新人教版道德與法治小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案全

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元 我的好習(xí)慣1、我們愛(ài)整潔教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)

2、習(xí)我們愛(ài)清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。二、學(xué)習(xí)新課：1、在家愛(ài)整潔。出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。了解“按時(shí)”的含義。你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的

3、手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊他們真整潔。除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學(xué)校愛(ài)整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開(kāi)窗戶(hù)，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（

4、指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、反饋檢測(cè)1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書(shū)設(shè)計(jì)：按時(shí)起床：穿衣、洗漱在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹1、我們愛(ài)整潔打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏.2、我們有精神教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算精神。教師準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂(lè)等若干件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、播放國(guó)旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看

5、他們的儀態(tài)。并請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)模仿。2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。3、出示幾張小動(dòng)物行為的對(duì)比圖，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)最精神。二、學(xué)習(xí)新課1、解釋精神的含義。2、強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。3、怎么樣才能每天都有精神？4、小組比賽，展示小組的精神勁。三、反饋練習(xí)1、游戲，比比誰(shuí)最精神2、小組討論互評(píng)，如何才能更精神。四、作業(yè)：將好的精神運(yùn)用到日常生活中。.3、我不拖拉教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3

6、、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?；顒?dòng)時(shí)間安排：活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)（一）-情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有4、教師總結(jié)?；顒?dòng)（二）-小小故事會(huì)1、播放課件，

7、盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？3、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)（三）-七嘴八舌話(huà)拖拉1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？4、教師總結(jié)?；顒?dòng)（四）-小小討論會(huì)1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)

8、有什么后果？2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是”.4、不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)：1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧?。?）師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？

9、（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）（3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：聯(lián)系自身捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）21世紀(jì)教

10、育網(wǎng)版權(quán)所有師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛病）師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？活動(dòng)二：

11、榜樣導(dǎo)行克馬虎（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話(huà)?；顒?dòng)三：游戲考驗(yàn)練認(rèn)真（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話(huà)

12、”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話(huà)，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話(huà)。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。（5）師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話(huà)的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌

13、送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌一起讀）四、拓展延伸，指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。.第二單元：我和大自然5

14、 風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。2、喜歡在大自然中活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)與自然交流與成長(zhǎng)。3、初步知道風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的益處和危害，學(xué)會(huì)照顧自己。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：做風(fēng)車(chē)的材料（第1課時(shí)）。2、教師準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備做風(fēng)車(chē)的材料。（2）自制的多媒體課件。PPT課件（3）“安全小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)陆虒W(xué)過(guò)程活動(dòng)一：猜謎激趣，初步感知風(fēng)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看我們班誰(shuí)最聰明，能猜得又快又準(zhǔn)!看不見(jiàn)，摸不到，四面八方到處跑。跑過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。（打一自然現(xiàn)象）對(duì)，這就是風(fēng)。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)風(fēng)兒輕輕吹。（板書(shū)課題）出示任務(wù)

15、：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄穑L(fēng)娃娃我們看不見(jiàn)也摸不到，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？觀察教材18頁(yè)中的插圖，尋找風(fēng)娃娃在哪里。反饋指導(dǎo)：在PPT找風(fēng)。出示課件（P18圖），老師發(fā)現(xiàn)那個(gè)小女孩聞到了花香，這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？（因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過(guò)來(lái)了，所以小女孩才能聞到了花香。）老師在這里找到風(fēng)娃娃了，就在上邊畫(huà)個(gè)圈。小朋友，你們?cè)趫D中什么地方發(fā)現(xiàn)風(fēng)娃娃的？學(xué)生自主發(fā)言，教師操作演示，圈出風(fēng)的痕跡。小結(jié)：通過(guò)看一看、聞一聞，我們能感受到風(fēng)娃娃的存在?；顒?dòng)二：閱讀繪本，拓思路找尋風(fēng)導(dǎo)語(yǔ)：除了這幅圖上畫(huà)的，你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)“風(fēng)娃娃”？出示任務(wù)：在教室、校

