2022年教師學習魏書生教育思想心得體會

1、高品質文檔2022年教師學習魏書生教育思想心得體會 學習魏書生的訓練思想，使我感受很深，啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的點滴體會總結如下： 一、學習魏書生的精神 魏書生不是一般的訓練家，他立志獻身訓練事業(yè)，有一種忘我精神，他想著全體學生，要把全部的學生教好才甘心。有一個學生沒有教好心里也擔心。他把學生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難，目的是把這些學生一個一個地訓練成才。這是一個真正的共產主義者的精神，也可以說是宗教家的精神：就是犧牲自己，挽救別人。這種精神值得我們學習。 二、了解魏書生的思想 魏書生的思想是真真實切地從引導學生怎樣做人開頭。他主見人們之間的基本關系應當是互助的關系，而

2、不是互斗的關系，因而處理人際關系的基本原則應當是與人為善的，相互諒解的。在遇到沖突、解決詳細問題時，則應堅持“正面引導，搞心理穿透”，而不搞“相互碰撞”。每個人對自己應本著“寧讓別人負我，不行我負別人”的精神，堅持進行“自我心理調整”。這樣，人就可以以活得輕松一些，人際關系也就會更協(xié)調。 他本著教學是老師為學生服務，切實從實際動身，堅持民主的、商議的方法，針對學生實際，通過訓練過程，達到三個方面的開發(fā)，即學問、力量和智力的開發(fā)。 他在教學實踐中把學生看成是自己的助手，在他的班級里有多少名學生，就有多少名副班主任，每個學生都是助手而不是對手。久而久之，他就只有助手而沒有對手，從而有力地調動了學生

3、的主動性和樂觀性。 他還主見進展學生共性，讓學生“為進展特長而學”。在教學實踐中，他主見“強化過程，淡化結果”，不是簡潔的搞分數(shù)掌握。 魏書生的這些訓練思想都體現(xiàn)他的那些既具有規(guī)律性又是很規(guī)范化的詳細措施中。在他所教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項，語文教學中的34件事，都細心地按時間挨次做了周到的支配，在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事干”。 三、研討魏書生的教學風格 魏書生站在時代的高度，探究科學規(guī)律，形成了自己獨特的教學風格。 魏書生把塑造自我、改造自我、完善自我、作為教學的基點，潛心鉆研，著力摸索，從全面了解學生真正的思想入手，力求把人生觀訓練融匯在自己的教學中，滲透在聽

4、說讀寫訓練中。 魏書生充分發(fā)揮了語文學科“文以載道”的功能，抓了思想訓練，同時又充分發(fā)揮了“文以載智”的功能，開發(fā)了學生智力，培育了學生觀看力、分析力、理解力，帶領學生在科學的海洋里游覽。他的教學過程真正體現(xiàn)了“文道”統(tǒng)一。 在教學過程中，魏書生抓了四個過程，即提高熟悉激發(fā)愛好教給方法培育習慣，在教學過程中他強調以法治語文教學，削減隨便性。 他建立了方案系統(tǒng)，按方案行事，使學生有法可依，有章可循，將事、時、人三者落到實處。他歸納出與語文教學有直接或間接關系的、不能放棄的事，制成詳細規(guī)范化的措施，規(guī)定了做事的人，做事的時間，做事的方法。 為了強化教學過程，魏書生又建立了五種檢查、監(jiān)督方式，并制定

5、了詳細檢查時間、檢查方法和獎懲措施。 他很重視實踐結果，又建立了反饋系統(tǒng)。他的教學過程體現(xiàn)了民主科學管理水平，他的教學實踐體現(xiàn)了訓練家的思想，改革家的魄力，思想家的氣質。 魏書生勝利的閱歷是從實際動身，潛移默化，培育學生的自學力量。他能用語文這一思想性很強的工具學科陶冶學生情操，能利用各種方式激發(fā)學生愛好，教給學生學習方法，能 把握規(guī)律實行首次慢動漸漸加速系統(tǒng)方案掌握時空的四步調控法，培育學生自學習慣。 他給學生開拓了一個屬于自己的新天地。在這里，他們的共性得到了解放，天賦得到了發(fā)揮，特長得到了培育。他們在自由舒服的民主自學環(huán)境中，恢復了“人”的原來面貌。學生成了學習的仆人，自學給語文帶來了一

6、派蓬勃的氣象。 五、學習他宏大的人格 崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學生內心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生全部的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信念。公正、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在布滿愛的訓練中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中宏大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動熟悉自己的缺點和不足，在魏老師宏大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及宏大人格的寫照。

