；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；（二）編排特點小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生 此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net 的創(chuàng)新精神和實踐潛力。讓學生在實踐中體驗，

18、在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。（三）教學條件及學生狀況分析教學條件我校教學條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學帶給了有力的保障學生狀況一年級共兩個班，共有學生45 人，本年級學生學習音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠用心與老師呼應。（四）教學重點：學唱歌曲聆聽音樂三、教學目標1 、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。四、改善教學工作的措施及教學中應注意的問

19、題1 、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。2、用心參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結與整理。3、認真鉆研教材，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備 好、上好每一節(jié)課，做好課后小結。4、重視學生平時的學習效果與考查。5、在教學中，不斷提高自身的各種潛力。如：制作教具、多媒體課件等。6、平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng)。以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據(jù)學生、工作具體狀況進行適當?shù)恼{整，并隨時修改、完善本計劃。一年級音樂教學計劃（四）：一、教學資源分析利用教師用書、錄音帶和多媒

20、體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課 教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器。小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。1 、凸現(xiàn)了以學為本的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f 強、 P 弱）讓學生到生活中尋找、比較。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后音樂小花在開放包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說

21、。二、教學目標1 、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度。透過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切完美事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的用心樂 觀態(tài)度和對完美未來的向往與追求。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。透過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為 終身愛好音樂奠定基礎。3、提高音樂審美潛力，陶冶高尚情操。透過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的潛力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界

22、 受到高尚情操的陶冶。4、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神。透過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣 和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和群眾主義精神。5、尊重藝術、理解多元文化。尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，透過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了 解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。三、學生基本狀況分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在

23、個別差異，對學生應用欣 賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。四、教學措施1 、 把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛力。2、要用心創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，用心探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。五、教學進度與課時分配詳見教案六、教學評價分析:采

24、用40%構成性評價和60%終結性評價相結合；教學過程中采用鼓勵性和贊美性的語言，每節(jié)課為學生搭建展示自己才能的舞臺，使每一名學生都有機會走上講臺展示自己，既培養(yǎng)表現(xiàn)力又培養(yǎng)自信心；在練習過程中采用自評、他評、互評三種方式結合，讓學生對自己的音樂學習進行總結，充分調動學生的用心性。一年級音樂教學計劃（五）：一、教學資料分析第一單元：唱紅眼睛綠眼睛、 小胖胖、 小螞蟻，聽做個好娃娃，律動音樂游戲。第二單元：唱小雨沙沙沙、聽春天音樂會、 春天悄悄來，我的創(chuàng)造音樂游戲。第三單元：唱詠鵝、 小動物唱歌、 小毛驢爬山坡，聽口哨與小狗。第四單元：唱乃呦乃、 勇敢的俄倫春、 保護小羊，聽杵歌、 快樂的羅梭 ，

25、 我家門前有條河，群眾舞。第五單元：唱 快樂的孩子愛歌唱、 幸福拍手歌 ， 聽 節(jié)日舞曲、 多快樂呀多幸福 ，采集與分享律動（ 1 ） （ 2） 。第六單元：唱藏貓貓、 數(shù)蛤蟆、 蝴蝶花，聽小貓釣魚、 糖果仙子舞曲 、 玩具兵進行曲，采集與分享歌表演我的創(chuàng)造。本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設置了歌表演、律動、音樂游戲、群眾舞、我的創(chuàng)造、采集與分享。整體教學資料體現(xiàn)課標的理念，體現(xiàn)音樂學科的特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓勵創(chuàng)造，讓一年級的學生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。透過不同類型歌曲的演唱，培養(yǎng)學生愛祖國、愛群眾、愛生活的情

26、感。透過動初步培養(yǎng)學生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。讓學生認識并學會使用小樂器。透過聽讓學生感受不同音樂形象和音樂風格，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課轉成學生們樂于投入的生動活潑的活動。二、教學目標1. 體驗踏上人生第一齊跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。2. 能認識課本中幾種學習音樂的標志。3. 樂于參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己用心進取