16、園、生活中找風(fēng)，可以參看繪本“風(fēng)的朋友”。反饋指導(dǎo)：1、注意觀察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操場(chǎng)上、校園外，哪里有風(fēng)娃娃的足跡？注意看一看，聞一聞，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。2、分組討論，后派代表回答。3、繪本“風(fēng)的朋友”其實(shí)都是風(fēng)在大自然中的現(xiàn)象，教師對(duì)于從繪本中找尋到風(fēng)的小朋友高度贊賞。小結(jié)板書(shū)：風(fēng)兒無(wú)處不在（多媒體播放課件：大自然中“風(fēng)”的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。）隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片段?；顒?dòng)三：和風(fēng)兒一起玩導(dǎo)語(yǔ)：風(fēng)娃娃太可愛(ài)了，想和它交朋友，和它一起玩嗎？板書(shū)：和風(fēng)一起玩出示任務(wù)：呈現(xiàn)19頁(yè)插圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖中的人物在玩什么。想一想：我們還

17、可以和風(fēng)兒一起玩什么呢？反饋指導(dǎo)1、出示課件，一起學(xué)做風(fēng)車(chē)。2、誰(shuí)還會(huì)制作其他可以和風(fēng)一起玩的玩具，如：紙飛機(jī)。3、一起走出教室，走到操場(chǎng)上，用自己制作的東西和風(fēng)兒一起玩。要求：玩的時(shí)候注意觀察風(fēng)車(chē)和紙飛機(jī)的變化。課后作業(yè)：課外和家人一起放風(fēng)箏，玩吹泡泡和風(fēng)兒一起玩，真開(kāi)心啊!.6 花兒草兒真美麗教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。2、同自然界有共在感、好奇心，樂(lè)于探索大自然。3、在親近大自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：和花草樹(shù)木合影的照片。2、教師準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：看圖激趣導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，看看老師今天帶來(lái)了哪些新朋友!出示任務(wù)：認(rèn)識(shí)花草，感知美。

18、反饋指導(dǎo)：1、教師播放PPT,出示各種花草的圖片，學(xué)生欣賞。2、說(shuō)說(shuō)自己看完圖片的感受。提問(wèn)：你喜歡嗎？大自然美嗎？小結(jié)：粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，笑盈盈地競(jìng)相怒放。滿(mǎn)天星那素雅的小白花星星點(diǎn)點(diǎn)地綴在淺綠色的枝葉叢中，石竹花從紛亂的雜草中探出頭，它們粉紅色的笑臉真好看!喇叭花舉起紫紅色的大喇叭，好像在吹著一支好聽(tīng)的晨曲。那千百朵笑臉迎人的鮮花，仿佛正在用甜美的聲音微笑低語(yǔ)：我們美嗎？活動(dòng)二：我愛(ài)花草導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你和花草樹(shù)木之間發(fā)生過(guò)什么故事嗎？出示任務(wù)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一種花（草），或者，講一個(gè)自己與花草之間的故事。反饋指導(dǎo)：1、出示老師與花草的合影，向?qū)W生介紹照片中的花草。2

19、、小組內(nèi)交流各自準(zhǔn)備的和花草一起的合影，學(xué)生介紹照片中的花草。或者，講一個(gè)自己與花草之間的故事。3、擊鼓傳花說(shuō)故事，隨機(jī)選擇同學(xué)在全班展示。提示：“我見(jiàn)過(guò)一種草”“我最喜歡的花是”板書(shū)：我見(jiàn)過(guò)我喜歡如果說(shuō)不出來(lái)，也可以畫(huà)一畫(huà)花草、唱一唱歌，誦一誦描寫(xiě)花草樹(shù)木的詩(shī)。4、齊讀教材中的兒歌?；顒?dòng)三：看看爬山虎的腳導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)爬山虎？誰(shuí)知道爬山虎的“腳”是什么樣？出示任務(wù)：同學(xué)們仔細(xì)觀察爬山虎的“腳”。反饋指導(dǎo)：1、說(shuō)說(shuō)觀察結(jié)果。2、播放爬山虎的腳課文錄音和插圖。3、說(shuō)說(shuō)自己受到了什么啟發(fā)。小結(jié)：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細(xì)觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦!我們要做個(gè)細(xì)心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的

