滬科版九年級物理教案：第17章 第2節(jié) 第2課時

1、.第二課時電磁鐵及其應用教學目的【知識與技能】1知道電磁鐵的構造及工作原理2探究影響電磁鐵磁性的因素，知道影響電磁鐵的磁性強弱、極性的因素3知道電磁繼電器的構造和工作原理4理解電磁繼電器的用處【過程與方法】老師引導和學生探究討論，并與實驗結合，學生在發(fā)現問題后大膽猜測，分組討論并設計實驗方案來證實自己的觀點【情感、態(tài)度與價值觀】體驗探究科學的樂趣，養(yǎng)成主動與別人交流合作的意識和態(tài)度重點難點【重點】探究影響電磁鐵磁性強弱的因素【難點】理解電磁繼電器的工作原理教學過程知識點一電磁鐵【自主學習】閱讀課本P146147，完成以下問題：電磁鐵由鐵芯和螺線管組成【合作探究】探究一通電螺線管無法將大頭針吸起

2、，將鐵芯插入通電螺線管后，可以吸引大頭針1為什么插入鐵芯后，通電螺線管的磁性會增強呢？答：鐵芯插入通電螺線管后，鐵芯被磁化，也要產生磁場，于是通電螺線管的周圍既有電流產生的磁場，又有鐵芯產生的磁場，因此磁場大大增強了2. 斷開開關，會發(fā)生什么現象？答：被吸引的大頭針脫落概念：把一根導線繞成螺線管，再在螺線管內插入鐵芯，當有電流通過時，它有磁性，沒有電流通過時，沒有磁性這種磁體就叫電磁鐵探究二電磁鐵磁性的強弱跟哪些因素有關猜測1：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強猜測2：外形一樣的螺線管，線圈的匝數越多，它的磁性越強猜測3：電磁鐵有鐵芯時，它的磁性更強物理方法：控制變量法、轉換法研究問題的方法：

3、實驗中通過吸引曲別針的多少來反映電磁鐵磁性的強弱電路圖：實驗步驟：1控制線圈的匝數不變，改變通過電磁鐵電流的大小2控制電流不變，改變電磁鐵線圈的匝數3控制線圈匝數及電流大小不變，使電磁鐵有無鐵芯4觀察實驗現象，記錄吸引曲別針的個數然后再交流、討論得出實驗結論實驗結論：影響電磁鐵磁性強弱的因素有電流的大小、螺線管的繞線匝數在電流一定時，電磁鐵線圈匝數越多，它的磁性越強；在匝數一定時，通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；在電流和繞線匝數一定時，有鐵芯的電磁鐵磁性較強1鐵芯在電磁鐵中的作用是什么？答：增強電磁鐵的磁性2實驗中滑動變阻器的作用是什么？答：滑動變阻器有兩個作用：一個是保護電路，另一個是改

4、變電路中電流的大小【老師點撥】1連接電路時，開關應該處于斷開狀態(tài)2連接實物圖時，滑動變阻器應該“一上一下接入電路中，且滑到最大值.【跟進訓練】1如下圖，閉合開關，將滑動變阻器的滑片P向右挪動時，彈簧測力計的示數變小那么以下分析正確的選項是 DA電磁鐵的上端為S極B電源左端為“極C斷開開關，彈簧測力計示數為零D假設滑動變阻器的滑片P不動，抽去電磁鐵的鐵芯，彈簧測力計示數增大2為理解磁性強弱跟哪些因素有關，小明同學在“制作、研究的過程中，使用兩個一樣的大鐵釘繞制成的電磁鐵進展實驗，如下圖1本實驗通過觀察吸引大頭釘的多少來反映電磁鐵磁性的強弱.2A、B兩電磁鐵串聯接入電路的目的是為了保證實驗過程中它

5、們的電流大小相等3由圖中現象可以得到的結論是：外形一樣的螺線管，電流一定時線圈的匝數越多，它的磁性越強4利用本實驗裝置還可以通過調節(jié)滑動變阻器的方法，改變電路上的電流，觀察實驗現象，又可以得到磁性強弱與電流的關系知識點二電磁鐵的應用【自主學習】閱讀課本P146147，完成以下問題：1電磁鐵的實際用處很多，如電磁起重機、電磁繼電器、磁浮列車中都用到了電磁鐵2電磁繼電器是用較小的電流、較低的電壓去控制較大電流、較高電壓的一種“自動開關3電磁繼電器一般是由電磁鐵、銜鐵、彈簧片、觸點等組成【合作探究】探究三理解電磁鐵1電磁鐵有哪些優(yōu)點？答：1電磁鐵的磁性有無可通過通、斷電來控制2可以通過改變電流的方向

6、來改變其磁極的極性3電磁鐵的磁性強弱可以調節(jié)2根據自己對電磁鐵的理解，列舉出在生活中哪些地方應用了電磁鐵？答：電磁起重機、電磁選礦機、電鈴、 的聽筒、洗衣機、發(fā)電機、新科技制造的磁浮列車以及自動控制裝置探究四如圖為電磁繼電器，簡述它是如何利用低電壓去控制高電壓的？答：其工作電路包括低壓控制電路和高壓工作電路兩個部分，當在電磁鐵A兩端加上一定的電壓時，電磁鐵A工作，銜鐵B被吸下，從而將帶動銜鐵的動觸點D與靜觸點E吸合，高壓電路接通當電磁鐵A斷電后，其磁力消失，銜鐵B那么在彈簧C的作用下返回原位，動觸點D分開靜觸點E，高壓電路斷開演示直流電鈴的原理圖請闡釋電鈴的工作原理答：在通電時，電磁鐵吸引彈簧片，鈴聲響，此時彈簧片遠離鐵釘，電路斷開；斷開后，彈簧片重新接觸鐵釘，這樣循環(huán)往