四年級下冊《語文百花園三》教案

1、四年級下冊語文百花園三教案教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生讀對聯(lián)，辨字音，意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá) 的不同意思，區(qū)別多音字“好”的讀音。讓學(xué)生認(rèn)識表示并列關(guān)系的句式， 學(xué)會用“既、又 造句讀背五個科學(xué)名言，豐富學(xué)生的語言積累，使學(xué)生受到 科學(xué)思想和方法的教育。通過閱讀短文讓學(xué)生明白，只有平時愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、才能在關(guān)鍵時刻用科學(xué)知識解決遇到的困難通過這次實踐活動，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、交際 能力、分析能力、搜集資料以及整理資料的能力，另一方面 讓學(xué)生運用學(xué)到的寫作方法，也寫一篇調(diào)查報告。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對“對聯(lián)、名言”的興趣，并且豐富學(xué)生的語 言積累。進(jìn)一步提高閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、交際 能力、

2、分析能力、搜集資料以及整理資料的能力。教學(xué)難點：理解表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，認(rèn)識表示并列關(guān)系的句 式，學(xué)會用“既、又”造句；如何培養(yǎng)探究問題的能力;如何引導(dǎo)學(xué)生確定有意義的主題，個別生的練筆輔導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：課時一、談話激發(fā)興趣同學(xué)們，中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文明。中國 的“漢字”有著特殊的價值，從古至今漢字都在不斷發(fā)展和 變化，仔細(xì)研究起來還很有意思，今天，我們一起來研究漢 字的讀音和它的詞語之間有哪有趣的關(guān)系。二、出示對聯(lián)，探究問題出示：讀對聯(lián)、辨字音“好讀書不好讀書、好讀書不好讀書”這是明-徐渭寫的對聯(lián)，誰來讀一讀？你有什么發(fā)現(xiàn)？“好”在不同的讀音時，字的意思有什么不同

3、？再讀對聯(lián)，感受你還想到哪些字也有這樣的特點？多音字：“舍”讀shG的意思是：舍去，舍得；讀 時意思是：宿舍，茅舍。一個是動詞，另一個是名詞。我們會知道，一個字在表示不同的意思時，會有相應(yīng)不 同的讀音。三、教學(xué)關(guān)聯(lián)詞語生活中我們說話或?qū)懽鲿r，會時常用到一些關(guān)聯(lián)詞語，she你知道哪些關(guān)聯(lián)詞語？用它們造一兩個句子好嗎?常見的有“因為所以”“如果就” “不但而且”今天我們再學(xué)習(xí)一個關(guān)聯(lián)詞語：“既又”讀一讀下列句子，注意帶點的詞語。例句中的關(guān)聯(lián)詞語“既又”可以換成“不但而且”嗎？為什么？交流討論中知道：“既又”這個關(guān)聯(lián)詞語前后 兩個部分所表示的意思是一種并列關(guān)系，無輕重、先后之分用“既又”這個關(guān)聯(lián)詞語

4、試著造幾個句子。四、教學(xué)“科學(xué)名言”出示例句，個別生讀，齊讀，多種方式讀句子。教學(xué)個名言：“問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙“從這個句子中你體會到了什么？這句話告訴我們什么？還可以 把生活的什么比喻成科學(xué)的鑰匙？小組合作學(xué)習(xí)其它名言。背誦這些科學(xué)名言。你還知道哪些這方面的名言？和大家說一說。板書設(shè)計一、讀對聯(lián)、辨字音“好讀書不好讀書、好讀書不好讀書”二、關(guān)聯(lián)詞語“既又”三、科學(xué)名言“問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙”“沒有大膽的猜測就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)”對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母第二課時一、激發(fā)興趣，引入課題同學(xué)們，大家都知道，“水”與“火”是不相容的。但 是，有一個人卻能用冰取火，這是為什么？今