27、和團結友愛的完美感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂情緒。4. 用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點，能區(qū)別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增強，透過演唱和游戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，感受合作的樂趣。5. 在聽唱動的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)用心樂觀、健康向上的生活態(tài)度，在音樂活動中表達對生活的熱愛之情。6. 能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂帶給的音樂。用線條、色彩表現(xiàn)自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的情緒。嘗試制作簡單的打

28、擊樂器。三、教學思路基本理念1. 以學生的音樂審美潛力發(fā)展為核心。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。2. 學生真正成為音樂學習的主體。努力體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學生音樂學習潛力的發(fā)展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的舞臺。3.現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原先音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整

29、體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯(lián)系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。4. 教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好資料選取的經(jīng)典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，用心推動現(xiàn)代教學技術的 應用。四、主要策略1. 創(chuàng)設愉快學習音樂的環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。2. 堅持綜合性學習和貫穿始終的評價形式。3. 尊重學生的意見，加強合作意識，培養(yǎng)學生自主學習的潛力。4. 繼續(xù)使用課堂評價量化表，做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生交流，培養(yǎng)學生做好課前充分的準備，構成良好的學習習慣。實行鼓勵性原則，對在音

30、樂課上取得成績和進步的同學及時表揚，使這些同學樂于學習，有成就感，樹立學生 學習的信心。四、教學進度（略）一年級音樂教學計劃（六）：本學期針對我校學生實際狀況，透過實踐，使學生對音樂有必須的學習用心性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。本期的教學任務、要求及重點如下：一、教學任務1 、 表演學習自然呼吸，不聳肩， 養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子， 清晰準確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿 動作和即興表演。3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂 器。4、讀譜知識認唱1 、 2、 3

31、、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并明白作用。二、教學要求：1 、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。教學措施：（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學

32、生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先透過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)國歌。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次透過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些資料編成小故事。如音樂神童莫扎特、貝多芬和歡樂頌、聶耳和小毛頭、高山流水等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程

33、中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中理解審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生透過自己行走的步伐嗆嗆I嗆嗆，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步透過學生的生活感受跑比走快，走一步能夠跑兩步，跑跑走、跑跑走，以及小鬧鐘的走動聲嘀嗒嘀嗒來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣透過以上練習，不僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的潛力

34、。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。1 、建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。- 例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的

35、形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調潛力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的潛力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都能夠用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1-| 坐下：1533|1-| ） 。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123| 你真棒） 。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣如在教學感受音的強弱一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的比較，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演

36、奏，讓學生作出正確的決定。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而用心地獲取知識，趣味盎然。3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的資料。低年級學生理解潛力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的

37、事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫忙學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學生表演時，能夠這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演潛力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學 生的學習興趣。6、

38、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅僅需要形象的思 維潛力，邏輯潛力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，到達陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就務必根據(jù)小學生的思維特點，透過形象活潑的畫面，生動搞笑的故 事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫忙學生理解作品。然 后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解 程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的色彩、線 條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理 解音樂，欣賞音樂之美。三、注重個性

39、發(fā)展，建立平等互動的師生關系在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣 的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。教學進度：（略）一年級音樂教學計劃（七）：一、學情分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。1 、總狀況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不明白呢。大部分以6 周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子

40、女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。2、 學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于構成的初步時期。對于校園班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中群眾主義觀念還未構成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步構成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展。使學生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調潛力，

41、讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。、教材分析小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。1. 、凸現(xiàn)了以學為本的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f 強、 P 弱 ）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后音樂小花在開放包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好

42、、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上，強調了以學生發(fā)展為本并提出音樂教育要應對全體學生，注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（ 音樂 ） 文化為主線，以（ 音樂 ）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成8 個主題單元，好朋友、 快樂的一天、 祖國您好、可愛的動物、 愛勞動、 小精靈、 小小音樂家、 過新年。 基本資料包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選取，思考作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展