20、美。活動(dòng)四：走，看花看草去導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，想走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物嗎？出示任務(wù)：仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)：1、提示：找你喜歡的一種植物仔細(xì)觀察，從葉子、花、莖幾個(gè)部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過(guò)程中，注意不要觸碰，不能采摘。2、我是優(yōu)秀觀察員，回班交流自己的新發(fā)現(xiàn)。板書(shū)：我發(fā)現(xiàn)教師對(duì)于仔細(xì)觀察的同學(xué)，頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”獎(jiǎng)?wù)?。小結(jié)：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹(shù)木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野外看花看草，把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。.7可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對(duì)自

21、然界有共在感。2.培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心，樂(lè)于探索，提升珍愛(ài)動(dòng)物生命的意識(shí)。3在愛(ài)護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生命意識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：一、我喜歡的動(dòng)物1.伴隨著英文歌曲兔子舞節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師不斷地變換動(dòng)作并提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說(shuō)出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng)物名字。2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動(dòng)物。二、我和我的動(dòng)物朋友1、正因?yàn)檫@世界有了這么多生機(jī)勃勃的動(dòng)物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動(dòng)物朋友。抽生說(shuō)說(shuō)你與動(dòng)物的故事。2

22、.小組內(nèi)交流，然后，推薦學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事，介紹自己最親密的動(dòng)物朋友。3. 教師總結(jié)發(fā)言。三、怎樣才是真喜歡1、閱讀繪本我和小蜻蜓的故事，請(qǐng)學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑?，?huì)想說(shuō)什么？”2、看圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。四、別讓自己受傷害1、播放視頻資料在野生動(dòng)物園擅自下車(chē)，被老虎咬傷。2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。3、請(qǐng)學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動(dòng)物相處還需要注意的事項(xiàng)。板書(shū)設(shè)計(jì)可愛(ài)的動(dòng)物真喜歡 好朋友 防傷害.8大自然，謝謝您教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然

23、有共在感，感恩自然。2、通過(guò)活動(dòng)與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長(zhǎng) 整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。 感受大自然對(duì)人類(lèi)慷慨贈(zèng)與的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：利用繪本資源進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：小手拉大手，追根溯源詩(shī)歌導(dǎo)入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。暢談對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟。布置任務(wù)。讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。 大手牽小手，表達(dá)感恩以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成

24、果。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。 活動(dòng)二：大自然中的快樂(lè)師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂(lè)。結(jié)合前面幾課的活動(dòng)內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動(dòng)室感受到的快樂(lè)吧。齊誦教材第33頁(yè)的小詩(shī)。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。繪本共讀。閱讀教材第30-33頁(yè)的繪本大自然的語(yǔ)言，延伸至課外。板書(shū)： 大自然，謝謝您 世界真美好 .第三單元 我愛(ài)我家9 我和我的家 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱(chēng)呼家人。 2、 感受自己與家人的深厚情誼，愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩。 教學(xué)重難點(diǎn)

25、： 讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 教學(xué)過(guò)程： 我來(lái)到我家 師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來(lái)說(shuō)，是一件怎樣的事情呢？誰(shuí)能講一講自己的生日是如何度過(guò)的 。 師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱(chēng)謂，你們都了解這些稱(chēng)謂嘛？這些稱(chēng)謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？ 教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來(lái)給家里帶來(lái)的喜悅， 體會(huì) “我” 的生命對(duì)家庭的重要。提升自己存在的價(jià)值感和自信心，進(jìn)兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。 我的家庭樹(shù) 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)家庭稱(chēng)謂歌嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師指導(dǎo) 學(xué)生邊聽(tīng)歌邊結(jié)合教材中的家庭樹(shù)， 學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂。 設(shè)置情境。 通過(guò)

