滬科版八年級(jí)物理全冊(cè)：1.3“站在巨人的肩膀上”過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題

1、.1.3“站在巨人的肩膀上過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.關(guān)于宇宙，以下認(rèn)識(shí)正確的選項(xiàng)是    A. 宇宙是以地球?yàn)橹行牡奶祗w                                B. 宇宙就是指天體中的銀河系C. 宇宙

2、只包括太陽(yáng)系和銀河系                                D. 宇宙是一個(gè)有層次的天體構(gòu)造系統(tǒng)2.速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它是用路程和時(shí)間的比值來(lái)定義的，以下物理量所采用的定義方法與速度不一樣的是    &

3、#160; A. 功                                     B. 功率         

4、;                            C. 熱值                    &

5、#160;                D. 比熱容3.科學(xué)研究需要進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，得到事實(shí)，并在此根底上進(jìn)展必要的推理.因此，在學(xué)習(xí)科學(xué)過(guò)程中我們需要區(qū)分事實(shí)與推論.那么關(guān)于表述：在氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，抽去玻璃板后，紅棕色的NO2氣體進(jìn)入到空氣中；在液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)中，紅墨水滴人熱水，熱水很快變紅；擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)；溫度越高，分子的無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)越劇烈，正確的選項(xiàng)是   &

6、#160;    A.是事實(shí)，是推論B.是事實(shí)，是推論C.是事實(shí)，是推論D.是事實(shí)，是推論4.以下事例中，運(yùn)用一樣科學(xué)研究方法的是   探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系  2探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律探究串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律   4探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系 A. 1與3                 B. 2與4  

7、60;              C. 2與3                 D. 1與45.如下圖，在“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律時(shí)，小雨同學(xué)用電壓表測(cè)出Uab=3V，Ubc=3V，Uac=6V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是  A. 整理器

8、材，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論                         B. 對(duì)換L1和L2的位置，再測(cè)出一組電壓值C. 改變電源電壓，再測(cè)出幾組電壓值               

9、;       D. 換用不同規(guī)格的小燈泡，再測(cè)出幾組電壓值6.科學(xué)探究的過(guò)程一般的程序有六個(gè)步驟，以下關(guān)于六個(gè)步驟的順序的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是      A. 提出問(wèn)題、猜測(cè)與假設(shè)、制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估B. 猜測(cè)與假設(shè)、提出問(wèn)題、制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估C. 評(píng)估、提出問(wèn)題、猜測(cè)與假設(shè)、制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)、分析與論證D. 猜測(cè)與假設(shè)、評(píng)估

10、、提出問(wèn)題、制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與論證、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)7.“等效替代法是科學(xué)研究中的一種常用方法，其本質(zhì)是在效果一樣的情況下，將較為復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題變換為簡(jiǎn)單的熟悉問(wèn)題找出其中的規(guī)律以下四個(gè)實(shí)例中表達(dá)了“等效替代法的是 A. 選用一個(gè)10的電阻代替兩個(gè)20并聯(lián)時(shí)的電阻     B. 選用磁感線形象描繪磁體周圍的磁場(chǎng)C. 選用輕繩探究使用定滑輪的特點(diǎn)             

11、0;                D. 選用同一電阻探究電流與電壓的關(guān)系8.研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到科學(xué)的研究方法如探究“真空能否傳聲就是在實(shí)驗(yàn)根底上進(jìn)展理想推理而得出結(jié)論，研究以下問(wèn)題的方法與此方法一樣的是 A. 分子熱運(yùn)動(dòng)      B. 牛頓第一定律      C. 電阻上

12、的電流與兩端電壓的關(guān)系      D. 磁場(chǎng)用磁感線來(lái)描繪9.在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的根底上，通過(guò)科學(xué)想象和推理得出的物理規(guī)律是 A. 歐姆定律                  B. 牛頓第一定律            

13、              C. 阿基米德原理                  D. 光的反射定律10.在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常遇到現(xiàn)象或效果不明顯的問(wèn)題，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展優(yōu)化改進(jìn)，以下采取的措施不合理的是     A.

14、0;在測(cè)量紙錐下落的速度時(shí)，為了方便時(shí)間的測(cè)量，選用錐角較大的紙錐B. 在探究平面鏡成像時(shí)，為了使棋子的像明晰一些，用手電筒對(duì)著棋子照C. 在估測(cè)大氣壓值時(shí)，為了便于彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量，選用較大容積的注射器D. 在探究紅外線的熱效應(yīng)時(shí)，為了使溫度計(jì)示數(shù)變化明顯，將玻璃泡涂黑11.在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)用到一些科學(xué)研究方法。以下事例中運(yùn)用一樣科學(xué)研究方法的是        探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。研究電流時(shí)，把它與水流相類比。研究串、并聯(lián)電路時(shí)，引入“總電阻的概念。探究導(dǎo)體中電流與

15、電壓的關(guān)系。 A. 和。                           B. 和。                  

16、60;        C. 和。                           D. 和。12.“比較水與煤油吸收熱量時(shí)溫度升高的快慢實(shí)驗(yàn)中，需要控制以下一些變量，多余是 A. 采用完全一樣的加熱方式 &

