一年級上冊語文同步練習8多想去看看

1、8 多想去看看要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒

2、，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 1連一連。與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢?/p>

3、，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 升旗 tin n mén教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 北京 shng qí 天安門 gào su 告訴 bi jng2 我是小小書法家。3 數(shù)一數(shù)，填一填。 “升”共_

4、筆，第2畫是_。 “走”共_筆，第4畫是_。4 明察秋毫。比較形近字再組詞。 廠( ) 開( ) 足( ) 廣( ) 升( ) 走( )5一字開花。6 照樣子，巧填詞語。彎彎的小路 彎彎的( ) 彎彎的( )遙遠的北京 遙遠的( ) 遙遠的( ) 7 按課文原文填空。 媽媽告訴我，沿著彎彎的( )路，就會( )( )( )( )。遙遠的地方，有一個( )( )城。我知道，( )安( )廣場的( )旗儀式非常壯觀。8 妙語連珠。 （1）遙遠的北京城，有一座天安門。 院子里有_。 馬路上有_。 （2）我多想去北京看看。 我多想_。 我多想_。9我國的名稱是_ _；我國的首都是_；我們的國歌是_ _；_ _是我國的國旗。在升旗的時候，我們要_ _。 10快樂閱讀。讀完兒歌，你想說什么? 小燕子說：祖國有溫暖的泥窩； 小白鵝說：祖國有可愛的小河； 小山羊說：祖國有青青的草坡； 小蜜蜂說：祖國有甜甜的花朵 小朋友說：祖國到處有歡樂。_參考答案12廣大 上升 走入 手足 飛走 北京 3略4 工廠 廣場 開門 升旗 足球 走路5開會 開門 打開 廣大 廣場 推廣 走路 趕走 走開6月亮