機(jī)電專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)調(diào)研總結(jié)報(bào)告（2010級(jí)）一、調(diào)研工作的指導(dǎo)思想 為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高職機(jī)電類(lèi)技術(shù)人才的需求，進(jìn)一步推動(dòng)高職教育體制改革，加快機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)步伐，把精品專(zhuān)業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)辦好，切實(shí)做好2010級(jí)人才培養(yǎng)方案的制定工作，貫徹執(zhí)行學(xué)院關(guān)于各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的原則意見(jiàn)的精神和要求，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、專(zhuān)業(yè)人才需求分析、專(zhuān)題研討會(huì)等形式，對(duì)崗位群、崗位素質(zhì)、崗位能力要求、人才培養(yǎng)規(guī)格、專(zhuān)業(yè)課程體系等提出符合市場(chǎng)需要和人才培養(yǎng)規(guī)格要求的培養(yǎng)方案。按照學(xué)校的要求，就專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì)需求、專(zhuān)業(yè)崗

2、位需求、學(xué)生就業(yè)去向、職業(yè)技能要求、職業(yè)素質(zhì)要求、相應(yīng)的職業(yè)資格、專(zhuān)業(yè)發(fā)展建議等問(wèn)題,組織各專(zhuān)業(yè)教研室骨干教師深入行業(yè)企業(yè)、兄弟院校和畢業(yè)生中進(jìn)行廣泛深入的調(diào)研，獲取翔實(shí)的第一手資料，并對(duì)調(diào)研材料進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，初步提出專(zhuān)業(yè)改革和建設(shè)的思路。在此基礎(chǔ)上組織教師進(jìn)行充分討論，進(jìn)一步明確專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)崗位、職業(yè)資格要求，培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力要求,建立與之相適應(yīng)的課程體系，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程安排、教學(xué)大綱、課程內(nèi)容、教材選用等給出建議，制訂出人才培養(yǎng)方案。我們按照教育部關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)文件精神，制定了確實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)培育方案和措施。我們機(jī)電專(zhuān)業(yè)教師在2010

3、年上學(xué)期深入多家機(jī)電類(lèi)企業(yè)，進(jìn)行考察。二、調(diào)研情況匯報(bào)（一）院校：湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院（二）院校專(zhuān)家1. 湖南工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院何國(guó)旗教授，博士2. 湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系主任方忠民，博士，副教授，高級(jí)工程師3. 湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系副主任廖友軍，副教授，省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人4. 湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院車(chē)輛工程系副主任王玉輝，副教授，省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人5. 湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)帶頭人 張謙調(diào)研時(shí)間：2010.04.12參與人員：周迎春、何瑛、陳雄輝、楊益梅調(diào)研情況細(xì)述如下：湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系主任方忠民博士向我們介紹了該系情況：

4、機(jī)械工程系是湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生人數(shù)和教師人數(shù)最多、招生專(zhuān)業(yè)是全院辦學(xué)歷史最長(zhǎng)的系部?，F(xiàn)有教學(xué)班級(jí)44個(gè)，學(xué)生1440余人，專(zhuān)任教師50人,其中高級(jí)職稱(chēng)20人,在讀博士1人，具有碩士學(xué)位的教師15人，雙師型教師35人。在專(zhuān)任教師中,擔(dān)任湖南省高等教學(xué)會(huì)金屬工藝學(xué)理事會(huì)副理事長(zhǎng)1人、鐵路高職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人、湖南省高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)帶頭人1人、湖南省電工維修專(zhuān)家委員會(huì)委員1人、湖南省青年骨干教師2人、株洲市職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人1人、株洲市加工制造類(lèi)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)1人。目前主持省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)一個(gè)、省級(jí)精品課程一個(gè)、參與2007年省級(jí)重點(diǎn)科研課題一項(xiàng)、2007年

