初中記敘文寫作指導(dǎo)_——之細(xì)節(jié)描寫篇(共23張PPT)

1、初中記敘文寫作指導(dǎo) 之細(xì)節(jié)描寫篇 授課教師：關(guān)允鵬學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫的重要性；掌握細(xì)節(jié)描寫的方法，在作文中積極運(yùn)用。體會(huì)細(xì)節(jié)描寫體會(huì)細(xì)節(jié)描寫 （一）五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，消盡了先前悲哀的神色，目光呆滯，仿佛是木刻似的。（二）五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。 我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭發(fā)，我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭發(fā)，銀白銀白的，似乎還帶著媽媽的體溫，銀白銀白的，似乎還帶著媽媽的體溫，拿在手上有一些粗糙的感覺，放到鼻

2、尖拿在手上有一些粗糙的感覺，放到鼻尖子上有一股廚房的味道。子上有一股廚房的味道。認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)描寫就是指抓住生活細(xì)節(jié)描寫就是指抓住生活中的中的細(xì)微而又具體細(xì)微而又具體的的典型典型情節(jié)情節(jié)或一些或一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及場面片斷等，加以行動(dòng)，以及場面片斷等，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪生動(dòng)細(xì)致的描繪的一種描寫方的一種描寫方法，它具體滲透在對(duì)法，它具體滲透在對(duì)人物、景人物、景物或場面物或場面的描寫之中。的描寫之中。肖像細(xì)節(jié)描寫 語言細(xì)節(jié)描寫行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫 表情變化細(xì)節(jié)描寫服飾細(xì)節(jié)描寫 心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫 事物細(xì)節(jié)描

3、寫 掌握細(xì)節(jié)描寫掌握細(xì)節(jié)描寫 在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處方法一:細(xì)化動(dòng)作，延長過程 范例范例： （媽媽的）眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)那雙溫柔的手，輕輕地按摩我的眼瞼.方法二：運(yùn)用修辭，話其神韻 范例范例 說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。 朱自清冬天課堂實(shí)踐： 又是很久沒有見到母親了，等到我坐定，不善言談的母親沉默著，眼

4、睛慢慢地看著我， 那是什么樣的眼神??！那是一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄,那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，方法三：進(jìn)行“追問”，全面展現(xiàn) ？范例范例 我看見個(gè)子不等的四個(gè)小男孩，大我看見個(gè)子不等的四個(gè)小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，其中三個(gè)孩子還有的干脆沒有上衣，其中三個(gè)孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個(gè)，也光著腳丫子，就是有鞋子的那個(gè)，也是開了口子的。是開了口子的。 但他們彎著小腦袋，仰著頭，小但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地?cái)Q著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬手調(diào)皮地?cái)Q著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒白的牙齒,似乎連那兩個(gè)張開的小腳指似乎連那兩個(gè)張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！都在盡情展示著歡樂！方法四：描摹心理，動(dòng)情刻畫 范例范例 我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。 -魯迅 某同學(xué)上課遲到了（揣摩其心理活動(dòng)，設(shè)想他的