一年級(jí)看圖寫話(詳細(xì))

1、一年級(jí)看圖寫話得重要一年級(jí)看圖寫話得重要小學(xué)低年級(jí)看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過渡的一個(gè)橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。面對(duì)單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧挘⒎鞘且患苋菀椎氖?。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細(xì)流，這可以說是作文當(dāng)中的一項(xiàng)基本功?；A(chǔ)打得是否扎實(shí)，對(duì)學(xué)生今后的作文水平影響極大。那怎樣來培養(yǎng)孩子對(duì)看圖寫話的興趣呢？這是每個(gè)教師、家長(zhǎng)都很關(guān)心的問題，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說首先要培養(yǎng)興趣，不能超之過急，就像在專題學(xué)習(xí)里“寫話”、“習(xí)作”與“口語交際”中關(guān)于“寫作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于“寫話”，第二學(xué)段開始“寫作

2、”，這是為了降低學(xué)生寫作啟示階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫活習(xí)作興趣和自信心。能夠?qū)懺捰信d趣，能夠把自己想說的話寫下來就很好了。家長(zhǎng)這時(shí)應(yīng)該改變方法，不要過高的要求孩子要寫的怎么樣，而是多去引導(dǎo)孩子自主發(fā)揮想象力，把平時(shí)課文中的好詞好句加以運(yùn)用，激發(fā)孩子的興趣。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量有限，寫字的速度比較慢，所以說比寫容易些，寫話習(xí)作要從說一句話，寫一句話開始。也可以讓孩子每天寫一句話，慢慢的循序漸進(jìn)，相信會(huì)有好的收獲。 一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會(huì)在大腦里形成清晰的印象。可首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從

3、下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。 二、合理想象，培養(yǎng)想象力 看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)孩子通過仔細(xì)觀察畫面，通過適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐

4、富起來。引導(dǎo)孩子把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說話的想象成為會(huì)說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作，有時(shí)，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁。三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力低年級(jí)孩子由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后語，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶有語病。家長(zhǎng)在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急，開始的要點(diǎn)不應(yīng)過高。所以要注意以下三點(diǎn)：（1）要讓孩子先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮。（2）鼓勵(lì)孩子用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，啟發(fā)孩子大膽思維、合理想象。例可問

5、問孩子：“還可以用哪個(gè)詞語來形容？”、“你猜猜他們會(huì)說些什么？” （3）訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。對(duì)孩子的口頭表達(dá)能力培養(yǎng)，要引導(dǎo)他們：“想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說?！睂?duì)那些口頭表達(dá)較差的孩子，家長(zhǎng)們要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應(yīng)予以肯定。四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力對(duì)于一年級(jí)的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語表達(dá)的提升。要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動(dòng)。寫出人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等等。看圖寫話的畫面是靜止的，但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動(dòng)的、有趣的。 五、看圖寫話

6、，培養(yǎng)寫作積極性要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們?cè)綄懺接袆?，越來越自信，就得讓他們的進(jìn)步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定，享受成功的喜悅。所以建議家長(zhǎng)們多把文章發(fā)表在博客，或可打印好交給老師用于墻報(bào)展覽，甚至用一個(gè)專用的本子把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集起來。 常見的句式練習(xí) 練寫練寫“三素句三素句”，“四素句四素句”，“五素句五素句”。 “三素句三素句”：誰誰 在哪兒在哪兒 干什么干什么 “四素句四素句”：什么時(shí)間什么時(shí)間 誰誰 在哪兒在哪兒 干什么干什么 “五素句五素句”：什么時(shí)間什么時(shí)間 誰誰 在哪兒在哪兒 干什么干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）結(jié)果怎樣（或心情如何）同學(xué)們同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)