7、 他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝絢爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品行！他當之無愧！ 六、學習他務實的品德，強壯的生命支柱 老師的良好品德情操對學生的思想品德的進展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。老師要務實，把師德規(guī)范內化為自身內心信念，化作行為品質并時時到處以此支配自己的行動。只有賜予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。 人要全面的看待自己，既要看到自己的特長，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所進展，有所作為，必需建立自己強壯的生命支柱。學習、喜愛、討論、享受都是生命的支柱。為

8、師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任老師職業(yè)。面對高科技迅猛進展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素養(yǎng)人才的召喚，要求老師不斷更新觀念，更新學問，提高訓練科研力量。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。老師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職！ 七、學習特指導學生創(chuàng)新 每一個學生都有敏銳眼睛，他們奇怪好探究，正因為有劇烈的奇怪和探究的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開頭了。但我們不能忽視學生正確熟悉，有不能忽視學生的個體進展。 對于我們體育老師來說，我們的目的并不在于結果，在于過程就如一場足球競賽，并不覺得贏者就是代表成功，而是過程。在這過程中，每一個學生是否對這場

9、球賽重視，在踢時，每一個動作是否正確。這關鍵在于我老師的正確引導。使學生能在過程中暢流到自由與漂亮和對運動的喜愛。 讓學生通過自己的努力，探究問題，解決疑難，進展自身內在的力量，也就是他思想訓練與體育教學相結合。使教學過程布滿“活力”和“刺激”使學生能主動，活潑、開心地進行教學活動，從而達到即傳受學問，有開發(fā)智力。 八、學習他養(yǎng)成少說多干的好習慣 學高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是老師必需牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習慣。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。老師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學生往往把老師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內容，老

10、師要從言行到舉止，到處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、訓練學生。 魏書生從教僅23年，但其成就巨大，其名聲家喻戶曉，在訓練界引起不小的反響。魏書生有何等神功？為什么條件極差，成果非常一般的班級到其手中發(fā)生如此巨大的變化？在帶有疑問的反復閱讀、思考中我深深體會到：魏書生沒有神功，有神力。他這種力就是教書育人的動力，讓學生愛學習的向心力、分散力。 正如魏書生所說的：“轉變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍。”就會營造了一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寬闊空間。 作為一名訓練工，教書育人是本職工作。從魏書生的育人篇中我體會到：魏書生注意的是訓練教學的方法、步

11、驟，強化的是力量識的運用。古人所說的：授之魚，不如授之漁。使我更清晰的熟悉到自己的訓練責任。 學習魏書生訓練思想，我的最大的體會是人要會“享受”。人生在世，要會享受生活，享受學習，享受工作，不能白來一遭。魏書生說，現(xiàn)在社會穩(wěn)定，生活水平在漸漸提高，只有懷著感恩的心，用“享受”的心態(tài)適應社會環(huán)境，才能避開無謂的心態(tài)，有一顆歡樂的心，才能不把眼前的臨時的困難當回事。 九、學習他樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，包涵社會現(xiàn)實，把責任和奉獻作為“享受”。 社會贊譽“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而，老師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的老

12、師，才能不受市場經濟的負面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會造就人才、貢獻力氣。老師要學會對待工作和生活的關系，“燃燒自己，照亮別人”是不適當?shù)恼f法。社會贊譽“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，你要有糊涂的熟悉。面對訓練改革的考驗，老師任重而道遠，假如矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？ 十、學習他正確熟悉自己，解放自我，把職業(yè)當事業(yè)。 老師的良好品德情操對學生的思想品德的進展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。老師要務實，把師德規(guī)范內化為自身內心信念，化作行為品質并時時到處以此支配自己的行動。只有賜予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛

13、別人。 老師一個重要的勞動成果是收獲真摯的感情。人是有感情的，特殊是學生時代培育的感情尤為真摯。師生的心與心之間的呼應就象人們在群山之中得到的回聲一樣，老師對著學生心靈的高山召喚：“我敬重你，理解你，關懷你”學生也會在心靈深處回應：“我敬重你，理解你，關懷你” 十一、老師要有強壯的生命支柱，擅長學習，精于教書。 人要全面的看待自己，既要看到自己的特長，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所進展，有所作為，必需建立自己強壯的生命支柱。學習、喜愛、討論、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任老師職業(yè)。面對高科技迅猛進展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素養(yǎng)人才的召喚，要求老師不斷更新觀念，更新學問，提高訓練科研力量。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。老師只有嚴謹治