電大教育心理專題形考任務(wù)5答案

1、作品題（共1道試題，共100分。）任選下列題目中的一個(gè)寫一篇小論文，根據(jù)所選題目的不同， 論文形式可以是理論研究、也可以調(diào)研報(bào)告、還可以是具體的教案設(shè)計(jì)。字?jǐn)?shù)要求不少于1000字。1 .淺論遺傳和環(huán)境相互作用對(duì)兒童少年心理發(fā)展的影響。2 .結(jié)合教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾胃鶕?jù)皮亞杰、布魯納和維果茨基的兒童發(fā)展觀設(shè)計(jì)一個(gè) 具體的教案片段。3 淺論早期依戀對(duì)未來心理發(fā)展的影響。4 結(jié)合自己的教育或教學(xué)的實(shí)際，用經(jīng)典條件作用學(xué)習(xí)理論分析教育教學(xué)中的成功、失敗 或追悔的實(shí)例。5 從實(shí)際教學(xué)中任選一則要傳授的新知識(shí)，確定（ 1 ）這個(gè)新知識(shí)的命題形式；（2）估計(jì) 學(xué)生會(huì)激活怎樣的已有命題；（3）預(yù)定期望學(xué)生

2、派生出怎樣的新命題。完成上述 3點(diǎn)后， 把它們連貫起來撰寫一個(gè)具體的教案片段。6.選擇應(yīng)用某一分?jǐn)?shù)類型的實(shí)際案例，運(yùn)用課程中所學(xué)的有關(guān)測(cè)量與分?jǐn)?shù)的知識(shí)對(duì)這一分?jǐn)?shù)類型的優(yōu)劣進(jìn)行分析。答案: 案例背景：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：課文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取 精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！遍喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代 替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得智慧的啟迪，享受審美的樂趣。為此，我們必須樹立

3、 以學(xué)生發(fā)展為 本”的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探索，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。愛因斯坦曾說：學(xué)生提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè) 問題更重要。”提出問題實(shí)質(zhì)上是一個(gè)進(jìn)行識(shí)別和解說 ，從而發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存 在的某些不足和不協(xié)調(diào)的過程 ，它是誘發(fā)探究思維的動(dòng)力和方向 ，是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng) 力,是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的基石。語文教學(xué)是師生平等對(duì)話的過程。學(xué)生是語文學(xué)習(xí) 的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者 ，也就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ，注重培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，靈活運(yùn)用多種策略，引導(dǎo)

4、學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)哪座房子最漂亮。本課是一首 詩(shī)歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化:新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí) 際，并富有節(jié)奏感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫 了、子、門、月”4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸”。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開放以來，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛農(nóng)村

5、?！菊n前準(zhǔn)備】1、教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。2. 布置學(xué)生課前觀察校園。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1. 談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。2. 多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。3. 出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字明E、座、房”和輕聲詞 漂亮”從觀察中，你認(rèn)為哪座房子最漂亮 ？為什么？二、初讀課文，自讀感悟1自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問問同學(xué)或老師。教師巡視， 鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。2. 教師范讀請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。3. 學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。4同桌為一小組，互相幫助，力爭(zhēng)把課

6、文讀通順。5.教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。6男女生分小組朗讀課文。7師生合讀。三、利用圖片，理解課文1. 在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村到了什么？2. 教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖住邊說，師邊貼圖片。(1) 學(xué)生交流。(2) 想想自己喜歡不喜歡這些房子 ，為什么？(3) 說說房子周圍的環(huán)境美嗎 ？美在哪里？3. 比較想像，解決難點(diǎn)。(1)用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮 ？再讓學(xué)生指 指哪是小學(xué)堂。(2)讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學(xué)生在 比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。四、朗讀體味，激發(fā)情感1. 學(xué)生選擇自己喜

7、歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評(píng)議?？凑l讀得既正確又流利。2. 針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答 句。3板書出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫六、想像創(chuàng)新，拓展延伸1先讓學(xué)生說說課后 讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。2.在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以夸夸我們的學(xué)校”為題開展說話比賽。四人小組比賽。(2)每組推選出代表在全班說?！景咐治觥浚簭纳厦姘咐矣幸韵聝牲c(diǎn)體會(huì) ：1、積極、主動(dòng)、參與語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣 ，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和探究性 閱讀的能力?！北竟?jié)課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，把 讀書的時(shí)間還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說去問，讓他們敢于交流，善 于交流，有助于學(xué)生合作能力的形成。學(xué)習(xí)中，教師注重了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生將自己學(xué)到的語文知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中不斷滲透語文素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)語文的能力。2、以讀為主、以情動(dòng)人朗