7、上在操場(chǎng)上做操。做操。會(huì)看圖會(huì)看圖 學(xué)說話學(xué)說話誰誰 在哪兒在哪兒 干什么干什么媽媽在菜市場(chǎng)買菜。媽媽在菜市場(chǎng)買菜。會(huì)看圖會(huì)看圖 學(xué)說話學(xué)說話四素句四素句什么時(shí)間什么時(shí)間 誰誰 在哪兒在哪兒 干什么干什么小明（小明（ ）讀書。）讀書。在教室里在教室里語文課上語文課上，時(shí)間時(shí)間誰誰什么地方什么地方干什么干什么冬天，兩個(gè)小朋友在雪地里堆雪人。冬天，兩個(gè)小朋友在雪地里堆雪人。時(shí)間時(shí)間誰誰什么地方什么地方干什么干什么 停一停，用說完了，用要問問題用驚喜感嘆用，。？！標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌空兩格空兩格，。！看圖，請(qǐng)寫明看圖，請(qǐng)寫明什么時(shí)間？有誰什么時(shí)間？有誰?在什么地方在什么地方? 他們?cè)诟墒裁?？他?/p>

8、在干什么？ 星星 期期 六六 的的 早早 上上 ， 陽陽 光光明明 媚媚 。 冬冬 冬冬 和和 蘭蘭 蘭蘭 在在 公公 園園里里 的的 大大 樹樹 下下 做做 操操 。 1、寫作時(shí)一定要注意格式，、寫作時(shí)一定要注意格式，開頭空兩格。開頭空兩格。 2、 第一行寫完后，第二行頂格寫。第一行寫完后，第二行頂格寫。 3、寫完一句話請(qǐng)、寫完一句話請(qǐng)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4、不會(huì)寫的字請(qǐng)用拼音代替。、不會(huì)寫的字請(qǐng)用拼音代替。 5、寫完后請(qǐng)自己讀一讀寫完后請(qǐng)自己讀一讀，檢查語句是否通順，檢查語句是否通順連貫。連貫。 6、注意寫字姿勢(shì)要正確。、注意寫字姿勢(shì)要正確。 什么時(shí)候什么時(shí)候 誰誰 在

9、哪兒在哪兒 干什么干什么下下 午午 放放 學(xué)學(xué) 后后 ， 小小 明明 回回到到 家家 ， 看看 見見 奶奶 奶奶 在在 摘摘 菜菜 。他他 馬馬 上上 跑跑 過過 去去 給給 奶奶 奶奶 捶捶 捶捶背背仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時(shí)間，在什仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時(shí)間，在什么地方，誰在干什么？么地方，誰在干什么？ 雨后，外面空氣清新。雨后，外面空氣清新。一條美麗的彩虹掛在天空。一條美麗的彩虹掛在天空。小明正在草地上種樹小明正在草地上種樹。他他先用鐵鍬挖土，然后把樹先用鐵鍬挖土，然后把樹苗放入坑里，最后填土。苗放入坑里，最后填土。一棵綠油油的小樹就種好一棵綠油油的小樹就種好了。了。1 時(shí)間時(shí)間 2人

10、物人物3地點(diǎn)地點(diǎn) 4 事情事情 請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會(huì)表揚(yáng)他們嗎？為什么？請(qǐng)寫幾干什么？你會(huì)表揚(yáng)他們嗎？為什么？請(qǐng)寫幾句話吧。句話吧。 仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時(shí)間，誰在仔細(xì)看圖，看看圖上是什么時(shí)間，誰在干什么？干什么？ 有一天，風(fēng)和日麗。小紅和媽媽一起到有一天，風(fēng)和日麗。小紅和媽媽一起到公園去玩。她們一走進(jìn)公園，就看到公園里公園去玩。她們一走進(jìn)公園，就看到公園里的花開得十分美麗。小紅連忙跑到大大的花的花開得十分美麗。小紅連忙跑到大大的花朵前，就想伸手去摘。媽媽說：朵前，就想伸手去摘。媽媽說：“不能摘！不能摘！不能摘！公園里的花兒是

