Do you like bananas教案

1、專題九作業(yè)：Do you like bananas?任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中英語，是以任務(wù)型語言教學(xué)為編寫理念的。它以話題為主，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。要求以學(xué)生活動(dòng)為主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語言完成任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí)、體會(huì)、掌握語言。即 “學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)以致用”,使學(xué)生在愉快、自然的氛圍中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語有目的地做事情。而“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，從預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)到新知講授，再到課堂小結(jié)，以至有利于課后復(fù)習(xí)的鞏固提高，都給學(xué)生做了一定的提示或?qū)W法指導(dǎo)，體現(xiàn)了讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的理念。我的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)：一、設(shè)計(jì)課前任務(wù)，有效指導(dǎo)預(yù)習(xí)。課前任務(wù)：My favorite food（我喜愛的食品

2、。）【學(xué)案】預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1、為單詞制作卡通單詞卡，標(biāo)注英文和音標(biāo)，并熟練識(shí)記：香蕉_ 草莓_ 橘子_ 蘋果_ 冰淇淋_ 漢堡包_炸薯?xiàng)l_沙拉_ 胡蘿卜_ 西紅柿_2、你喜歡哪些食物？你還知道別的食物名詞嗎？寫在這里吧！我喜歡的食物_我還知道以下食物_3、我的疑惑：_通過學(xué)案給學(xué)生點(diǎn)出本課時(shí)的預(yù)習(xí)重點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有所依。初一學(xué)生對(duì)圖片和色彩特別敏感、特別感興趣，課前給學(xué)生布置該任務(wù)，他們會(huì)樂此不疲。同時(shí)達(dá)到有效預(yù)習(xí)的目的，使學(xué)生有效形成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣。二、設(shè)計(jì)課堂任務(wù)環(huán)：總體任務(wù)激趣，分任務(wù)循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣?？傮w任務(wù)：本周末要去野炊，談?wù)撓矏鄣囊安褪称?。【課堂展現(xiàn)】Leading- in:Teac

3、her: This weekend, were going for a picnic. Do you like it? I think you want to take lots of nice food. Ss: Yes. Of course.（學(xué)生情緒會(huì)立刻高漲起來）Teacher: What kinds of food do you like?Ss: Teacher: OK, Lets talk about them with your cartoon word cards!課堂任務(wù)的設(shè)置，首先應(yīng)使學(xué)生對(duì)話題表現(xiàn)出關(guān)心和興趣。因此，在上課之始，我用英文歌曲引出野餐話題，布置總體任務(wù)：對(duì)野

4、餐喜歡的食品進(jìn)行談?wù)摗＿@樣，學(xué)生的興奮點(diǎn)馬上被提起來了。為了順利完成總體任務(wù)，我又循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)了一系列分任務(wù)，每一個(gè)任務(wù)都為下一個(gè)任務(wù)服務(wù)，形成任務(wù)環(huán)。分任務(wù)一：Guessing Game（猜詞游戲）【課堂展現(xiàn)】Teacher: Lets have a guessing game. OK?Ss: Yes.Teacher: Now lets go into the supermarket.（通過多媒體課件出示半遮半掩的圖片，供學(xué)生猜測(cè)。）Please guess what food is in it?Ss: Me, me, me（學(xué)生會(huì)非常踴躍）【學(xué)案】（1）請(qǐng)記住下列可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式：o

5、range - oranges carrot carrots egg eggs hamburger - hamburgersbanana - bananas apple - apples pear pears tomato tomatoes strawberry - strawberries（2）以下單詞通常用作不可數(shù)名詞：broccoli, ice cream, salad, chicken（雞肉）讓學(xué)生以搶答的形式競(jìng)猜超市里的食品，使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中過好單詞關(guān)，避免了枯燥記單詞的傳統(tǒng)形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)，學(xué)生需要掌握名詞的有關(guān)知識(shí)，由于課堂時(shí)間有限，通過學(xué)案將重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)，

6、既節(jié)省了學(xué)生做筆記的時(shí)間，又加大了課容量。分任務(wù)二：Talking Show（脫口秀）【學(xué)案】任務(wù)：“脫口秀”大家一定急于把自己喜歡和不喜歡的食物告訴同桌，并想了解對(duì)方的情況吧？快快行動(dòng)吧！別忘了用上你自己的單詞卡噢！讓學(xué)生談?wù)撓矚g與不喜歡的食物，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生從第一、二人稱轉(zhuǎn)換為第三人稱單數(shù)He/She /Tom / 時(shí)，通過多種多樣的形式（或結(jié)對(duì)活動(dòng)、或小組活動(dòng)），進(jìn)行大量的、反復(fù)的口語交際訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的目標(biāo)達(dá)成率有效提高。但是，在大量的脫口秀訓(xùn)練中，部分同學(xué)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。如：【課堂展現(xiàn)】S1: She like ice cream. Do he like ice c

7、ream?S2: Yes, he like.Teacher: No. Please listen to me carefully, then read after me此時(shí)，只靠老師口頭上一遍遍糾錯(cuò)還不夠，通過以下學(xué)案中的小提示，對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行提示點(diǎn)撥、及時(shí)糾錯(cuò)?！緦W(xué)案】小提示：（a）陳述句中第三人稱單數(shù)做主語時(shí)，動(dòng)詞like也要用三單形式likes. （b）一般疑問句中的問句和答語要注意首尾呼應(yīng)！如：?jiǎn)柧涫荄o you like ?答語就應(yīng)該是 Yes, I do. / No, I dont；Does he like? Yes, he does./ No, he doesnt.經(jīng)過