5、天，我們一起 來看一看吧。二、質(zhì)疑課題，明確重點齊讀課題。讀了課題，你有什么想問的問題嗎？帶著你的問題，認(rèn)真讀課文，看看你會知道什么？三、交流探討，深化理解讀了課文你知道了什么？說一說這個探險隊員是在什么情況下想到這個辦法的？這個年輕的隊員能想出“用冰取火”這個挽救大家生命 的寶貴辦法，關(guān)鍵在于什么？為什么他能想出辦法？并引導(dǎo)學(xué)生說出理由。當(dāng)大家從死神手中逃出后，在高興，激動之余，會想些 什么？如果這個年輕隊員也和其他人一樣，一籌莫展，束手無 策的話，結(jié)果又會是怎樣？四、擴(kuò)展延伸學(xué)了這篇課文，給你什么啟發(fā)？你最大的收獲是什么？聯(lián)系生活實際談一談，自己經(jīng)歷過的類似的事情?！鞍l(fā) 生了什么？怎樣解決

6、的？”利用科學(xué)課上學(xué)到的知識，以小組為單位，開展“小發(fā) 明，我能行”的實踐活動。板書設(shè)計用冰取火本來是“水火不容”，卻能“用冰取火”探險隊隊員豐富知識頑強(qiáng)不屈鎮(zhèn)定自若第三課時一、話題導(dǎo)入讀了小樹的死因調(diào)查報告一文，我們都深受感動。 不僅知道了有關(guān)環(huán)保和節(jié)能的知識，也學(xué)會了寫調(diào)查報告的 方法。讓我們也組成小組，到社區(qū)。學(xué)校、村鎮(zhèn)進(jìn)行社會調(diào) 查，然后也寫一篇調(diào)查報告。好嗎？二、活動準(zhǔn)備的教學(xué)確定調(diào)查主題。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況確定調(diào)查主題，例如：居住區(qū) 環(huán)境狀況、社會用字情況、校園午餐情況、花園里的花草長 的怎樣等。根據(jù)主題，劃分小組板書幾個同學(xué)們比較感興趣的問題，讓學(xué)生根據(jù)共同關(guān) 切的主題選擇分

7、組確定小組組長，組名，人員任務(wù)等方面。選擇調(diào)查方法。復(fù)習(xí)實地調(diào)查的方法。根據(jù)調(diào)查的主題讓學(xué)生選擇可行的方法、同時，安排組 員的不同任務(wù)。三、實地調(diào)查：成立調(diào)查小組，落實調(diào)查任務(wù)。小組長根據(jù)小組每位同 學(xué)的特點分配任務(wù)，盡量做到讓每個人充分發(fā)揮自己的特 長，圓滿完成任務(wù)約定好時間，制定好方案，強(qiáng)調(diào)安全問題等。要求學(xué)生對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行原因分析，的出結(jié)論，提出 建議，而且將自己的調(diào)查、 分析、 結(jié)論和建議整理一下， 準(zhǔn) 備在小組內(nèi)匯報。四、課堂交流：小組交流：把自己的調(diào)查情況講給小組里的同學(xué)聽，有什么問題也 可以提出來互相討論， 大家評一評誰的調(diào)查最全面， 誰的分 析和結(jié)論最準(zhǔn)確，誰的建議最合理，最有可行性。全班交流以小組為單位，利用投影展示調(diào)查結(jié)果，互相啟發(fā)，共 同提高。評議優(yōu)點查找不足、積累經(jīng)驗。指南針我們收集了這些寶貴的資料，真的很棒，但是，在寫調(diào)查報告時，我們?nèi)绾问褂盟鸭降馁Y料呢？請同學(xué)們讀讀對話框中學(xué)習(xí)小伙伴說的話，說說怎樣使用搜集到的資料。提示學(xué)生：一是要對資料進(jìn)行整理。整理前閱讀這些資料，再按一定的順序歸類整理。二是引用資料 要注意準(zhǔn)確，包括時間、地點、人物、寫調(diào)查報告：復(fù)習(xí)寫調(diào)查報告的一般方法、寫的時候，注意用事實說話，還要注意格式。調(diào)查報告寫成后，可以送交或寄給有關(guān)部門，讓有關(guān)部門了解情況，合理解決問題。板書設(shè)計我的調(diào)查報告一、確定調(diào)查主題。二、根據(jù)主題