11、給人們看的。我們不能摘！公園里的花兒是給人們看的。我們要愛護(hù)花草樹木！要愛護(hù)花草樹木！”小紅聽了媽媽的話，不小紅聽了媽媽的話，不好意思地放下了小手。好意思地放下了小手。 不能摘花不能摘花 洗手帕洗手帕 星期六，陽光明媚，萬里無云。小紅高興地來到公園散星期六，陽光明媚，萬里無云。小紅高興地來到公園散步，一不小心把自己喜愛的小手帕掉在地上。呀，弄臟啦！步，一不小心把自己喜愛的小手帕掉在地上。呀，弄臟啦！她著急地往家里趕她著急地往家里趕 回到家里，小紅回到家里，小紅先先端來一盆水，端來一盆水，接著接著她把小手帕放在她把小手帕放在臉盆里，臉盆里，然后然后擦了一點(diǎn)肥皂，開始上搓搓，下搓搓。擦了一點(diǎn)肥皂，

12、開始上搓搓，下搓搓。最后最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的。用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的。她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺(tái)上曬太陽。這時(shí)一她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺(tái)上曬太陽。這時(shí)一陣微風(fēng)吹來，讓小手帕在風(fēng)的懷抱里蕩秋千，好像在說：陣微風(fēng)吹來，讓小手帕在風(fēng)的懷抱里蕩秋千，好像在說：“嗨！小手帕，你可真香??！嗨！小手帕，你可真香?。　毙∈峙磷院赖卣f：小手帕自豪地說：“我的我的小主人是一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子呢！小主人是一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子呢！” 過過 河河 星期六上午，陽光明媚。小貓、小猴和小熊一起星期六上午，陽光明媚。小貓、小猴和小熊一起約

13、好到公園去玩?？墒牵虚g有一條河怎么過去呢？約好到公園去玩?？墒牵虚g有一條河怎么過去呢？聰明的小猴說：聰明的小猴說：“砍一棵樹當(dāng)小船不就行了嗎？砍一棵樹當(dāng)小船不就行了嗎？”小小豬飛快地跑回家拿了一把斧頭過來。小熊使勁地砍，豬飛快地跑回家拿了一把斧頭過來。小熊使勁地砍，不一會(huì)兒就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到不一會(huì)兒就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當(dāng)成小船它開心地坐在上面。小豬緊了河里，把木頭當(dāng)成小船它開心地坐在上面。小豬緊跟著，最后小熊滿頭大汗落了一大段。不過，一會(huì)兒跟著，最后小熊滿頭大汗落了一大段。不過，一會(huì)兒他就趕上了。他們都到齊了，在公園里又唱又跳，玩他就趕上

14、了。他們都到齊了，在公園里又唱又跳，玩得真開心。得真開心。 秋秋 游游 秋天到了，媽媽、爸爸、奶奶和小明一起興高采烈地秋天到了，媽媽、爸爸、奶奶和小明一起興高采烈地到郊外去秋游。到郊外去秋游。 郊外，空氣清新，陽光明媚，小河清澈見底。一座座郊外，空氣清新，陽光明媚，小河清澈見底。一座座高大的青山連綿起伏，菊花爭(zhēng)奇斗艷，桂花發(fā)出陣陣芳香。高大的青山連綿起伏，菊花爭(zhēng)奇斗艷，桂花發(fā)出陣陣芳香。 奶奶坐在墊子上，喝著飲料，吃著水果，欣賞著遠(yuǎn)處奶奶坐在墊子上，喝著飲料，吃著水果，欣賞著遠(yuǎn)處迷人的風(fēng)景。小明和爸爸在小河邊捉魚。小明捉到了一條迷人的風(fēng)景。小明和爸爸在小河邊捉魚。小明捉到了一條大大的魚。媽媽正

