職業(yè)生涯規(guī)劃 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（課堂PPT）

1、走近裴先鋒：走近裴先鋒：閱讀故事（閱讀故事（P10)找一找裴先鋒在人生每找一找裴先鋒在人生每個(gè)節(jié)點(diǎn)上的奮斗目標(biāo)。個(gè)節(jié)點(diǎn)上的奮斗目標(biāo)。他的技能一開始就比別他的技能一開始就比別人強(qiáng)么人強(qiáng)么?他在訓(xùn)練時(shí)有哪些感人他在訓(xùn)練時(shí)有哪些感人的事跡？的事跡？他為什么能他為什么能“圓夢(mèng)圓夢(mèng)”？心海導(dǎo)航心海導(dǎo)航人生啟迪：人生啟迪： 裴先鋒敢于做夢(mèng)并讓夢(mèng)想成真，在成長的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都有自己的夢(mèng)想。他沒有因?yàn)椴荒苓~進(jìn)大學(xué)門檻而氣餒，而是“追夢(mèng)不止”，“逐夢(mèng)奮進(jìn)”，通過勤學(xué)、苦鉆、創(chuàng)新，終于成就了一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自己的青春夢(mèng)想。作為作為“00后后”的我們，是否也有著自己的我們，是否也有著自己的青春夢(mèng)想，有著要為之奮斗的

2、明晰的的青春夢(mèng)想，有著要為之奮斗的明晰的“職業(yè)理想職業(yè)理想”呢？呢？第一單元第一單元 第第1 1課課 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)與職業(yè)生涯一、職業(yè)與職業(yè)生涯1 1、職業(yè)與民生之本、職業(yè)與民生之本爸爸、媽媽從事什么職業(yè)？爸爸、媽媽從事什么職業(yè)？你還知道哪些職業(yè)？你還知道哪些職業(yè)？職業(yè)大搜索一、職業(yè)與職業(yè)生涯一、職業(yè)與職業(yè)生涯問：問：人為什么要找一份職業(yè)？人為什么要找一份職業(yè)？ 你認(rèn)為什么是職業(yè)？你認(rèn)為什么是職業(yè)？ 1、職業(yè)是民生之本、職業(yè)是民生之本職業(yè)職業(yè)職職業(yè)業(yè)1.職業(yè)就是掙錢。（職業(yè)就是掙錢。（ ）2.飛行員的社會(huì)地位要比清潔工高。（飛行員的社會(huì)地位要比清潔工高。（

3、 ）3.徐某是家庭婦女，她的職業(yè)就是在自己家徐某是家庭婦女，她的職業(yè)就是在自己家里做家務(wù)。（里做家務(wù)。（ ） 4.靠倒賣文物發(fā)財(cái)，這種職業(yè)是文物商人（靠倒賣文物發(fā)財(cái)，這種職業(yè)是文物商人（ ）11消失了的職業(yè)1.敲窗人敲窗人敲窗人敲窗人Knocker-up 的職業(yè)出現(xiàn)在英格蘭的職業(yè)出現(xiàn)在英格蘭愛爾蘭工業(yè)革命時(shí)代，當(dāng)時(shí)的人們愛爾蘭工業(yè)革命時(shí)代，當(dāng)時(shí)的人們還沒有發(fā)明出鬧鐘這個(gè)東西，所以還沒有發(fā)明出鬧鐘這個(gè)東西，所以為了按時(shí)起床工作他們需要這樣一為了按時(shí)起床工作他們需要這樣一個(gè)敲窗人個(gè)敲窗人Knocker-up。敲窗人。敲窗人Knocker-up 的工作是，每天早上沿街的工作是，每天早上沿街挨家挨戶敲

4、窗戶，以叫醒要上班的挨家挨戶敲窗戶，以叫醒要上班的男人們。男人們。 福利：每個(gè)被叫醒的人會(huì)給他幾便士。福利：每個(gè)被叫醒的人會(huì)給他幾便士。 淘汰原因：現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，各淘汰原因：現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，各種叫人起床的鬧鐘、手機(jī)等工具的種叫人起床的鬧鐘、手機(jī)等工具的出現(xiàn)，這是一個(gè)被科技所淘汰的職出現(xiàn)，這是一個(gè)被科技所淘汰的職業(yè)。業(yè)。12 2.打狗者打狗者 是英國教會(huì)提供的一個(gè)職位。打狗者是英國教會(huì)提供的一個(gè)職位。打狗者Dog Whipper 的工作很明顯就是打狗。的工作很明顯就是打狗。他負(fù)責(zé)清理教堂周圍的流浪狗，將他他負(fù)責(zé)清理教堂周圍的流浪狗，將他們趕走，不讓它們?cè)诮烫脗鞯罆r(shí)在外們趕走，不讓它們?cè)?/p>

