滬科版九年級(jí)物理第十八章第三節(jié) 電能的輸送 教案

1、.清鎮(zhèn)市站街中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)表課題18.3 電能的輸送授課人時(shí)間課時(shí)安排2課標(biāo)要求1.知道交流發(fā)電機(jī)的簡(jiǎn)單構(gòu)造、工作原理，知道產(chǎn)生的是交流電。2.知道采用高電壓輸電的目的。3.理解電弧觸電和跨步電壓觸電，進(jìn)步學(xué)生的平安防范意識(shí)。學(xué)情分析 讓學(xué)生從直觀現(xiàn)象中感受采用高壓輸電的目的就是為了減小輸電導(dǎo)線上的電能損耗。高壓觸電及其防護(hù)，讓學(xué)生知道不要接觸和靠近高壓帶電體，防止高壓電弧觸電或跨步電壓觸電。三維目的知識(shí)與技能1.知道交流發(fā)電機(jī)的原理。2.理解采用高壓輸電，可以減少電能在輸電線路的損失，進(jìn)步電能的輸送效率。3.理解高壓觸電的方式及其防護(hù)。過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察，體驗(yàn)感悟發(fā)電機(jī)的工作原理。2.嘗試

2、應(yīng)用已有的科學(xué)知識(shí)，獲得初步分析慨括的才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀具有對(duì)科學(xué)的求知欲，初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意義。教學(xué) 重點(diǎn)1.交流發(fā)電機(jī)的構(gòu)造和原理，能說(shuō)明高壓輸電可以減少電能在輸電線路的損失，進(jìn)步電能的輸送效率。2.介紹高壓觸電的兩種方式。教學(xué)難點(diǎn)分析交流發(fā)電機(jī)發(fā)電的工作原理。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、閱讀、講授法。學(xué)習(xí)方法指引合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，讓學(xué)生舉出身邊電動(dòng)機(jī)應(yīng)用的例子，使學(xué)生實(shí)在感受到物理就在身邊。教學(xué)資源及媒體課件、多媒體設(shè)備、交流發(fā)電機(jī)掛圖、銅制皮導(dǎo)線自制的矩形線圈、交流發(fā)電機(jī)模型、遠(yuǎn)間隔 輸送電能的掛圖，高壓觸電掛圖等。教 學(xué) 過(guò) 程 第 1 學(xué)時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/

3、老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)復(fù)習(xí)引入前面我們學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，通過(guò)發(fā)電機(jī)我們可以大量地消費(fèi)電能。比方，葛洲壩電站通過(guò)發(fā)電機(jī)把水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，發(fā)電功率可達(dá)271.5萬(wàn)千瓦，這么多的電能當(dāng)然要輸?shù)接秒姷牡胤饺?，今天，我們就?lái)學(xué)習(xí)發(fā)電機(jī)的工作原理和輸送電能的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生聽(tīng)講知道原因?qū)W生能想到為什么教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/老師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 教學(xué) 預(yù)設(shè)發(fā)電機(jī)工作原理一.發(fā)電機(jī)是根據(jù)什么原理制成的？老師演示：將交流發(fā)電機(jī)模型接在教學(xué)用電流表兩端，以較慢的速度勻速搖動(dòng)把手，讓學(xué)生觀察線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向和電流表指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下得出，產(chǎn)生電流的大小和方向都在發(fā)生周期性的變化，這種大小和方向都在發(fā)

4、生周期性變化的電流叫交流電。提問(wèn)：為什么交流發(fā)電機(jī)發(fā)出的是交流電？二.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖理解交流發(fā)電機(jī)的構(gòu)造和工作原理。1.交流發(fā)電機(jī)的主要構(gòu)造有哪些？2.線圈何時(shí)切割磁感線？3.線圈中的電流方向何時(shí)改變？4.線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周線圈中的電流方向改變幾次？三、老師展示交流發(fā)電機(jī)的活動(dòng)掛圖并通過(guò)閉合線圈來(lái)演示交流發(fā)電機(jī)的工作過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和理解交流發(fā)電機(jī)的工作原理。老師分析歸納板書(shū)。發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的，工作時(shí)把轉(zhuǎn)子的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。交流、合作、答復(fù)觀察、討論、交流通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容學(xué)生可以知道電能的輸送四、發(fā)電站發(fā)出的電能通過(guò)怎樣的途徑輸送到用電單位？三峽電站建成后年發(fā)

5、電量將到達(dá)1820萬(wàn)千瓦，那么如何把這么多的電能輸送出去呢？1.讓學(xué)生看課文170頁(yè)及圖1819和圖1820并考慮：1遠(yuǎn)間隔 用什么方式輸送電能？2怎樣實(shí)現(xiàn)高壓輸電？3采用高壓輸電有什么好處？4我國(guó)高壓輸電采用的電壓有幾種？2.讓學(xué)生交流后老師利用遠(yuǎn)間隔 輸送電能的課件概括：1遠(yuǎn)間隔 采用高壓輸電；發(fā)電廠升壓變壓器高壓線路降壓變壓器用電單位12采用高壓輸電可以減少電能在輸送線交流、合作、答復(fù)觀察、討論、交流學(xué)生可能答不出來(lái)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/老師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 教學(xué) 預(yù)設(shè)電能的輸送路上的損失。老師分析高壓輸電可以減少電能在輸送線路上損失的原因，由公式P=UI 可知由于發(fā)電站的功率P是一定的，當(dāng)