15、在采著發(fā)出陣陣芳香的花朵。大大的魚。媽媽正在采著發(fā)出陣陣芳香的花朵。 ?。⌒∶饕患胰送娴檬珠_心！啊！小明一家人玩得十分開心！ 釣釣 魚魚 有一天，青蛙、烏龜、鴨子和公雞有一天，青蛙、烏龜、鴨子和公雞一起出去玩。在回家的路上，忽然下起一起出去玩。在回家的路上，忽然下起大雨。小貓?jiān)陂T口看見了，就拿了一把大雨。小貓?jiān)陂T口看見了，就拿了一把雨傘要借給它們。可是借給誰好呢？小雨傘要借給它們?？墒墙杞o誰好呢？小貓想：青蛙、烏龜、小鴨都不怕水。于貓想：青蛙、烏龜、小鴨都不怕水。于是，小貓把雨傘借給了公雞。是，小貓把雨傘借給了公雞。借借 傘傘 勤勞的小兔勤勞的小兔 春天是個(gè)播種的季節(jié)。有一天，陽光明媚。小兔

16、春天是個(gè)播種的季節(jié)。有一天，陽光明媚。小兔拿著鋤頭到田里去挖土。到了晚上，小兔拿著籮筐去拿著鋤頭到田里去挖土。到了晚上，小兔拿著籮筐去播種。很快，白菜慢慢地發(fā)芽了。白天，小兔拿了個(gè)播種。很快，白菜慢慢地發(fā)芽了。白天，小兔拿了個(gè)水壺到菜地澆水。一天又一天，小白菜在小兔的精心水壺到菜地澆水。一天又一天，小白菜在小兔的精心培育下慢慢地長(zhǎng)大了。培育下慢慢地長(zhǎng)大了。 長(zhǎng)大的白菜，很大很大，葉子綠綠的。小白兔從長(zhǎng)大的白菜，很大很大，葉子綠綠的。小白兔從家里推出一輛手推車到地里收白菜。它把長(zhǎng)大的白菜家里推出一輛手推車到地里收白菜。它把長(zhǎng)大的白菜放到車上高興地推回家去。這時(shí)，在天上的月亮看見放到車上高興地推回

17、家去。這時(shí)，在天上的月亮看見了，笑了。了，笑了。 小白兔真是個(gè)勤快的好孩子。小白兔真是個(gè)勤快的好孩子。 一個(gè)陽光明媚的早晨，天上飄著朵朵白云。兔媽媽讓小兔南瓜地里摘一個(gè)大南瓜回來?！毙“淄么饝?yīng)著就跑向地里。 小兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地。只見綠油油的大葉子下面長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)黃澄澄的大南瓜，小兔子飛快地走進(jìn)南瓜地里，摸摸這個(gè)，又摸摸那個(gè)，自言自語地說：“每個(gè)都那么大，到底摘哪個(gè)好呢？”，最后她精心挑選了一個(gè)跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，雙手用力一折，把南瓜藤折斷了?！翱墒悄敲创蟮哪瞎衔以趺窗峄丶夷?？”小兔想。小兔試著用手去搬，可是她用盡全身力氣，南瓜像生了根似的，怎么也搬不動(dòng)。它就一屁股坐在南瓜

18、上，說：“哎，我搬不動(dòng)，怎么辦呢？” 小兔正在思考著，這時(shí)她看見山羊伯伯騎著自行車路過?？粗菆A滾滾的車輪，小兔心里一亮，既然車輪可以滾動(dòng)，那我的大南瓜一定也可以滾動(dòng)。想著，小兔把南瓜豎起來，推著南瓜飛快地跑回了家。 來到家門口，小兔輕輕地敲了敲門。兔媽媽急忙跑出來?？戳丝创竽瞎?，又看了看小兔，疑惑地問：“孩子，你是怎么把這么大的南瓜搬回來的？”小兔得意地說：“是我動(dòng)腦筋把大南瓜運(yùn)回來的?！毙⊥脣寢屫Q起大拇指興奮地說：“小兔真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子?！?星期一的早晨，太陽當(dāng)空照。小魚背著書包，戴著漂星期一的早晨，太陽當(dāng)空照。小魚背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學(xué)路上。這時(shí)，走在前面亮

