國旗下英語學(xué)科之美

1、國旗下講話稿：英語學(xué)科之美國旗下講話稿：英語學(xué)科之美BE N THE A T THE NDERLAND尊敬的各位老師，同學(xué)們！大家早上好！我個(gè)人喜歡把英語學(xué)習(xí)比作一段旅程，這其中只有有心之人才能領(lǐng) 略到沿途美麗的風(fēng)景。如果英語世界是一個(gè)奇幻的王國，那我們就是 永遠(yuǎn)在路上的行者，所以我今天用了這樣一個(gè)標(biāo)題：Be n the a t then derla nd Be n the a t the n derla nd f En glish上大學(xué)的時(shí)候，我的語音教授，給我們看過一部很經(jīng)典的電影叫FairLad窈窕淑女，講的是一位語言學(xué)家如何通過語言訓(xùn)練讓一位社會(huì) 底層的賣花女，成為了談吐優(yōu)雅的、有內(nèi)涵

2、的、公主級(jí)別的貴族。在 這部影片中，我領(lǐng)略到了英語語言的精妙，感受到了語言的魔力。其 中有這么一句： The rai n in Spa in stas ainl in the pla in 大家讀一讀，感 受下英語語言的節(jié)奏和韻律。是的，英語的韻律是美的，而且美不勝 收！然而，英語這門語言美的遠(yuǎn)不只是這些：英語的單詞是美的，英語 的語法也是美的。那么英語的詞匯美在哪里呢？哪些詞匯是英語中最 美的詞匯呢？英國化協(xié)會(huì)曾經(jīng)征求了 46 個(gè)國家 7000 多名英語學(xué)習(xí)者對(duì)英語中最優(yōu)美單詞的意見。他們還通過自己的網(wǎng)站征求了非英語國 家學(xué)習(xí)者的意見。有 3000 多人參加了投票，其中包括 300 份自中國

3、 的選票。TP10 是這樣的： 1 ther 母親 2 passin 激情 3 sile 微笑 4 lve 愛 eternit 永恒 6fantasti 奇異的 7 destin 命運(yùn) 8 freed 自由 9 libert 自 主 10 tranquilit 安寧。這些詞匯美在哪里呢？我想絕對(duì)不是他們的拼 寫，而是其他一些什么。比如說 ther 一詞，之所以最美是因?yàn)樗梢?讓人回憶起和母親的點(diǎn)滴，美的是這樣的瞬間。Sile 美在這樣的瞬間。 因此，詞匯本身是沒有什么的，但一旦當(dāng)他們和具體的生活情境結(jié)合 在一起，就會(huì)成為我們生命中最溫暖、最具有美感的瞬間。幾年前我 對(duì) RD PER 有這樣一

4、個(gè)解釋解釋的：rds d nthave per, uni ess the are used b an 所以在詞匯學(xué)習(xí)的過程中，我們要掌握的不僅僅是詞義， 更應(yīng)該是詞匯使用的情境。抓住詞匯最核心的意義，然后結(jié)合語境去 體驗(yàn)詞匯所傳達(dá)的意境。讓我高興的是后我發(fā)現(xiàn)這一觀點(diǎn)居然和語言 大家呂叔湘先生的觀點(diǎn)相似：詞語要嵌在上下里頭才有生命，才容易 記住，才知道用法。詞匯學(xué)習(xí)美在它們使用的情境，那么語法呢？語法這么枯燥的東西 也可以是美的嗎？毫無疑問。有這么一段話不知道大家讀到過沒有？ The rld ishan gedI feel it in the aterI feel it in the Earth

5、I sell it in the airuh that ne as is lstFr nne n live h reeber it這是魔戒：護(hù)戒使者開篇的精靈女王的一段獨(dú)白，妙到言語無 法形容。我們姑且不去看這段話中排比句的運(yùn)用，形式和韻律上的美。 就看看倒數(shù)第二句：uh that ne as is 1st （過往的種種早已成逝去的歷 史。）這里用兩個(gè)簡單的 be 動(dòng)詞就很好地穿越了古今，妙不可言?？?見時(shí)態(tài)是能表意的，語法是能表意的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中，切 不可脫離語意去學(xué)習(xí)語法，這樣語法就被學(xué)死掉了，沒有生命力，應(yīng) 該要從表意的角度學(xué)習(xí)和推敲語法，切莫本末倒置。然而，這些還只是外景，英

6、語的美更在于他的內(nèi)在。那么，何為內(nèi) 在？那就是英語所帶給我們的化體驗(yàn)、思維和邏輯之美。這些聽起玄之又玄的東西，往往是我們所欠缺的，他需要你用大量的時(shí)間去閱讀、 去思考、去共鳴方能初窺門徑。和大師對(duì)話體驗(yàn)思想之美。塞繆爾？厄爾曼是這樣定義青春的：uth is nt a tie f life; it is a state f ind; it is nt a atterf rs hees, red lips and supple n ees; it is a atter f the ill, a qualit f theiaginatin, a vigr f the etins; it is the

7、 freshness f the deep springs f life 美 國著名童書作家蘇斯博士是這么理解學(xué)習(xí)的：u an get help fr teahers,but u are gi ng t have t lear n a lt b urself, sitti ng al ne in a r 你同意他們的觀點(diǎn)嗎？花點(diǎn)時(shí)間去咀嚼一下這樣的字吧！你會(huì)愛上他們的。有同學(xué)要說我哪有時(shí)間去讀那么書?。∥覀兙驮偻艘徊?，你做閱讀 理解吧！那種小短片的閱讀，也可以成為一個(gè)探索的過程，一個(gè)推敲 作者邏輯的過程。要讀懂作者的邏輯我想有三個(gè)問題大家必須試著去 回答：hat s The Purpse f The riti ng?hat s Eah Paragraph Abut?hat s The Relat in ship Betee n The?這三個(gè)問題能幫助你思考作者想要表達(dá)，理清的行邏輯。也只有回 答了這三個(gè)問題才算是理解了本。最后， 把奧