17、#160;                                  B. 酒精燈里所加的酒精量一樣C. 取一樣質(zhì)量的水和煤油         

18、;                              D. 盛放水和煤油的容器一樣13.在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)用到一些科學(xué)研究方法。以下事例中運(yùn)用一樣科學(xué)研究方法的是    1用水流比作電流。    

19、0;         2探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系。3探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。    4用總電阻替代兩個(gè)串聯(lián)的電阻。 A. 1與3                 B. 2與4        

20、60;        C. 2與3                 D. 1與414.在“裝滿水的杯子里還能放回形針的活動(dòng)中，老師要求同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問(wèn)題下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是A. 裝滿水的杯子里為什么還能放回形針？B. 裝滿水的杯子里還能放多少回形針？C. 

21、裝滿水的杯子里還能放回形針嗎？D. 裝滿水的杯子里能放回形針的數(shù)量與杯子的形狀、大小及材料有什么關(guān)系？二、填空題15.物理學(xué)就是研究自然界的_、物體間的_和_最一般規(guī)律的自然科學(xué)。 16.大自然神奇無(wú)限，探究之路充滿艱辛，科學(xué)探究其樂(lè)無(wú)窮同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)家的_和實(shí)事求是，勇于質(zhì)疑，孜孜不倦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真以及擅長(zhǎng)_的科學(xué)精神 17.物理學(xué)是一門(mén)重要的自然科學(xué)，在當(dāng)今的信息化時(shí)代，物理學(xué)的_和探究方法已被廣泛應(yīng)到人類社會(huì)領(lǐng)域。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)家的探究方法。在用心觀察四周的物理現(xiàn)象和事物的根底上，要敢于提出_ ，并大膽進(jìn)展猜測(cè)與假設(shè)，再

22、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，搜集證據(jù)來(lái)論證、檢驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確，并學(xué)會(huì)與別人交流與合作。 18.在研究電流的熱效應(yīng)時(shí)，如下圖兩個(gè)透明的容器中密封著等量的空氣，兩個(gè)密閉容器中都有一段電阻絲，兩段電阻絲阻值不等，右邊容器中的電阻絲電阻比較大實(shí)驗(yàn)開(kāi)場(chǎng)時(shí)U形管的四個(gè)玻璃管中的液面相平，將兩容器中的電阻絲串聯(lián)接到電源兩端，一段時(shí)間后比較U形管中液面的變化其中觀察液面變化是為了直接理解密閉空氣的_ 變化情況，從而得知密閉空氣的溫度變化，進(jìn)一步理解密閉空氣吸收熱量的多少，此處用到的物理研究方法是_ 選填“轉(zhuǎn)換法或“控制變量法或“類比法19. 圖像法是物理學(xué)中研究問(wèn)題的一種重要方法。陸晨同學(xué)在

23、研究電阻、電壓、電流三者之間的關(guān)系時(shí)，他分別測(cè)出甲、乙電阻兩端的電壓和分別通過(guò)它們的電流，并通過(guò)描點(diǎn)法畫(huà)出了它們大概圖像，如圖1所示。1 從圖像1可看出_ 的電阻較大；2 該同學(xué)又將兩個(gè)小燈泡串聯(lián)在同一電路中，他通過(guò)滑動(dòng)變阻器使小燈泡由暗到亮，并記錄了兩個(gè)燈泡的多組數(shù)據(jù)，可根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出的圖卻是曲線，如圖2所示。經(jīng)分析，其原因可能是：_ 。當(dāng)通過(guò)兩個(gè)燈泡的電流為0.25A時(shí)，燈泡兩端的總電壓是_ V。 20.以下是我們學(xué)過(guò)的部分實(shí)驗(yàn)：A“測(cè)定物質(zhì)的密度、B“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系、C“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)、D“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系、E“用電流表、

24、電壓表測(cè)電阻和F“驗(yàn)證阿基米德原理等。 實(shí)驗(yàn)A和B中所記錄的物理量_選填“一樣或“不同，U形管壓強(qiáng)計(jì)是實(shí)驗(yàn)_中所用的研究?jī)x器填序號(hào)。 假設(shè)以科學(xué)方法將上述實(shí)驗(yàn)分類，那么可跟實(shí)驗(yàn)D歸為一類的實(shí)驗(yàn)有_填序號(hào)，其所用的科學(xué)方法是_法。 21.通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)：當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想方法把它們的大小間接表示出來(lái)例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中如圖甲，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)，必須讓木塊在程度面上做_ 運(yùn)動(dòng)，通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大??；又如，在研究“牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中如圖乙，讓同一小車從斜面上一樣的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，小車在程度方向上受力的大小可通過(guò)小車_ 表現(xiàn)出來(lái)22.請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，歸納出電壓U與電流I的關(guān)系式：_ 。I/A0.200.240.280.320.360.40U/V2.32.22.12.01.91.823.在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的根本單位是 _，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)時(shí)，先考察其中的一個(gè)因素對(duì)研究問(wèn)題的影響，而保持其它所有因素不變，這種研究問(wèn)題的方法叫做 _ 24.如圖