二林中小溪 (2)

1、二二 林中小溪林中小溪語文九年級上冊 蘇教第一單元第一單元 吟哦諷誦而后得之吟哦諷誦而后得之作者簡介 米哈伊爾米哈伊洛維奇普里什文（18731954）出生于俄羅斯奧廖爾省一個破敗的商人、地主家庭，童年時代在接近自然世界的鄉(xiāng)村度過。曾留學(xué)德國，在萊比錫大學(xué)哲學(xué)系攻讀農(nóng)藝學(xué)。普里什文的一生幾乎都是在大自然的懷抱里度過的。他的全部作品的主題都是在表現(xiàn)人類和大自然之間的和諧關(guān)系，都在于發(fā)現(xiàn)大自然自身所蘊(yùn)藏的美麗、豐富、神秘和神奇，表達(dá)他個人對大自然的一草一木和飛鳥走獸的細(xì)膩以觀察與獨特的感受。 主要作品有：自傳體長篇小說惡老頭的鎖鏈、隨筆集別列捷伊之泉大自然的日歷，中篇不說人參等。 教教學(xué)目標(biāo)學(xué)目標(biāo)

2、1 1. .通過朗讀品味文章語言。通過朗讀品味文章語言。 2 2. .學(xué)習(xí)課文中白描手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)課文中白描手法的運(yùn)用。 3 3. .領(lǐng)略文中描寫的大自然的優(yōu)美景色，感悟作者領(lǐng)略文中描寫的大自然的優(yōu)美景色，感悟作者的人生信念。的人生信念。 教教學(xué)重點學(xué)重點 白白描手法在文中的運(yùn)用。描手法在文中的運(yùn)用。 教教學(xué)難點學(xué)難點 在在情景交融中感悟作者的人生信念。情景交融中感悟作者的人生信念。 （1）“小溪的生活中，就這樣一會兒泡沫頻起，一會兒在花和晃小溪的生活中，就這樣一會兒泡沫頻起，一會兒在花和晃動的動的 影影子間發(fā)出興奮的招呼聲。子間發(fā)出興奮的招呼聲。” （2）“就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)

3、好了就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了!有障礙，才有生活；有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的肌體一樣。離開毫無生氣的肌體一樣?！?（3）“小溪流經(jīng)樹林的全過程，是一條充滿持續(xù)搏斗的道路，時間就小溪流經(jīng)樹林的全過程，是一條充滿持續(xù)搏斗的道路，時間就由此而被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和我的意識就在這持續(xù)不斷中形由此而被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和我的意識就在這持續(xù)不斷中形成。成?！?（4）“是的，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會立刻流走了，也就根是的，要是每一步?jīng)]有這些

4、障礙，水就會立刻流走了，也就根本不會有生活和時間了本不會有生活和時間了” （5）“小溪早晚會流入大洋的自由的水中，而這小溪早晚會流入大洋的自由的水中，而這早晚早晚就正是時就正是時間，正是生活。間，正是生活。” （6）“終于明白了：對水來說沒有不同的道路，所有道路早晚都一終于明白了：對水來說沒有不同的道路，所有道路早晚都一定會把它帶到大洋。定會把它帶到大洋?！?（7）“于是，我的夢魂縈繞的時刻翩然而至，停了下來，原來是大于是，我的夢魂縈繞的時刻翩然而至，停了下來，原來是大地上最后一名的我，最先進(jìn)入了百花爭艷的世界。我的小溪到達(dá)了大地上最后一名的我，最先進(jìn)入了百花爭艷的世界。我的小溪到達(dá)了大洋。洋

5、?！?1 1. .課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了什么景物課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了什么景物?寫得好在哪寫得好在哪里里?與全文主旨有什么關(guān)系？與全文主旨有什么關(guān)系？ 明明確確：還還寫了春光、春草、春花、春芽；還有水上漂浮著的云彩和白楊寫了春光、春草、春花、春芽；還有水上漂浮著的云彩和白楊的種子，還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合香味，的種子，還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合香味，一派生機(jī)盎然的景象，為小溪一路自信樂觀渲染了氣氛。一派生機(jī)盎然的景象，為小溪一路自信樂觀渲染了氣氛。 27 2729段：一片初春景象，段：一片初春景象，“白樺樹上幼芽

6、正在舒青，芽上芳香的樹脂白樺樹上幼芽正在舒青，芽上芳香的樹脂閃閃有光閃閃有光”。“林中路上長著極低的青草，綠得簡直刺眼林中路上長著極低的青草，綠得簡直刺眼”。作者抓住幼芽。作者抓住幼芽閃閃有光與青草刺眼的綠，表達(dá)了對春天到來的欣喜之情，春天來了一切充閃閃有光與青草刺眼的綠，表達(dá)了對春天到來的欣喜之情，春天來了一切充滿了希望，一切都是美好的，小溪在這春光里叫得更歡，流得更暢。滿了希望，一切都是美好的，小溪在這春光里叫得更歡，流得更暢。 31 31段描寫得更為生動。天氣轉(zhuǎn)暖了各種花草動物昆蟲都活躍起來了，在段描寫得更為生動。天氣轉(zhuǎn)暖了各種花草動物昆蟲都活躍起來了，在艷陽朗照的水面上盡顯它生命的活力

