行政管理專業(yè)學(xué)生“職業(yè)能力”內(nèi)涵分析

1、行政管理專業(yè)學(xué)生“職業(yè)能力”內(nèi)涵分析摘要：隨著遠(yuǎn)程技術(shù)手段的發(fā)展以及第三代遠(yuǎn)程教育手段的不斷成熟，使得更多豐富優(yōu)秀的教育資源得到充分的利用，最大限度地發(fā)揮出了教育的功效，也使得教育的模式變得多樣化、生動(dòng)化和形象化。當(dāng)今的教育不僅要重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的提高，更要注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。為了滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型行政管理人才的需求，在教育過程中必須加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；行政管理；職業(yè)能力；培養(yǎng)隨著“十三五規(guī)劃”開局之年的到來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)校教育對(duì)于學(xué)生的職業(yè)能力提出了新的高要求。而作為高等教育中的一種新的發(fā)展模式，遠(yuǎn)程教育必須要在滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的職

2、業(yè)能力，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。然而現(xiàn)階段我國(guó)的遠(yuǎn)程教育，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)存在著問題與不足。探索出一種在遠(yuǎn)程教育環(huán)境下，使學(xué)生進(jìn)行有效、自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)模式已經(jīng)成了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育的重要任務(wù)。本文主要研究當(dāng)前行政管理專業(yè)遠(yuǎn)程教育學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)不足之處，并尋找出解決的有效方法，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1行政管理專業(yè)學(xué)生“職業(yè)能力”內(nèi)涵分析“職業(yè)能力”其實(shí)就是指人們從事某項(xiàng)特定的職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的知識(shí)、技能和態(tài)度在工作中進(jìn)行類化遷移與整合，能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。根據(jù)對(duì)用人單位、行政管

3、理培養(yǎng)單位以及畢業(yè)生的調(diào)研，結(jié)合行政管理專業(yè)自身的學(xué)科性質(zhì)和社會(huì)需求，可以得出：行政管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該擁有良好政治素養(yǎng)、現(xiàn)代公共行政理念和合理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并在此基礎(chǔ)上要具備良好的職業(yè)能力。即：計(jì)劃組織能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、文案寫作能力、財(cái)務(wù)管理能力、依法行政能力、調(diào)研分析能力、創(chuàng)新能力等職業(yè)能力。2遠(yuǎn)程教育行政管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題2.1缺乏專業(yè)核心素養(yǎng)的訓(xùn)練雖然遠(yuǎn)程教育有“以學(xué)生為中心”進(jìn)行教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生能夠通過感知、歸類、收集等過程對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加工和整合，但是就行政管理專業(yè)課程教學(xué)而言，理論課比重大，實(shí)踐操作訓(xùn)練缺乏，沒有做到真正意義上的能力教育。學(xué)生缺乏了專業(yè)核心素養(yǎng)的訓(xùn)

4、練，職業(yè)能力不足。學(xué)生的專業(yè)能力不夠突出，削弱了學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力。理論知識(shí)與技能訓(xùn)練應(yīng)并重，二者要平衡發(fā)展。在給學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)也要注重他們的專業(yè)技能訓(xùn)練。適當(dāng)培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，增強(qiáng)他們自身的競(jìng)爭(zhēng)力，幫助他們實(shí)現(xiàn)良好的職業(yè)發(fā)展。2.2實(shí)踐技能訓(xùn)練流于表面遠(yuǎn)程教育主要是依靠電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線和科研等多種渠道互助學(xué)習(xí)。但是這種教學(xué)模式的最大缺點(diǎn)是不能為學(xué)生提供良好的實(shí)踐技能培訓(xùn)平臺(tái)和基地。一方面是受遠(yuǎn)程教育自身特點(diǎn)的限制，另一方面是由于學(xué)生年齡、所處環(huán)境不同，很難集中培訓(xùn)。所以，在遠(yuǎn)程教育中，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)能力僅僅流于表面，沒有作進(jìn)一

5、步的培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)能力不足。3提高遠(yuǎn)程教育行政管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的策略3.1計(jì)劃組織能力培養(yǎng)無(wú)論是在政府、企事業(yè)單位還是社會(huì)團(tuán)體中，行政管理工作者都需要有良好的計(jì)劃組織能力。計(jì)劃組織能力其實(shí)就是將未來(lái)一段時(shí)間的活動(dòng)內(nèi)容、途徑等做好詳細(xì)的計(jì)劃，并對(duì)實(shí)行需要的人、財(cái)、力進(jìn)行合理的分配。在遠(yuǎn)程教育過程中，可以讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)案例進(jìn)行分析，例如“貧困縣的擺譜癥，高調(diào)消費(fèi)的公共行政現(xiàn)象”，讓學(xué)生從行政環(huán)境的原理分析。還可以借助沙盤推演和分組演練的方式使學(xué)生逐步領(lǐng)悟。增強(qiáng)他們計(jì)劃組織能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中逐漸提升。3.2文案寫作能力培養(yǎng)文案寫作能力是行政管理專業(yè)學(xué)生必不可少的一項(xiàng)基本能力