26、表演“課本劇”來(lái)加深家庭成員稱(chēng)謂的印象。 我身上有家人的“影子” 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。 學(xué)生回答自己與佳人長(zhǎng)得相似的地方，家人的故事 小組分享自己家人的故事 最后回答自己聽(tīng)故事后的感受、想法.。.10 家人的愛(ài)教學(xué)目標(biāo) ： 1、 體會(huì)家認(rèn)為自己的健康成長(zhǎng)沽出的辛勞， 感激、 體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。 2、 學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛(ài)， 并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 教學(xué)過(guò)程 一、“愛(ài)的百寶箱”回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷 出示自己的生活照或者有意義的物品， 回憶自己成長(zhǎng)的

27、經(jīng)歷，向同伴分享家 人對(duì)自己的愛(ài)。 師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來(lái)分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。 （學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語(yǔ)言中體會(huì)家人的愛(ài)） 2、 “愛(ài)的放大鏡”感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛(ài) 師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過(guò)哪些事。 三、“愛(ài)的溫度計(jì)”辨析生活中的愛(ài) 1、教師展示教材 38/39 頁(yè)繪本故事 肩頭上的愛(ài) 學(xué)生討論奶奶的愛(ài)是怎么樣的愛(ài)？而明明又需要什么樣的愛(ài)呢？ 話(huà)題辯論：住宿的孩子爸爸媽媽不要我們了嗎？ 老師創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生敞開(kāi)心扉， 談自己

28、對(duì)住讀的感受，談對(duì)父母的感受。 （2）教師小結(jié) 四、 “愛(ài)的大喇叭”表達(dá)對(duì)家人的愛(ài) 1、我手寫(xiě)感恩教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎， 在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛(ài)。 請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。 （播放故事來(lái)自天堂的短信 ） 教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛(ài)藏在我 們身邊，藏在我們生活的方方面面。 正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才 能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。讓我們用實(shí) 際行動(dòng)回報(bào)家人吧！. 11 讓我自己來(lái)整理教學(xué)目標(biāo) ： 1、 懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。 2、 學(xué)習(xí)整理的兩種方法， 即五品歸類(lèi)及定時(shí)整理。 3、 養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。

29、 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣 和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 教學(xué)過(guò)程： 一、繪本導(dǎo)入“亂作一團(tuán)”的我們 選用繪本亂作一團(tuán)作為趣味導(dǎo) 入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì) 亂作一團(tuán)哦！ 2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的麻煩？大多時(shí)候， 你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些 “小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？遇 到找不到“小伙伴”的情況，你會(huì)怎么做？ 3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受，引導(dǎo)學(xué)生

30、進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)， 哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別 進(jìn)行整理的？ 二、模擬操作“虛擬空間整理魔法” ； 1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景， 包含客廳、 臥室； 2、 分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流； 集體交流； 三、趣 味制作“家務(wù)分配器” ； 1 、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本； 2、勤勞的小手動(dòng)起來(lái)：制作“家務(wù)分配器” ； 課堂小結(jié) . 12 干點(diǎn)家務(wù)活教學(xué)目標(biāo) ： 1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。 2、感受做家務(wù)的樂(lè)趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活的美好。 3、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，

31、幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、 負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 通過(guò)做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝?lái)美好，這一切是非常有意義的。 教學(xué)過(guò)程： 一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查 1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查” 。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像， 帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。 2、出示“蘋(píng)果樹(shù)” ，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過(guò)程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。 3、小組合作、交流分享。教師提問(wèn)： 平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分

