東西南北茉莉花

1、音樂教案“芳香之旅”【教學(xué)目標(biāo)】知識：中國民歌小調(diào)技能：能夠聽辨并用語音表述幾首茉莉花音樂在情感上，風(fēng)格上的差異。德育：通過對不同風(fēng)格的茉莉花音樂對比欣賞，感受茉莉花美，“茉莉花”的音樂更美，從而更加喜愛我國的民族音樂。【教學(xué)內(nèi)容】1、欣賞三首不同地區(qū)的民歌茉莉花。 2、學(xué)唱新版茉莉花?！窘虒W(xué)重點】感受茉莉花音樂的美，并了解其相關(guān)文化。【教學(xué)難點】學(xué)生能有感而發(fā)，表達(dá)對茉莉花的感悟和喜愛之情?！窘虒W(xué)手段】多媒體、電子琴、清新劑、茉莉花茶【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入（聆聽薩克斯獨奏曲茉莉花、聞茉莉花香） （播放幻燈片 1）師：請同學(xué)們閉上眼睛呼吸，有沒有聞到什么味道？生：回答師：你的心情怎樣？生：回答

2、師：就讓我們伴著淡淡的清香，帶著愉快的心情完成今天的“芳香之旅”。 （播放幻燈片 2）尋花 師：首先我們來到本次“芳香之旅”的第一站“尋花”。我們聞到的是什么花的香味呢？一起來了解一下。 （播放幻燈片 3）1、了解茉莉花師：茉莉花也稱香魂，原產(chǎn)于印度、菲律賓、印尼等國家，漢代時傳入中國，迄今已有1600多年的歷史。為復(fù)瓣小白花，清香四溢。茉莉花除了可以用來觀賞外，你還知道它有哪些用途嗎？ 生：（泡茶 入藥 制成工藝品等）2、品茶師：今天老師帶來了茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。誰能說說茶的味道如何？生：回答師:苦后方覺甘甜，這也是我們?nèi)松囊粋€哲理。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：茉莉花不但用途廣泛，以它為題的

3、音樂作品也很多，今天，我們就來學(xué)習(xí)幾首以“茉莉花”為題的音樂作品。來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （播放幻燈片4） 4、中國民歌小調(diào)師：據(jù)史料記載，以茉莉花為題的音樂最早發(fā)源于明朝時期的江蘇揚州，原名鮮花調(diào)，是一首典型的中國民歌小調(diào)。中國民歌的三大體裁包括勞動號子、山歌、小調(diào)。我們重點了解什么是小調(diào)。 （播放幻燈片5）小 調(diào)：也稱“小曲”，是流傳于城鎮(zhèn)集市并多被民間藝人加工提高的民間歌曲。學(xué)生自學(xué)特 點：結(jié)構(gòu)比較規(guī)整，節(jié)奏富于變化，旋律流暢細(xì)膩，婉轉(zhuǎn)抒情。表現(xiàn)內(nèi)容：歌詞常以四季、五更、十二月、花名等形式聯(lián)綴，多用襯詞來加強情感表達(dá)。演唱形式：以獨唱為主，也有對唱和齊唱。賞花師：下面來到“芳香之旅”

4、的第二站“賞花”。茉莉花的旋律在我國流傳廣泛，下面我們就來欣賞三首不同地區(qū)的民歌，分析他們的相近之處與不同之處。 （播放幻燈片 6）學(xué)生討論回答初聽相近之處：都表達(dá)了人們對茉莉花的喜愛和贊美之情。不同之處：速度不同、情緒不同、風(fēng)格也不同。選擇三首不同地區(qū)民歌的地方風(fēng)格江蘇民歌茉莉花 旋律清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的風(fēng)格。復(fù)聽東北民歌茉莉花 旋律夸張、風(fēng)趣，體現(xiàn)的粗獷、豪爽的風(fēng)格。河北民歌茉莉花 旋律明快，敘述性強，體現(xiàn)了剛直爽朗的風(fēng)格。 （播放幻燈片 7）師：這三首歌曲都是以“茉莉花”為題，為什么帶給我們的感受卻不同？生：地區(qū)不同。師：因流傳地域不同、文化不同、生活方式不

5、同、方言不同，所以風(fēng)格上有明顯的差異，這就是民歌的變異性。 贊花師：欣賞過后我們來到了本次“芳香之旅”的第三站“贊花”。 （播放幻燈片 8）學(xué)唱新版茉莉花 師：民歌總是在人們的傳唱過程中不斷地發(fā)生著變化。以“茉莉花”命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后也發(fā)生了變化 。一首新版的茉莉花被人們熟知和傳唱，下面我們就來學(xué)唱這首歌。 1、 范聽師：聽后回答歌曲的速度、情緒。 （播放幻燈片 9）生：回答2、 識譜 （播放幻燈片10）師：說出曲譜的調(diào)號和拍號。生：回答3、 視唱師：試讀音名；隨琴哼唱學(xué)生活動4、填詞師：有感情的朗讀歌詞。5、 演唱師：讓我們用深情的歌聲唱出我們對“茉莉花”的贊美之情。小結(jié)師：如今“茉莉花”已成為中國人民和平友好的象征。1997年中英香港政權(quán)交接儀式上、雅典奧運會閉幕式上、肯尼·基的薩克斯獨奏等等。它的芳香已經(jīng)飄向了世界，因此它既是中國的，也是全世界的。作為一個中國