四邊形的認(rèn)識(shí)

1、新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案 第七單元 長方形和正方形 教材分析： 本單元內(nèi)容主要是讓學(xué)生在觀察圖形、描畫圖形的活動(dòng)中，以邊數(shù)的多少對圖形進(jìn)行分類，知道四邊形的形狀和名稱 ，然后進(jìn)一步感知長方形和正方形；認(rèn)識(shí)圖形的周長，進(jìn)而掌握長方形和正方形的周長的計(jì)算方法。本單元內(nèi)容是學(xué) 生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形知識(shí)的基礎(chǔ)，在整個(gè)“圖形與幾何”知識(shí)體系具有重要的紐帶作用。 教學(xué)要求：1、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特點(diǎn)，會(huì)在方格紙上畫長方形和正方形 。2、 使學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長。3、 通過學(xué)

2、習(xí)，使學(xué)生會(huì)估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行簡單的測量計(jì)算。4、 通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 第一課時(shí) 四邊形 課題 教材第79-82頁。 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，知道它們的角都 是直角。2、通過找一找、圍一圍、涂一涂、剪一剪等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括的能力。3、通過情景圖和生活中的事物，感受生活中的四邊形無處不在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)四邊形。 教學(xué)難點(diǎn) 長方形和正方形的特征。 教具準(zhǔn)備 課方格紙、直尺。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整或反思 一、

3、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 師：圖形是一個(gè)美麗的世界，我們的生活中存在許多漂亮的圖案都是由圖形組成的，今天我們就一起走進(jìn)圖形的世界 。 二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程。1、教學(xué)例1.師：把你認(rèn)為是四邊形的圖形圈出來，在小組里說一說四邊形有什么特點(diǎn)？（課件出示第79頁例1） 學(xué)生觀察這些四邊形，在小組里討論交流四邊形的特點(diǎn)，教師巡視了解情況。 師：你認(rèn)為四邊形有什么特點(diǎn)呢？ 生：四邊形都有4條直的邊。 生：四邊形都有4個(gè)角。 師：你能在方格紙上自己畫出一個(gè)四邊形嗎？ 學(xué)生嘗試畫四邊形，教師巡視了解情況，個(gè)別指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 組織學(xué)生交流展示，畫圖正確的學(xué)生給給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。2、教學(xué)例2.師：仔細(xì)觀察下面的長

4、方形和正方形，說說有什么特點(diǎn)？跟小組同學(xué)說一說。（出示例2） 學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，教師巡視了解情況。 師：把你的發(fā)現(xiàn)跟大家說一說吧！ 生1：長方形的對邊是相等的。 生2：正方形的4條邊都相等。 生3：長方形和正方形都有4個(gè)直角。只要學(xué)生回答合理就要給予肯定并鼓勵(lì)。 三、 總結(jié)提升。 師：你學(xué)會(huì)了什么？ 四、課堂作業(yè)。 數(shù)一數(shù)，圖中有幾個(gè)長方形？ 人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能從各種圖形中區(qū)分出四邊形，認(rèn)識(shí)四邊形的特征。通過對四邊形進(jìn)行分類，對不同的四邊形各自的特征有所了解，特別是長方形、正方形的特征。2.通過實(shí)踐操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。

5、3.通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形及其特征。 教學(xué)難點(diǎn)：從各種圖形中區(qū)別出四邊形。 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1看誰眼尖嘴快說出它們的名字。（出示各種圖形）2看來同學(xué)們都沒有忘記咱們學(xué)過的這些圖形，（出示主題圖）我們現(xiàn)在在這幅校園圖中找一找，都有哪些圖形？指出：看來圖形在我們生活中無處不在。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一種圖形四邊形。（板書課題）3畫一畫：同學(xué)們，你們想象中的四邊形會(huì)是什么樣的呢？你們一定對四邊形有很多的想法，根據(jù)你的想象，動(dòng)手把四邊形畫出來。4討論四邊形特點(diǎn)。學(xué)生展示介紹自己畫出

6、的四邊形。（如果學(xué)生畫出的以正方形和長方形為主，教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，適當(dāng)補(bǔ)充一些梯形和平行四邊形以及不規(guī)則四邊形。）（1）提問：看著同學(xué)們畫的這么多四邊形，你能說一說，到底什么樣的圖形是四邊形？（2）結(jié)合圖形歸納出：有四條直直的邊，有四個(gè)角的圖形就是四邊形。（二）尋找四邊形1在校園主題圖中，你發(fā)現(xiàn)了四邊形的蹤跡嗎？2在我們周圍你在哪兒還看到過四邊形？出示：生活中表面是四邊形的物體3出示圖形，圖中有很多圖形混雜在四邊形中間。在眾多圖形中找出四邊形，請你把四邊形都涂上相同的顏色。 （三）動(dòng)手操作1剪四邊形。提問：如果老師請你剪一個(gè)四邊形，你覺得要注意些什么？怎樣可以使自己剪的是四邊形。（

