縣骨干教師名校訪學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

1、縣骨干教師名校訪學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)開眼界引思考受啟發(fā)-赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì)烏溪中心學(xué)校丁常貴2014 年 3 月 31 日至 4 月 4 日， 我榮幸地參加了馬鞍山市當(dāng)涂縣骨干教師名校訪學(xué)活動(dòng)，接受了一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上海方略為我提供這么好的學(xué)習(xí)和生活的空間，以及幫助我提升素養(yǎng)、更新知識(shí)的老師和專家們。一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活使我感到既緊張又充實(shí)；既開闊了眼界，又更新了理念。從一場場精彩的講座中，我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們，以鮮活的實(shí)例和豐富知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，收獲頗深

2、。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì)：一、名師引領(lǐng)，方向明確上海市虹口教師學(xué)院馬骉院長的學(xué)生的興趣和需求精彩深?yuàn)W的講座，開拓了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)，給了我們?nèi)碌乃季S方式。 讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到：課堂是學(xué)生的，我們是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的人，讓學(xué)生要樹立正確的教育觀、學(xué)生觀-“把人當(dāng)作人，讓人成為人”成為最好的自己。每個(gè)人都有獨(dú)自的天賦、潛能和理想，最理想的教育是讓有不同潛能、不同理想的學(xué)生得以釋放和實(shí)現(xiàn)。 “親其師而信其道，疾其師而隱其學(xué)”。所以，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長至少需要兩次成長構(gòu)成。 并且知道，要想成為優(yōu)秀的骨干教師，必須不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。在不斷的讀書學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)在身邊找問題、帶著問題

3、來讀書、在讀書中獲取某種觀點(diǎn)與方法并用這種觀點(diǎn)與方法來反思、在反思中改善行動(dòng)等。上海市特級(jí)教師，上海市靜安區(qū)教育學(xué)院副院長曹培英的2011新課標(biāo) 10 個(gè)核心詞解讀風(fēng)趣，幽默，詼諧，給我留下了非常深刻的印象，同時(shí)他的機(jī)智、學(xué)識(shí)征服了我的心。對(duì)于一個(gè)教師來說，課堂教學(xué)是教師生存的依據(jù)，是生命的舞臺(tái)，學(xué)生則是老師存在的理由，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切是教學(xué)的宗旨。上好課是每一個(gè)教師的天職， 關(guān)心每個(gè)學(xué)生是教師的職業(yè)夢想。因此教師要克服職業(yè)倦怠，做到“心中有夢，眼里有人，手中有話，胸間有度”，要看中自己和自己的工作，創(chuàng)造精彩的課堂。等到回首往事時(shí)，感到人生因課堂而精彩，因桃李滿天下而欣慰。上海市小

4、學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，上海市寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長潘小明的基于問題解決的數(shù)學(xué)教學(xué)給我啟發(fā)頗深，問題解決中的“問題”主要是指那些非常規(guī)的，或者條件不充分、結(jié)論不確定的開放性、探究性問題，其設(shè)計(jì)要遵循可行性、漸進(jìn)性、應(yīng)用性等原則。問題解決教學(xué)要通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感受 分析問題、解決問題的全過程，從而培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)的意識(shí)、探索精神和實(shí)際操作的能力。沒有問題就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有問題就沒有學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中，要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，二者相輔相成，不可偏廢。特別是在講到探索、猜想、發(fā)現(xiàn)方面的問題時(shí)要側(cè)重于“教”；有時(shí)候可以直接教給學(xué)生完整的猜想過程，有時(shí)候則要較

5、多地啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥。二、考察實(shí)踐，開闊眼界這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)中，參觀的學(xué)校的校容校貌，了解學(xué)校的教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采令我大開眼界，無不給我留下了深刻的印象。其中上海市寶山區(qū)第一中心小學(xué)王惠娟老師的長度比較、潘小明校長的 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)； 上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)張亞玲老師的垂直與平行、胡英老師的正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)至今還記憶猶新。所觀摩過的課堂教學(xué)，無一例外都有值得我學(xué)習(xí)的地方。1、面對(duì)教學(xué)活動(dòng)，我們需要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展

6、教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程， 觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。在教學(xué)中，我們平常也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，教學(xué)總是緊緊圍繞著教案按部就班地進(jìn)行著，沒有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的真實(shí)感悟。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師

7、要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型、親和型、反思型的老師。2、面對(duì)教學(xué)全過程，我們要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。在這次的培訓(xùn)活動(dòng)中，使我更加深刻地體會(huì)到課改后的科學(xué)更需要我們教師去努力研究、挖掘教材，運(yùn)用教材、把握教材、預(yù)設(shè)學(xué)案，以人為本

8、，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做好引導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、團(tuán)結(jié)互助、分工合作、積極向上的民主課新課程的實(shí)施的確讓學(xué)生在各方面有了很大的發(fā)展，提高了他們 的探究能力，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中個(gè)體能力差異更大了。班級(jí)中 聰明的學(xué)生在這種教育環(huán)境下得到了更好的發(fā)展，他們的確學(xué)會(huì)了自 己學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)用個(gè)性的眼光看待事物，可是有部分學(xué)困生卻更 顯現(xiàn)出他們的弱勢，在探究中，當(dāng)一些聰明的學(xué)生滔滔不絕時(shí)，他們 卻默默無聞，只做一名旁聽生，久而久之，這些性格較為內(nèi)向的孩子 沒有了發(fā)表意見的機(jī)會(huì)和想法。要使這些孩子也適應(yīng)起來，教師就應(yīng) 該在一開始的時(shí)候就注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，耐心引導(dǎo)，不讓這些孩子 成為探究活動(dòng)中

9、的“忠實(shí)的聽眾”。這些都是經(jīng)過十多年的教學(xué)和實(shí)踐 中總結(jié)出來的，特別是聽了幾堂名校名師的展示課后，通過說課、評(píng) 課寫反思等活動(dòng)，讓我受益匪淺，彌補(bǔ)了一部分我在日常教學(xué)中知識(shí) 的盲點(diǎn)，同時(shí)，也幫助開闊了我的知識(shí)面，使我更深入地理解了數(shù)學(xué) 這一門課的內(nèi)涵及它所具有的深意，使得我的課堂和我的學(xué)生有了一 個(gè)質(zhì)的飛躍，這一周的新課程實(shí)踐和骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)使我有了進(jìn) 一步的發(fā)展，提升了自己的水平，它將引領(lǐng)我不斷地成長。三、引發(fā)思考，受到啟發(fā)我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研 究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，回顧培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓(xùn)過 程當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著。與專家與同仁互動(dòng)式交 流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大 家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快 樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！作為一名實(shí)施者， 我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展。最后