43、多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。三、教學重點難點重點： 1. 學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。2. 學會聆聽音樂，感受音樂形象等。3. 學習樂理知識，能初步理解樂曲。難點： 1. 以音樂的美感來感染學生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3. 重視學生的參與和實踐。4. 重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。5. 重視學生鑒賞音樂的美。6. 使學生逐步構成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美潛力。四、教學目標1 、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱

44、46首2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用 自己的聲音或打擊樂器進行模仿。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠透過模唱、打擊樂對所聽音樂做出 反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學資料和要求1 、 能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體

45、態(tài)反應。4、 能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、群眾舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學措施1 、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良 好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基 礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨潛力、記憶潛力。3、充分調動學生學習音樂的用心性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學時，要重視范唱，并透過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，

46、克服聳肩、伸頸等毛病，做到簡單、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。6、 低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學資料之中，構成教學的整體。7、 評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。能夠學生間互評、自評、小組評等多種方式。8、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調

47、動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶潛力。七、教學進度（略）一年級音樂教學計劃（八）：一年級音樂教學計劃一、學生狀況分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。二、教材分析小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。1 、凸現(xiàn)了以學為本的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如飛呀飛中歌詞從小鳥和飛 機拓展到還

48、有什么能飛？讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f 強、 P 弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后音樂小花在開放包括：這天表現(xiàn)真棒、 音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。三、教學資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本小樂手串鈴 鑰匙，三角鐵金屬條等，讓學生更加有興趣

49、，更簡單、愉快地學習。四、教學措施1 、 把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛力。2、要用心創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中 享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，用心探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。五、教學目的1 、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度。透過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移

50、默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切完美事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的用心樂觀態(tài)度和對完美未來的向往與追求。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。透過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。3、提高音樂審美潛力，陶冶高尚情操。透過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的潛力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。4、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神。透過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美

51、和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和群眾主義精神。5、尊重藝術、理解多元文化。尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，透過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。六、教學資料與基本要求1 、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱46首。2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反

52、應。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠透過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。七、教學進度和活動安排周次唱歌聽賞課時第 1 周國旗國旗真秀麗中華人民共和國國歌1 課時第 2 周接媽媽我愛媽媽的眼睛2 課時第 3 周母雞叫咯咯請來看看我們的村莊2 課時第 4 周小雨沙沙春雨沙沙2 課時第 5 周玩具兵進行曲玩具兵進行曲2 課時第 6 周飛呀飛群眾舞雁兒飛2 課時第 7 周望月亮糖果仙人舞曲2 課時第 8 周山谷回聲真好聽聲音的強和弱2 課時第 9 周人人叫我好

53、兒童勞動最光榮2 課時歌表演粉刷匠第 10周龜兔賽路2 課時第 11 周五一放假第 12周好房子小松鼠鉆樹洞2 課時第 13周做一做、敲一敲蒙古小夜曲2 課時第 14 周迷路的小花鴨小熊回家2 課時第 15周群眾舞倫敦橋加伏特舞曲2 課時第 16周新朋友，老朋友音樂夏令營2 課時第 17周復習第 18周考試八、教學總結及反思1 、總結每節(jié)課學生的學習狀況，對學生的不足之處及時指出，在下一節(jié)課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生用心性的方法，總結出來，加以提倡發(fā)揚。2、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應的對策，能夠向其他老師請教并交一年級音樂教學計劃（九）：一年級音樂教學計劃小學一年級音樂課改

54、教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。本冊教材的曲目選取，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。一年級第二學期音樂教學工作計劃如下：一、指導思想：認真貫徹落實課程改革的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的用心性和創(chuàng)造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)二年級的實際狀況，制訂音樂學科的教學工作計劃，以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。二、一年級具體教學資料如下：1 、唱歌：共計20 首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣；繼續(xù)學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18 首歌曲能夠基本背唱。2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行