5、教堂傳道時(shí)在外狂吠，或者防止它們攻擊路過的女士?？穹?，或者防止它們攻擊路過的女士。 福利：打狗者福利：打狗者Dog Whipper 將獲得一將獲得一小塊地。小塊地。 淘汰原因：狗已經(jīng)慢慢變成人類的朋淘汰原因：狗已經(jīng)慢慢變成人類的朋友，他們現(xiàn)在更多的是變成人類的寵友，他們現(xiàn)在更多的是變成人類的寵物，嬌生慣養(yǎng)的小狗已經(jīng)變成足不出物，嬌生慣養(yǎng)的小狗已經(jīng)變成足不出戶的大家閨秀了。人們生活水平的提戶的大家閨秀了。人們生活水平的提高和精神追求的上升，讓打狗者這個(gè)高和精神追求的上升，讓打狗者這個(gè)職業(yè)走出了人們的視角。職業(yè)走出了人們的視角。13新興職業(yè)受青睞新興職業(yè)受青睞幼兒逗笑師幼兒逗笑師影樓擺弄小朋友影樓

6、擺弄小朋友 今年暑假，攝影專業(yè)的李思沒有今年暑假，攝影專業(yè)的李思沒有像其他同學(xué)一樣到大企業(yè)找尋實(shí)像其他同學(xué)一樣到大企業(yè)找尋實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而是選擇了一家兒童影習(xí)機(jī)會(huì)，而是選擇了一家兒童影樓，體驗(yàn)逗笑師的工作。樓，體驗(yàn)逗笑師的工作。剛開始時(shí)，李思最擔(dān)心把小孩剛開始時(shí)，李思最擔(dān)心把小孩逗哭了，后來學(xué)了一些嬰幼兒心逗哭了，后來學(xué)了一些嬰幼兒心理學(xué)的知識(shí)，也在實(shí)際工作中積理學(xué)的知識(shí)，也在實(shí)際工作中積累了不少經(jīng)驗(yàn)。累了不少經(jīng)驗(yàn)。2 2、職業(yè)生涯與人生、職業(yè)生涯與人生（1 1）人生、生涯與職業(yè)）人生、生涯與職業(yè)人生人生即人生存、生活的整個(gè)過程即人生存、生活的整個(gè)過程。生涯生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)歷。是一個(gè)人一生的經(jīng)

7、歷。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是人生發(fā)展的載體。人生發(fā)展的載體。16從業(yè)準(zhǔn)備階段從業(yè)準(zhǔn)備階段 從業(yè)階段從業(yè)階段是人生的主要階段。職業(yè)與人生的關(guān)系是人生的主要階段。職業(yè)與人生的關(guān)系集中體現(xiàn)在三方面：集中體現(xiàn)在三方面： 一是人們通過職業(yè)活動(dòng)滿足多種需要，其滿足的一是人們通過職業(yè)活動(dòng)滿足多種需要，其滿足的程度反映出職業(yè)生涯發(fā)展的程度；程度反映出職業(yè)生涯發(fā)展的程度； 二是人的職業(yè)活動(dòng)，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累二是人的職業(yè)活動(dòng)，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷提升、不斷發(fā)展的過程。、不斷提升、不斷發(fā)展的過程。從業(yè)回顧階段從業(yè)回顧階段，人生的最后階段。，人生的最后階段。

8、三是一個(gè)把自己的夢(mèng)，不斷融入中國夢(mèng)的過程。三是一個(gè)把自己的夢(mèng)，不斷融入中國夢(mèng)的過程。16161515141413131212111110109 98 87 76 65 54 43 32 21 1幼兒園幼兒園技術(shù)教育技術(shù)教育職業(yè)生涯職業(yè)生涯試探試探職業(yè)生涯職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)專業(yè)工作專業(yè)工作入門工作入門工作技術(shù)工作技術(shù)工作專門工作專門工作職業(yè)生涯職業(yè)生涯準(zhǔn)備準(zhǔn)備繼續(xù)教育繼續(xù)教育專門工作專門工作入門工作入門工作技術(shù)工作技術(shù)工作專業(yè)工作專業(yè)工作 大學(xué)大學(xué)二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性劃的重要性1 1職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯的特點(diǎn) （1 1）職業(yè)生涯的含義職業(yè)生涯的含

9、義 職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)歷程職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)歷程，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)過程理想的實(shí)現(xiàn)過程（1 1）職業(yè)生涯的含義）職業(yè)生涯的含義 （P15）2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和謀劃設(shè)想和謀劃，是對(duì)個(gè)人是對(duì)個(gè)人職業(yè)前途的瞻望職業(yè)前途的瞻望，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的前提前提。(含義含義) 包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地區(qū)和什么單位從事這種職業(yè)，還包括區(qū)和什么單位從事這種職業(yè)，還包括

10、在這個(gè)職業(yè)團(tuán)隊(duì)中擔(dān)負(fù)什么職務(wù)，以在這個(gè)職業(yè)團(tuán)隊(duì)中擔(dān)負(fù)什么職務(wù)，以及實(shí)現(xiàn)這些設(shè)想的措施等內(nèi)容。及實(shí)現(xiàn)這些設(shè)想的措施等內(nèi)容。案例故事案例故事從小立志的陳東從小立志的陳東2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 （1 1）幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己）幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己v 哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。調(diào)查的對(duì)象是一群智生影響的跟蹤調(diào)查。調(diào)查的對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的大學(xué)畢力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的大學(xué)畢業(yè)生。結(jié)果是這樣的：業(yè)生。結(jié)果是這樣的：27%的人，沒有目標(biāo)；的人，沒有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；的人，目標(biāo)模糊；10%的人