6、。在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生多寫、多總結(jié)。如社會(huì)熱點(diǎn)的總結(jié)、案例分析、教訓(xùn)、總結(jié)等都可以寫。指導(dǎo)學(xué)生熟悉公文寫作形式，對(duì)報(bào)告、宣傳稿等都能信手拈來(lái)，熟練寫作。學(xué)生的文案寫作能力培養(yǎng)沒有捷徑，需要教師引導(dǎo)，通過公文寫作等相關(guān)的課程，給學(xué)生創(chuàng)造寫作機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。學(xué)生自身多努力，多寫多練，才能熟能生巧，提高自身的文案寫作能力。3.3計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)隨著科技的發(fā)展，熟練辦公自動(dòng)化軟硬件成為了行政管理專業(yè)學(xué)生的基本能力。在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的網(wǎng)絡(luò)溝通、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和網(wǎng)站維護(hù)等能力。扎實(shí)學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)生的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉辦公自動(dòng)化的軟硬件?？梢耘e行小型的計(jì)算機(jī)

7、應(yīng)用比賽，讓學(xué)生重視提高自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，并且在實(shí)踐中真正完成自身能力的提高。把學(xué)生培養(yǎng)成為具備良好計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的人才，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。3.4依法行政能力培養(yǎng)在法治社會(huì)下，學(xué)生的法律意識(shí)相當(dāng)重要。依法行政能力也成為了行政管理專業(yè)學(xué)生的基本能力之一。行政管理人員必不可少會(huì)接觸到員工勞動(dòng)保障，工傷處理等。沒有一定的勞動(dòng)保障法、工傷賠償法知識(shí)是不行的。學(xué)校可以開設(shè)法理學(xué)、憲法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、民法等基本法律課程，讓學(xué)生具備一定的法律知識(shí)。同時(shí)也可以通過案例分析、課堂討論等形式強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)和法律運(yùn)用能力?？梢岳e一些企業(yè)的規(guī)章制度，通過案例分析的形式強(qiáng)化學(xué)生依法行政的能力。3.5財(cái)務(wù)管理能

8、力培養(yǎng)雖然很多企業(yè)用人單位都有專門的財(cái)務(wù)管理部門，但是作為行政管理人員，財(cái)務(wù)管理能力也是一項(xiàng)重要的能力。學(xué)?？梢葬槍?duì)財(cái)務(wù)管理涉及到的知識(shí)，開設(shè)相關(guān)的課程。利用網(wǎng)絡(luò)課件、雙向音頻等教學(xué)系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生部門預(yù)算、資金利潤(rùn)率、投資收益分析等能力?？梢阅M政府公共財(cái)政管理的過程，強(qiáng)化學(xué)生的財(cái)務(wù)管理能力。也可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身財(cái)務(wù)實(shí)行有效的分配和管理，一點(diǎn)一滴積累相關(guān)方面的知識(shí)，提高自我的財(cái)務(wù)管理能力。3.6調(diào)研分析能力培養(yǎng)針對(duì)學(xué)生的調(diào)研分析能力，在遠(yuǎn)程教育中，要讓學(xué)生掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法。可以加強(qiáng)學(xué)生高等數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、調(diào)查研究方法、統(tǒng)計(jì)軟件運(yùn)用上有深入的理解，并能熟悉掌握這些

9、方法和技能?？梢远嗖贾谜{(diào)研分析的作業(yè)，加強(qiáng)訓(xùn)練。如針對(duì)“地方行政人員職業(yè)能力情況”讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究，并分析總結(jié)，撰寫報(bào)告。在調(diào)查研究中學(xué)生的調(diào)研分析能力會(huì)逐步得到提高。3.7創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力是行政管理人員必不可少的一項(xiàng)基本能力。在教育過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生都在原有的知識(shí)、信息和資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新組合，使之具備新的功能和效用?？梢宰寣W(xué)生嘗試進(jìn)行管理模式的創(chuàng)新。例如針對(duì)地方政府現(xiàn)有的管理模式，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)新。當(dāng)然不能一味地追求創(chuàng)新，而是應(yīng)該審慎看待創(chuàng)新，不唯上，不唯書，追求“唯實(shí)”。讓創(chuàng)新真正受益于企事業(yè)單位活動(dòng)中。4結(jié)語(yǔ)遠(yuǎn)程教育學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。利用遠(yuǎn)程教育的技術(shù)，多媒體教學(xué)軟件、計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)課件等培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。希望通過本文的探索與研究，能夠?yàn)檫h(yuǎn)程教育學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)提出更完善的方法和途徑。把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型行政管理應(yīng)用人才。參考文獻(xiàn)：1夏鳴.上海開放大學(xué)青浦分校行政管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)J.教育:00133-00134.2沈文莉.關(guān)于行政管理?？茖I(yè)