32、享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)以及感受。 二、我是家務(wù)小能手 1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。 通過(guò)觀察照片， 談話(huà)引入： 這么整潔、 美麗的家是誰(shuí)的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。 2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。 3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。 4 、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日） 提問(wèn)：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考： 做家務(wù)過(guò)程中如果遇到

33、困難該如何去克服呢？ 三、我們一起合作 1、師：（家務(wù)日）中阿 U 做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘?U 不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。 2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。 3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活 動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。課堂小結(jié).第四單元：我們?cè)谝黄?3 我想和你們一起玩 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生喜歡喝同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂(lè)。 2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生加

34、深對(duì)大家一起玩的快樂(lè)體驗(yàn)，從而形成樂(lè)群的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：課間十分鐘同學(xué)們玩的很開(kāi)心吧！你們玩了什么游戲啊？都是跟誰(shuí)一起玩的？ 學(xué)生暢談自己玩游戲時(shí)的快樂(lè) 師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié) 二、觀看動(dòng)畫(huà)片，理解和同學(xué)一起玩耍的快樂(lè) 教師播放動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生觀看，在相互交流感受與體會(huì)。 三游戲1、通過(guò)游戲來(lái)讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾。2、小組交流解決麻煩的辦法。 課堂小結(jié).14 請(qǐng)幫我一下吧 教學(xué)目標(biāo) ： 1、幫助學(xué)生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。 3、使學(xué)生懂得不僅要

35、接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛(ài)與互助精神得到傳遞。 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 教師邀請(qǐng)學(xué)生一起欣賞幾張圖片。可隨后教師一直在講臺(tái)上翻找著什么?.片刻，幾名學(xué)生忍不住問(wèn)：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對(duì)大家說(shuō)：“我想請(qǐng)大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。”“我有，我有?孩子們爭(zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師。” 教師自然引出課題 認(rèn)識(shí)到不是所有的事情都需要求助 1、通過(guò)剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”。有個(gè)小咕嚕也是這么想的，你們瞧他來(lái)了；誰(shuí)愿意幫小咕嚕解答一下“是不

36、是多有的事情都要；學(xué)生交流討論，并說(shuō)出各自的理由；二、“溫暖接力棒”1、出示教材57頁(yè)的小詩(shī)及配圖，教師提問(wèn)：你們發(fā)發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？2、學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人；3、你有沒(méi)有傳遞過(guò)這樣溫暖的“接力棒”呢，誰(shuí)幫過(guò)；4、學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗(yàn)； 結(jié)束教學(xué) .15 分享真快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享。 3、幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)重點(diǎn)： 重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。

37、 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：教師出示一塊椰子糕，問(wèn)：這是什么？想吃嗎？ 生：這是李青在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來(lái)的椰子糕。 師：大家都知道啊，請(qǐng)品嘗過(guò)的同學(xué)舉手。 師：（小結(jié)）我們雖然沒(méi)和李青一起去過(guò)海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢?，這就叫分享。 二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享 教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。 三、連環(huán)畫(huà) 1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂(lè)樂(lè)把自己喝 了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。 2、課件，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)玲玲正津津有味地看一本書(shū)，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。 3、樂(lè)樂(lè)新做了一個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。 （畫(huà)面定格：樂(lè)樂(lè)沮喪地說(shuō)：“分享一點(diǎn)都不快樂(lè)！”） 師：樂(lè)樂(lè)為什么會(huì)覺(jué)得分享不能帶來(lái)快樂(lè)呢？你們?cè)敢鈳椭麊幔?（學(xué)生交流分享，在此過(guò)程中，教師相機(jī)引導(dǎo)。） 和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？ 學(xué)生交流后，出示59頁(yè)的兒歌，總結(jié)提升。課堂小結(jié) .16 大家一起來(lái)合作 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)于合作的意識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè)于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)善于合作的能力。