8、對(duì)小提示的反復(fù)領(lǐng)會(huì)，學(xué)生很快就會(huì)糾正錯(cuò)誤。從而為他們更好地掌握和運(yùn)用語言打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。分任務(wù)三：Listening Practice（練練耳）【學(xué)案】注意：做好聽力題的三個(gè)關(guān)鍵，一是聽前搶著看材料（包括文字、圖片和表格等）；二是聽的時(shí)候要抓住關(guān)鍵詞（例如：本次聽力練習(xí)可以抓住關(guān)于食物的單詞）；三是注意在草紙上作記錄，對(duì)于較長(zhǎng)的內(nèi)容可以先記首字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等。等到錄音結(jié)束時(shí)，再寫下完整的答案。【課堂展現(xiàn)】S1: Excuse me, what are key words?Teacher: For example, this time you can catch the food words.

9、 Understand? For example, hamburger can be written into h, and eleven can be written into 11. 為了讓學(xué)生對(duì)聽力技巧有更深刻的印象，我在學(xué)案里進(jìn)行了以上聽力指導(dǎo)。讓學(xué)生在進(jìn)行聽力練習(xí)前自己細(xì)細(xì)體會(huì)，然后再放錄音，有效地提高了聽力練習(xí)效果。學(xué)生在進(jìn)行了這樣的訓(xùn)練后，信心倍增。分任務(wù)四：Making a survey（做調(diào)查）【學(xué)案】學(xué)以致用“喜好追蹤”：請(qǐng)?jiān)谛〗M中作調(diào)查，先用Do you like? 或者Does he/she like ?進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)對(duì)方答語填寫表格；然后做匯報(bào)。Namelikesdo

10、esnt likeTomapples, hamburgerstomatoes, carrotsMary【課堂展現(xiàn)】Teacher: Have you finished the survey? You did very well. Now please do a report for us. OK?S1: Sorry, I cant. Who can help him?S2: Tom like apples and hamburgers, and he doesnt like tomatoes and carrots.由于提前預(yù)測(cè)到學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)類似上述的語法問題，所以在學(xué)案中也對(duì)“匯報(bào)”環(huán)節(jié)作

11、了如下示范：【學(xué)案】匯報(bào)小示范：Tom likes apples and hamburgers, but he doesnt like tomatoes. Mary likes.此環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)本節(jié)課的所有目標(biāo)語言進(jìn)行綜合訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按照表格內(nèi)容，既可以練習(xí)肯定句、否定句，又可以練習(xí)一般疑問句及其答語；既能練習(xí)第一人稱，又能練習(xí)其他人稱。更充分地體現(xiàn)了新課程“學(xué)中用，用中學(xué)”的理念。分任務(wù)五：Shopping（購物秀）【課堂展現(xiàn)】Teacher: Are you ready to shop in groups? Ss: Yes. （學(xué)生情緒空前高漲。） Teacher: OK, begin!

12、按照學(xué)案上填寫的調(diào)查結(jié)果，學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)購物。他們把事先準(zhǔn)備好的各種實(shí)物擺在“貨架”上，在真實(shí)、有趣的情境中，興致勃勃地進(jìn)行語言實(shí)踐，真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的。分任務(wù)六：Doing Excises（綜合練）【課堂展現(xiàn)】Teacher: Today, have you learned all?Ss: Yes.Teacher: OK, then, do you want to check yourself? Lets do the exercises.【學(xué)案】鞏固提高：（1）I _ (喜歡 ) broccoli. I _ ( 不喜歡沙拉）.（2）Mike _ ( 不喜歡) ice cream.（3

13、）My sister _(喜歡西紅柿).（4）_ they like pears? No, they _. （5）_ your mother like _ ( 喜歡) carrots? Yes, she _.為了讓學(xué)生能夠更好掌握所學(xué)，我在學(xué)案中設(shè)置了鞏固提高習(xí)題。通過圖片或漢語提示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)語言。分任務(wù)七：Summing-up（小結(jié)）【學(xué)案】1、Have a chant（我會(huì)唱）Do you like salad? Yes, I do. Yes, I do. Yes, I do.Does he like apples? No, he doesnt. No, he doesnt.

14、 No, he doesnt.Do they like carrots? Yes, they do. Yes, they do. Yes, they do.我把本節(jié)課的重難點(diǎn)編了一首韻律詩，配上多媒體音效，吟誦起來瑯瑯上口，真正地把重難點(diǎn)“回爐”加熱，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)印象更深刻。 2、本節(jié)課我所掌握的單詞: _ 3、本節(jié)課我所掌握的句子: _ 4、我的其他收獲:_三、科學(xué)設(shè)計(jì)課后任務(wù)，使課堂任務(wù)延續(xù)、升華。課后任務(wù)：Homework【學(xué)案】Homework: Group A：Write a conversation according to the survey chart. Then write a passage.Group B: Copy and remember the words and the sentences in this class.我把課上大量的聽說活動(dòng)轉(zhuǎn)換到課后的書面表達(dá)上，讓學(xué)生根據(jù)課堂上的調(diào)查結(jié)果用like的各種句型編一個(gè)關(guān)于購物的對(duì)話，再以短文形式進(jìn)行表達(dá)。使學(xué)生由單純抄寫