中等職業(yè)學校面臨的困境和發(fā)展出路_第1頁
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文檔簡介

1、中等職業(yè)學校面臨的困境和發(fā)展出路近年來,中等職業(yè)教育在改革開放的推動下有了長足發(fā)展,辦學條件逐步改善,辦學規(guī)模不斷擴大,教育教學質量快速提高,為國家經濟建設培養(yǎng)了一大批適用型技術人才和管理人才。隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善,改革的不斷深化,特別是近年來高校擴招、普高升溫,使中等職業(yè)教育面臨一定的困難。一、中等職業(yè)學校面臨的困境1 1、招生難。原因有:(1 1)由于傳統(tǒng)意識和狹隘教育觀的影響,和社會上客觀存在著農業(yè)與非農業(yè)、城市與鄉(xiāng)村、干部與工人的差別和身份界限,一些人總認為職業(yè)教育是低水平、低層次的教育。(2 2)現(xiàn)階段,中等職業(yè)教育的招生對象主要還是初中畢業(yè)生。由于初中畢業(yè)生數(shù)量減少

2、,普高升溫,留給職業(yè)學校的招生空間越來越小。(3 3)各種職業(yè)學校間出現(xiàn)了愈演愈烈的招生大戰(zhàn),買賣生源現(xiàn)象比較嚴重。一些根本不具備教學條件的民辦學校,靠高額的生源組織費拉攏一些教師和班主任為他們輸送學生,最終的培養(yǎng)質量可想而知。家長大呼上當,甚至把職業(yè)教育一概否定,在社會上造成負面影響。2 2、教學管理難。由于招生難,生源嚴重不足,為維持正常辦學,招生幾乎沒有選擇的余地,基礎及素質再差的學生還得招進來,致使生源整體素質較差。要把這樣的學生培養(yǎng)教育成為合格的中專畢業(yè)生,教學管理難度相當大。有的學生在中學就沒養(yǎng)成良好的學習習慣,更沒學習興趣和積極性。進入中專后,三天打魚,兩天曬網。一學期三、四科不

3、及格的現(xiàn)象很常見。學校嚴格管理,批評教育和處理違紀學生,流失學生比例高達 10%10%。3 3、優(yōu)質就業(yè)率偏低。有些畢業(yè)生就業(yè)后,崗位技術含量不高,勞動強度大、加班時間長,干不了多長時間就回家了。有的企業(yè)用工不規(guī)范,輪番招收新工人辭退老工人來降低企業(yè)生產成本,造成中等職業(yè)學校畢業(yè)生不能長期、穩(wěn)定就業(yè)。家長有怨言,社會有意見。二、中等職業(yè)學校發(fā)展的出路中等職業(yè)學校如何適應市場,迎接挑戰(zhàn),走出困境,創(chuàng)造輝煌,其出路應從以下幾方面努力:1 1、更新觀念,創(chuàng)新機制,增強中等職業(yè)教育的市場競爭力。觀念決定行動,思路決定出路。社會主義初級階段的基本國情,決定我國人才需求的數(shù)量和層次仍以中初級人才為主。中等

4、職業(yè)教育則擔負著培養(yǎng)高素質勞動者和初中級技術人才的重任,發(fā)展前景廣闊。中等職業(yè)學校要走出困境,要生存發(fā)展,必須與時俱進,樹立起與市場經濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設相適應的職教新理念,進一步理清辦學思路,端正辦學態(tài)度,以提高學生能力和素質為核心,以培養(yǎng)高素質技能人才為目標,創(chuàng)建全新的辦學機制,以增強市場競爭力。2 2、深化改革,強化管理,提高教育教學質量。面對教學難、管理難等新情況,中等職業(yè)學校更應深化教學改革,強化內部管理,堅持以改革促發(fā)展,以質量求生存。一要以市場需求為導向,大膽改革,走出一條面向市場、服務三農”、服務企業(yè),學歷教育與短期培訓相結合的辦學新路子,穩(wěn)定和擴大學校的辦學規(guī)模。二要調整專業(yè)設

5、置,突出辦學特色。要堅持以市場需求為導向,辦好特色專業(yè)、拳頭專業(yè),做到人無我有、人有我優(yōu)推行校企合作,定單培養(yǎng)工實現(xiàn)資源共享、互利雙贏。三要深化教學改革,提高教學質量。要以特色、質量、就業(yè)、效益”相統(tǒng)一的思想為指導,改革教學內容、教學方法和教學手段。創(chuàng)新培養(yǎng)模式,實行彈性學分制,允許學生半工半讀、工學交替。突出實踐性教學,注重學生的職業(yè)道德、專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)精神、團隊精神、動手能力的培養(yǎng)。四要加強學生管理工作,強化生育人”意識,齊抓共管,形成合力,切實抓好學生的教育和常規(guī)管理,營造校以育人為本、師以敬業(yè)為樂、生以成才為志”的良好氛圍和育人環(huán)境,著力提高學生的適應能力和綜合素質。3 3、加大力度,

6、強化措施,全力抓好招生就業(yè)工作。面對激烈的市場競爭,中等職業(yè)學校要生存發(fā)展,必須把招生就業(yè)作為學校的重點工作來抓。首先,擴大招生范圍,實行多層次、多形式、多規(guī)格辦學,落實溫總理的職業(yè)教育是面向人人的教育”的指示精神,著力抓好兩個結合”,即學歷教育與非學歷教育結合、中職教育與高職教育結合,抓好農村勞動力的職業(yè)技能培訓,以緩解生源不足的矛盾。其次,做好畢業(yè)生的就業(yè)安置工作。每個學生都是家庭的希望,安置中出現(xiàn) 1%1%的問題,對于家庭來說就是 100%100%的打擊。因此,要全力抓好畢業(yè)生的就業(yè)安置工作,建立健全相應的組織機構和就業(yè)網絡信息系統(tǒng),為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)指導、就業(yè)安置、跟蹤服務,使畢業(yè)生有一個穩(wěn)定適合的工作,消除其后顧之憂,增強學校信譽度和吸引力。4 4、 加大投入, 改善職業(yè)學校辦學條件。 據(jù) 20072007 全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)顯示,中等職業(yè)學校的多項辦學基本指標仍然沒有達到教師法、教育法和職業(yè)教育法的要求。多數(shù)職業(yè)學校本身生源不足,能夠保證學校正常運轉就已經是不錯的了,僅依靠職業(yè)學校自身的造血功能來發(fā)展職教,依靠職業(yè)學校自己想辦法去添置設施設備和培訓師資又談何

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