7、老師給了小朋友一些白紙，想請你動(dòng)手剪成四邊形，要求每個(gè)同學(xué)剪出兩個(gè)以上不同的四邊形。）學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手（教師巡視并參與）。反饋，有選擇地讓學(xué)生上臺(tái)展示（各種類型），教師適當(dāng)加以評論。2分類。提問：請你們仔細(xì)觀察一下這些四邊形的特點(diǎn)，能不能根據(jù)你們發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)給這些四邊形分類？小組合作，教師巡視（請其中一個(gè)組上臺(tái)將臺(tái)上的四邊形分類。）匯報(bào)：要求學(xué)生說一說分類的依據(jù)和理由？小結(jié)：通過同學(xué)的分類，我們發(fā)現(xiàn)長方形和正方形不僅四個(gè)角都是直角而且對邊相等。（四）課堂小結(jié)在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲計(jì)算方法, 四邊形, 學(xué)生會(huì), 長方形, 正方形教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、 情境導(dǎo)入，揭示課題1、

8、談話：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的校園越來越美了。有花有草，還有各式各樣的石頭，這樣的校園你們喜歡嗎？光明小學(xué)的校園也很美，讓我們一起來看一下。（出示主題圖）2、仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些圖形？3、大家觀察得真仔細(xì)！找到了那么多的圖形。有圓形、三角形，還有不少的四邊形。聽說過四邊形嗎？這節(jié)課我們就一起來和它交交朋友。（板書：認(rèn)識(shí)四邊形）二、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征1、初步感知其實(shí)，剛才大家已經(jīng)找到了很多四邊形（課件出示）。試著說一說，你想象中的四邊形是什么樣子的？2、四邊形到底是什么樣子的？請你找出你認(rèn)為是四邊形的圖形。（課件出示）重點(diǎn)判斷：是不是四邊形。3、現(xiàn)在你能說一下，四邊形有什么特點(diǎn)嗎 ？4、考考你：

9、判斷老師手里拿著的圖形是不是四邊形。強(qiáng)調(diào)：只要有四條直的邊和四個(gè)角，這個(gè)圖形就是四邊形。三、感受四邊形找找看，生活中哪些物體的表面是四邊形的。四、四邊形的分類1、四邊形是一個(gè)大家族，不同形狀的它們有著共同的特點(diǎn)，也有一定的區(qū)別。（課件出示六種四邊形）你能把它們按一定的標(biāo)準(zhǔn)分分類？先想想你打算怎樣分？小組成員互相交流交流，并統(tǒng)一意見。提示：你可以用三角板的直角去比一比這些四邊形的角；你還可以用尺子去量一量這些四邊形的邊2、剛才大家在分類的時(shí)候，很多同學(xué)把兩個(gè)長方形和一個(gè)正方形分在了一類，說明它們是很特殊的，那么到底特殊在哪里呢？我們可以用三角板來量量角，也可以用對折的方法來比一比邊。3、課件演示

10、，得出結(jié)論。五、鞏固拓展1、小猴子吃桃子（課件）2、畫一畫畫一個(gè)任意四邊形。畫一個(gè)四個(gè)角都是直角并且對邊相等的四邊形。畫一個(gè)對邊相等，但沒有直角的四邊形。你知道它叫什么名字嗎？下節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)它。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)三角形、圓形、正方形、長方形和一些不認(rèn)識(shí)的圖形（四邊形）學(xué)生初步概括：四條邊，四個(gè)角等等再次概括：有四條直直的邊，有四個(gè)角。學(xué)生判斷并說出理由。書本的表面，紅旗的表面等等。同桌交流。全班交流，小組上臺(tái)展示，并說說分類標(biāo)準(zhǔn)。1、按是不是直角分：兩類四個(gè)角都是直角的：             不是四個(gè)角都是直角的：2、按邊的長度關(guān)系分：（1）四條邊都相等對邊相等   四條邊都不相等：（2）對邊相等的：    對邊不相等的：學(xué)生試著說特征：四個(gè)角都是直角學(xué)生操作。在練習(xí)本上畫一畫。 如板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）