7、，艷陽朗照的水面上盡顯它生命的活力，“躥躥”字寫出了第一朵小黃花急不可字寫出了第一朵小黃花急不可耐而且生長迅速的情態(tài)。寫蒼蠅是耐而且生長迅速的情態(tài)。寫蒼蠅是“貼著貼著”水面飛，姬蜂水面飛，姬蜂“亂竄亂竄”，黑星黃，黑星黃粉蝶粉蝶“翩翩飛舞翩翩飛舞”，小甲蟲，小甲蟲“打轉(zhuǎn)打轉(zhuǎn)”。這些動詞用得非常貼切。整個畫面色。這些動詞用得非常貼切。整個畫面色彩斑斕，有黃的花，黑黑的蝌蚪，淺藍(lán)色的蒼蠅，銅色的小甲蟲，鮮艷的黑彩斑斕，有黃的花，黑黑的蝌蚪，淺藍(lán)色的蒼蠅，銅色的小甲蟲，鮮艷的黑星黃粉蝶，黃毛小雞似的柳枝上的花，小溪一路千辛萬苦，曲曲折折，跌跌星黃粉蝶，黃毛小雞似的柳枝上的花，小溪一路千辛萬苦，曲曲折

8、折，跌跌撞撞，從密林流到空地上，見到了撞撞，從密林流到空地上，見到了“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”的大好景象，就如人的大好景象，就如人生不盡是失敗挫折，光明的前景總會出現(xiàn)。生不盡是失敗挫折，光明的前景總會出現(xiàn)。 2.2.找出你喜歡的語句，并作分析。找出你喜歡的語句，并作分析。 示例：示例： （1）“水惹動著新結(jié)的花苞花蕾，花蕾反又在水面漾起波紋水惹動著新結(jié)的花苞花蕾，花蕾反又在水面漾起波紋”。這句描。這句描寫運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小溪活潑、調(diào)皮的性格。寫運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小溪活潑、調(diào)皮的性格。 （2）“水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌”。“克制克制”一

9、詞形象描繪出小溪不想讓遇上障礙的不滿破壞了自己與其他水流一詞形象描繪出小溪不想讓遇上障礙的不滿破壞了自己與其他水流匯合的喜悅的情態(tài)，使小溪性格豐滿，生動活潑。匯合的喜悅的情態(tài)，使小溪性格豐滿，生動活潑。 （3）好幾處寫到小溪）好幾處寫到小溪“扭動著肌肉扭動著肌肉”。 作者把小溪比做強(qiáng)壯的小伙子，正拼其全力在與各種阻擋進(jìn)行搏斗。作者把小溪比做強(qiáng)壯的小伙子，正拼其全力在與各種阻擋進(jìn)行搏斗?！芭づ拥募∪鈩拥募∪狻薄啊薄耙Ьo的肌肉咬緊的肌肉”讓我們看到了敢于斗爭敢于勝利的力量。讓我們看到了敢于斗爭敢于勝利的力量。 （4）“我們在樹根之間坐了下去，緊靠樹干上，舉目望那和煦的太陽，我們在樹根之間坐了下去

10、，緊靠樹干上，舉目望那和煦的太陽，于是，我夢魂縈繞的時刻翩然而至，停了下來，原是大地上最后一名的我，于是，我夢魂縈繞的時刻翩然而至，停了下來，原是大地上最后一名的我，最先進(jìn)入了百花爭艷的世界。最先進(jìn)入了百花爭艷的世界。” 這時作者對自然的描寫似乎開始浸透幻想的、隱喻的意象，賦予這篇這時作者對自然的描寫似乎開始浸透幻想的、隱喻的意象，賦予這篇散文以詩意，在陽光下作者的靈魂飄然而至，這是奮斗的、向上的、閃光散文以詩意，在陽光下作者的靈魂飄然而至，這是奮斗的、向上的、閃光的靈魂。作者終于在博大的運(yùn)動著的自然中，發(fā)現(xiàn)了自己，肯定了自己。的靈魂。作者終于在博大的運(yùn)動著的自然中，發(fā)現(xiàn)了自己，肯定了自己。

11、認(rèn)定一個目標(biāo)，什么也認(rèn)定一個目標(biāo)，什么也阻擋不了。阻擋不了。 自信、樂觀、頑強(qiáng)、渴望自信、樂觀、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)斗的生活；享受著與困難戰(zhàn)斗的生活；享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。斗爭所帶來的無窮樂趣。 文中寫小溪在林中沖破文中寫小溪在林中沖破重重障礙奮勇前進(jìn)，就像是重重障礙奮勇前進(jìn)，就像是一個人面對生活中的困難，一個人面對生活中的困難，勇往直前一樣。勇往直前一樣。 三三、超越文本，拓展升華、超越文本，拓展升華 1 1. .聆聽、品味、感受之后，讓我聆聽、品味、感受之后，讓我們嘗試著實踐一下吧們嘗試著實踐一下吧! 2 2. .選擇生活中你熟悉的一種自然選擇生活中你熟悉的一種自然景物，寫一段借物抒懷的文字。景物，寫一段借物抒懷的文字。 3 3.