幼兒園中班社會活動：排隊買票

1、中班社會活動：排隊買票活動設計背景本班有的幼兒在排隊時特別活躍，不能快速進行排隊，在排隊行進過程中總是左右搖擺，使隊伍歪曲，且學生在擺動過程中易摔跤，發(fā)生意外?；顒幽繕?、學會遵守幼兒上學規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度。2、為小動物的排隊編號，試利用圖片編故事。教學重點、難點重點：遵守排隊秩序，學會安全排隊。難點：看圖片編號，試編一個合乎情理的故事?；顒訙蕚溆變航虒W用書a 排隊買票教學掛圖排隊買票活動過程1 看掛圖，看一看圖片里有哪些動物？- 小朋友仔細觀察圖中有哪些可愛的小動物？- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎2了解圖中發(fā)生了什么。-他們在哪里？干什么？-游樂園，排

2、隊買票，去游樂園玩。3給小動物們編號。-看小動物們排隊，給隊伍排號，看看誰排第幾？小雞是第幾??？-第一。第二是？- 長頸鹿是第幾呢？-（七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一）-不知道了我們就一個一個數(shù)。（老師指學生數(shù)）-1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。-現(xiàn)在知道長頸鹿排第幾??？/-第7。-最后一個是小狗。-以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。再看圖片說一說圖片中發(fā)生了什么事？-小狗要先買票，他欺負小雞。-那后來呢？-長頸鹿把他調到后面去了。-小朋友看圖片講一講這個故事。（老師引導幼兒講故事）-聽了小朋友的故事我們排隊的時候可不可以插隊？-不可以，應該好好排隊，一個一個地買票。教

3、學反思幼兒在學習中理解能力其實很高，有的超出了教師的設想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平，適當提高對幼兒認知水平的情景假設。使教學最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。在教學過程中幼兒的回應出乎老師的意料，他們能準確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語言表達出來。只有少數(shù)認知水平發(fā)展緩慢的學生不能及時了解課文的含義，在老師的引導下也能理解課文的內容，慢慢認識到課文背后的意義遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導學生遵守學校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習慣。通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發(fā)展設計課程，使每個兒童通過學習都有收獲，有所發(fā)展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習，使幼兒在學習中既能收獲知識，又能收獲