6、電壓U升高到 n 倍 即u= nU時(shí)，電流就應(yīng)減小到n分之一即I= I/n 由W=UIt=I2Rt= I/n 2 Rt= 1/n 2 I2Rt 即電流減小到1/2，損失的電能就減小到原來(lái)的1/4，而假如電流減小到1/3，損失的電能就減小到原來(lái)的1/9，可見(jiàn)減小輸電電流，即采用高壓輸電可以減少電能在輸送線路上損失。變壓器是根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成的，它只能改變交流電的電壓，不能改變直流電的電壓。在電能輸送的過(guò)程中，如今科學(xué)家正在研究用超導(dǎo)體輸送電能，這樣電能在輸送線路上的損失相當(dāng)少。五、為什么要采用高壓輸送電能？老師演示高壓電能輸送器，讓學(xué)生觀察并領(lǐng)會(huì)高壓輸送電能的原因。學(xué)生考慮，想方法。學(xué)生答復(fù)學(xué)

7、生聽(tīng)講，觀察。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以知道為什么要采用高壓輸電高壓觸電及防護(hù)六、用電器為會(huì)么不能直接使用高壓呢？發(fā)電廠發(fā)出的電目的是給用戶(hù)使用，電廠用高壓輸電，而用電器為什么不用高壓電呢？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析高電壓的絕緣防護(hù)要求很高，直接供給家用電器是非常不平安的。課件展示高壓電弧觸電，當(dāng)人和動(dòng)物靠近高壓設(shè)施時(shí)，人和動(dòng)物與高壓帶電體之間就可能出現(xiàn)電弧而被擊中，這種現(xiàn)象叫電弧觸電。課件展示跨步電壓觸電，介紹跨步電壓的傷害，高壓電線落到地上，在地面上以落地點(diǎn)為中心的區(qū)域內(nèi)會(huì)形成很高的電壓，使人發(fā)生跨步電壓觸電。七、什么叫電弧觸電？八、什么叫跨步電壓觸電？九、平安用電的原那么是什么？交流、合作、答復(fù)觀察、討論

8、、交流學(xué)生能感知原因教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/老師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 教學(xué) 預(yù)設(shè)高壓觸電及防護(hù)讓學(xué)生慨括兩種形式的高壓觸電的防護(hù)錯(cuò)施：不靠近高壓帶電體。老師演示電弧發(fā)生器和跨步電壓演示器，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)這兩種觸電方式的原因。學(xué)生概括可以說(shuō)出課堂小結(jié)1.發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。2.遠(yuǎn)間隔 用高壓輸電,可以減少輸電線路的損失。3高壓觸電有電弧觸電和跨步電壓觸電，防護(hù)錯(cuò)施是不靠近高壓帶電體。1.學(xué)生自己總結(jié)2.完成考慮題。及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，讓知識(shí)系統(tǒng)化作業(yè)布置一、本節(jié)知識(shí)穩(wěn)固1.圖中左圖和右圖線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生 ，它們是根據(jù) 原理制成的，線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程，線圈中電流的方向是 的填“變化或“不

9、變，下同。左圖中線圈中電流通過(guò) 、電刷流過(guò)電流表，流過(guò)電流表的電流方向是 的，右圖中線圈中電流通過(guò) 、電刷流過(guò)電流表。通過(guò)電流表的電流方向是 的。2.在 大 型 發(fā) 電 機(jī)中，轉(zhuǎn)子實(shí)際上是產(chǎn)生磁場(chǎng)的 ，而產(chǎn)生 的線圈卻是不動(dòng)的定子，這種構(gòu)造便于產(chǎn)生高電壓和強(qiáng)電流。3.發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是 能轉(zhuǎn)化為 能。4.遠(yuǎn) 距 離 輸 電 采 用 高 壓輸電，這樣可以到達(dá) 的目的。高 壓 輸 電 使 用 的 升 壓 和 降 壓 變 壓 器 是 根 據(jù) 原理制成的。5.高壓觸電有兩種情況，一是人體靠近高壓帶電體時(shí)會(huì)發(fā)生 觸電；另一種是高壓輸電線落到地上，人走到以高壓線落地點(diǎn)為中心的高壓區(qū)域內(nèi)，會(huì)發(fā)生 觸電。2.課程導(dǎo)報(bào)學(xué)生練習(xí)學(xué)生分析、概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生能完成練習(xí)二、新知識(shí)預(yù)習(xí)P172 1、2、3、4、5補(bǔ)充練習(xí)圖2加強(qiáng)練習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容/老師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 教學(xué) 預(yù)設(shè)教學(xué)反思一、亮點(diǎn)：1. 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上能表達(dá)出課改精神，重在過(guò)程，重在發(fā)現(xiàn)，而不是象以前只重結(jié)論。2.采用探究式教學(xué)法。表達(dá)了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生主動(dòng)參與其中而不是被動(dòng)承受老師的結(jié)論。3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能令學(xué)生深化意識(shí)到高壓輸電的效果。從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題查找自己的得失，為以后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。二、缺乏