語文百花園三 教學反思一

1、.?語文百花園三?教學反思?語文百花園三?設置了“溫故知新“語文大課堂和“習作三個欄目?！皽毓手聶谀坑兴捻梼热荩骸熬渥优c關聯(lián)詞是因果關系的復句中一些關聯(lián)詞語的使用；“拓展與交流引導學生交流學習本單元課文的收獲與啟示；“閱讀平臺是短文?奇想與創(chuàng)造?；“積少成多是科學家的名言，意在使學生理解并學習他們的科學精神，鼓勵學生擅長觀察、勤于考慮、勇于探究。語文大課堂綜合性活動的主題“小產品?大推介有兩部分內容：一是要有自己動手做過的小制作、小工藝品，親手培育過花卉、瓜果蔬菜，或有自己創(chuàng)造的小產品。二是把自己做過的某種物品向別人介紹，并希望別人承受，或者也親手做一做。習作的話題是“我的一次科學嘗試，可以

2、寫自己的一次科學小實驗、一個小制作或一個小竅門等。一、教學效果 學生學會了運用因果關系的關聯(lián)詞語寫句子，進步了語言表達才能。學生通過閱讀理解短文的主要內容，明白了生活中到處都有創(chuàng)造創(chuàng)造的契機，只要擅長觀察，抓住契機就可以有所創(chuàng)造有所創(chuàng)造的道理。積累科學家名言，學習了他們的科學精神。通過“小產品?大推介的理論活動，培養(yǎng)了學生的動手才能和口語交際才能。二、成功之處在教學中我采用自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，讓學生在快樂中學習。通過“指南針，學會查找、運用資料的方法，培養(yǎng)學生搜集、處理資料的才能。通過范例引路，學生對因果關系的復句有了初步的理解，知道了因果關系的關聯(lián)詞語的用法

3、，再讓學生根據(jù)要求來寫句子，可以學以致用。名言積累中通過各種形式的讀，適當?shù)闹v解，反復的背誦，使這些科學家的名言在學生的心中扎根。在推介產品的過程中，滿足了學生個性化學習的需求，讓學生盡情展示自己的學習成果，培養(yǎng)學生的語言表達才能。在指導時，從內容入手，幫助學生拓寬思路，啟發(fā)學生把自己動手嘗試的過程說清楚。通過互動交流，互相啟發(fā)，引發(fā)學生再現(xiàn)自己動手嘗試的情景，使作文指導與學生真實的生活、鮮活的個性交融起來，解決言之有物的問題。三、缺乏之處“溫故知新欄目教學中要方式單一不利于學生綜合才能的進步?！靶‘a品?大推介合作精神培養(yǎng)缺乏，不能充分調動學生學習的積極性。習作訓練中對學生繼續(xù)條理性指導不夠。四、改進措施假如我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：1、“溫故知新欄目教學中要采取多種方式引導學生去讀、去思、去悟、去積累，不斷進步學生的語文才能?！熬渥优c關聯(lián)詞的教學中先讀例句，體會帶點詞語在句子中的用法，然后要求學生用表示因果關系的關聯(lián)詞語寫句子。這樣訓練目的明確、降低坡度，學生可以結合生活實際運用關聯(lián)詞語寫出因果關系的復句?！伴喿x平臺讓學生結合文后考慮題獨立閱讀，然后互相交流，從而在閱讀理論中學會閱讀。2、“小產品?大推介強調合作精神，注意培養(yǎng)學生籌劃、組織、協(xié)調和施行的才能，從而調動學生學習的積極性，讓學生在語文理論中進步語文素