11、，有清晰但比較短期的目標(biāo)；的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人，有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)。的人，有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)。以后的以后的25年，他們開始了自己的職業(yè)生涯。年，他們開始了自己的職業(yè)生涯。 25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的：結(jié)果是這樣的：3%的人的人，他們朝一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成，他們朝一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖；為社會(huì)各界成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖；10%的人的人，他們短期目標(biāo)不斷的實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)，他們短期目標(biāo)不斷的實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；領(lǐng)域中的專業(yè)人士，

12、大都生活在社會(huì)的中上層；60%的人的人，他們安穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什，他們安穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特別的成績，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；么特別的成績，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下剩下27%的人的人，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)如意，并且常常抱怨他人，抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。的世界。其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們年前，他們中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人則中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人則不清楚或不很清楚。不清楚或不很清

13、楚。讀寓言思考人生讀寓言思考人生 森林里有一只烏鴉，它過得很不快樂，因?yàn)樗看紊掷镉幸恢粸貘f，它過得很不快樂，因?yàn)樗看物w在天空，看到湖畔的天鵝們穿著漂亮的白衣裳，整飛在天空，看到湖畔的天鵝們穿著漂亮的白衣裳，整天優(yōu)哉優(yōu)哉地戲水、抓魚時(shí)，就常感嘆：天優(yōu)哉優(yōu)哉地戲水、抓魚時(shí)，就常感嘆：“唉！為什唉！為什么我的羽毛都是丑陋的黑色呢？么我的羽毛都是丑陋的黑色呢？”狐貍告訴它：狐貍告訴它：“傻傻瓜，你看看那些天鵝，整天在水邊洗澡，羽毛當(dāng)然又瓜，你看看那些天鵝，整天在水邊洗澡，羽毛當(dāng)然又白又亮啦！白又亮啦！”有一天；烏鴉離開了它原本生活的森林有一天；烏鴉離開了它原本生活的森林；搬到了湖邊居住，但無論它

14、怎么洗，羽毛還是黑色；搬到了湖邊居住，但無論它怎么洗，羽毛還是黑色的；更糟的是，在森林里覓食慣了的它，根本不知道的；更糟的是，在森林里覓食慣了的它，根本不知道如何在湖面上捕魚吃，不久這只可憐的烏鴉就餓死了如何在湖面上捕魚吃，不久這只可憐的烏鴉就餓死了。這則故事告訴我們什么道理？這則故事告訴我們什么道理？做你自己做你自己“揚(yáng)長”即發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮自己的長處“補(bǔ)短”即認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自己的短處，并有意識(shí)地不斷縮小自身?xiàng)l件與發(fā)展目標(biāo)之間的差距。 人無完人，揚(yáng)長補(bǔ)短才能最終成功。在校期間人無完人，揚(yáng)長補(bǔ)短才能最終成功。在校期間，揚(yáng)長補(bǔ)短，主動(dòng)適應(yīng)即將從事的職業(yè)的要求；，揚(yáng)長補(bǔ)短，主動(dòng)適應(yīng)即將從事的職業(yè)的要求

15、；擇業(yè)階段，揚(yáng)長避短，要選擇能讓自己擇業(yè)階段，揚(yáng)長避短，要選擇能讓自己“揚(yáng)長避揚(yáng)長避短短”的崗位；就業(yè)以后，揚(yáng)長補(bǔ)短，更具晉升或的崗位；就業(yè)以后，揚(yáng)長補(bǔ)短，更具晉升或轉(zhuǎn)崗的發(fā)展前景。轉(zhuǎn)崗的發(fā)展前景。 （2 2）幫助我們揚(yáng)長補(bǔ)短的發(fā)展自己）幫助我們揚(yáng)長補(bǔ)短的發(fā)展自己28三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn) 1、專業(yè)定向后初次就業(yè)、專業(yè)定向后初次就業(yè)（與初中生、普高生及有職與初中生、普高生及有職業(yè)經(jīng)歷的人比較業(yè)經(jīng)歷的人比較） 2、必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀、必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀（勞動(dòng)力供過于求，學(xué)會(huì)勞動(dòng)力供過于求，學(xué)會(huì)處理職業(yè)選人與人選職業(yè)的關(guān)系處理職業(yè)選人與人選職業(yè)的關(guān)系） 3、必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來、必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來（如何將個(gè)人職如何將個(gè)人職業(yè)生涯融入家鄉(xiāng)和行業(yè)發(fā)展業(yè)生涯融入家鄉(xiāng)和行業(yè)發(fā)展） 4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念 5、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)（先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)是一般趨勢(shì)是一般趨勢(shì)）這是真實(shí)的求職現(xiàn)場(chǎng)，未來