19、的小紅帽，高高興興地走在上學(xué)路上。這時(shí)，走在前面的老奶奶突然停了下來，小魚跑上前一看，原來是老奶奶的老奶奶突然停了下來，小魚跑上前一看，原來是老奶奶裝梨的袋子破了一個(gè)大洞，梨掉了一地。裝梨的袋子破了一個(gè)大洞，梨掉了一地。 這下可急壞老奶奶了：這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴還等著我買梨回去呢！??？老伴還等著我買梨回去呢！”小魚看了看自己的書包，小魚看了看自己的書包，也沒有可以裝梨的袋子。就在這時(shí)，小魚想到了一個(gè)好辦也沒有可以裝梨的袋子。就在這時(shí)，小魚想到了一個(gè)好辦法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個(gè)一法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老

20、奶奶的梨一個(gè)一個(gè)地裝進(jìn)小紅帽里。個(gè)地裝進(jìn)小紅帽里。 老奶奶看到小魚把梨裝進(jìn)了帽子里，非常高興。小魚老奶奶看到小魚把梨裝進(jìn)了帽子里，非常高興。小魚說：說：“老奶奶，梨有點(diǎn)重，我送您回家吧！老奶奶，梨有點(diǎn)重，我送您回家吧！”老奶奶高興老奶奶高興地答應(yīng)了。地答應(yīng)了。 就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)小魚是個(gè)懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚個(gè)勁地夸獎(jiǎng)小魚是個(gè)懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚心里美滋滋地直奔學(xué)校去。心里美滋滋地直奔學(xué)校去。 今天是星期天，天氣很晴朗，天上漂浮著一朵朵白今天是星期天，天氣很晴朗，天上漂浮著一朵朵白云。一絲

21、絲風(fēng)也沒有。小明拿著網(wǎng)和瓶子興高采烈地去云。一絲絲風(fēng)也沒有。小明拿著網(wǎng)和瓶子興高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了滿滿一瓶子蝌蚪。抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了滿滿一瓶子蝌蚪。 回到家里，小明悠閑地坐在沙發(fā)上。正當(dāng)他在觀察回到家里，小明悠閑地坐在沙發(fā)上。正當(dāng)他在觀察蝌蚪的時(shí)候，突然聽到收音機(jī)里在講保護(hù)青蛙的知識(shí)，蝌蚪的時(shí)候，突然聽到收音機(jī)里在講保護(hù)青蛙的知識(shí)，他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起書仔細(xì)地看里面他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起書仔細(xì)地看里面有關(guān)保護(hù)青蛙的知識(shí)。他知道自己錯(cuò)了。有關(guān)保護(hù)青蛙的知識(shí)。他知道自己錯(cuò)了。 第二天一早，小明立刻抱著裝小蝌蚪的瓶子，跑到第二天一早，小明立刻抱著裝小蝌蚪的瓶子，跑到池塘邊，把小蝌蚪放進(jìn)了池塘。他對(duì)小蝌蚪說：池塘邊，把小蝌蚪放進(jìn)了池塘。他對(duì)小蝌蚪說：“小蝌小蝌蚪，快快長(zhǎng)大吧！長(zhǎng)成青蛙，幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧！蚪，快快長(zhǎng)大吧！長(zhǎng)成青蛙，幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧！” 我是個(gè)我是個(gè)“小書迷小書迷”，不管在哪兒都愛看書。，不管在哪兒都愛看書。 有時(shí)，我會(huì)在車上看書。一次在車上，我正捧著一本書津津有時(shí)，我會(huì)在車上看書。一次