5、省級(jí)一般課題兩項(xiàng)、2008年參與省級(jí)課題3項(xiàng)、2009年主持省級(jí)課題4項(xiàng)。該系創(chuàng)建于1956年,辦學(xué)歷史悠久。尤其是機(jī)械制造與機(jī)電設(shè)備管理與維修專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全。50多年來(lái)，已經(jīng)為鐵路培養(yǎng)中、高級(jí)技術(shù)人才3000余人；2004年學(xué)院移交地方以后，高度重視專(zhuān)業(yè)的改革和建設(shè),堅(jiān)持“立足株洲、服務(wù)長(zhǎng)株潭兩型社會(huì)；立足湖南，面向全國(guó)；立足現(xiàn)代，面向未來(lái)”的辦學(xué)理念，積極開(kāi)展機(jī)電工程專(zhuān)業(yè)高職人才培養(yǎng)模式的的研究和實(shí)踐，構(gòu)建了以專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)體系。融合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定并開(kāi)始實(shí)施以工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn)的新的人才培養(yǎng)方案，學(xué)生通過(guò)兩個(gè)假期和第6學(xué)期在企業(yè)完成半年

6、頂崗實(shí)訓(xùn)，同時(shí)把“雙證書(shū)”要求納入了專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)也進(jìn)行了重大改革，畢業(yè)設(shè)計(jì)課題更多的是真題真做，強(qiáng)化學(xué)生的崗位技能和綜合素質(zhì)；在保持專(zhuān)業(yè)特色的同時(shí)，我們緊貼經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，不斷拓展專(zhuān)業(yè)方向，實(shí)現(xiàn)了“大專(zhuān)業(yè)、多方向”的人才培養(yǎng)模式；以課程建設(shè)為突破口，在課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法方面進(jìn)行了改革，構(gòu)建了模塊式課程體系，積極倡導(dǎo)并實(shí)踐了討論式、案例式、以工作任務(wù)、工程項(xiàng)目為引導(dǎo)的教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量，改革成果顯著。目前開(kāi)設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化兩大專(zhuān)業(yè)，下設(shè)數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械設(shè)備維修與管理、機(jī)械設(shè)備營(yíng)銷(xiāo)、工程機(jī)械、工業(yè)設(shè)計(jì)、焊接與自動(dòng)化七個(gè)專(zhuān)門(mén)化方向；建有單

7、片機(jī)原理、電工學(xué)電子技術(shù)、檢測(cè)信號(hào)與信號(hào)處理、金屬切削機(jī)床、控制技術(shù)、金屬熱處理、金相觀察、機(jī)械原理、機(jī)械零件、工程力學(xué)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、可編程控制器、內(nèi)燃機(jī)、數(shù)控原理14個(gè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室；數(shù)控仿真加工、機(jī)械CAD、CAM、模具設(shè)計(jì)與加工專(zhuān)用機(jī)房；內(nèi)燃機(jī)拆裝、鉗工、機(jī)加工、鑄鍛焊、機(jī)械設(shè)備大修、電工等實(shí)訓(xùn)室，并建有一個(gè)功能較全的數(shù)控演練基地，主要面向機(jī)械制造業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握數(shù)控機(jī)床操作與維修、模具設(shè)計(jì)與加工、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)技能的生產(chǎn)一線(xiàn)應(yīng)用型技術(shù)人材。該系始終把培養(yǎng)有專(zhuān)門(mén)技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才作為培養(yǎng)目標(biāo),堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為根本，工學(xué)結(jié)合，在辦學(xué)過(guò)程中，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家、工程技術(shù)人員參

8、與教學(xué)計(jì)劃的制訂和教學(xué)過(guò)程,課程設(shè)置在保證專(zhuān)業(yè)核心課程以外，還增加了用人單位的專(zhuān)業(yè)課程和企業(yè)管理、企業(yè)文化課程，不斷優(yōu)化人材培養(yǎng)方案,加強(qiáng)了人材培養(yǎng)的針對(duì)性。目前該系與長(zhǎng)沙高壓開(kāi)關(guān)集團(tuán)、株洲齒輪廠合辦的“長(zhǎng)高班”、“汽齒班”，實(shí)行了“定單式”培養(yǎng)方式，可以使學(xué)生在學(xué)完專(zhuān)業(yè)知識(shí)后直接到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，未出校門(mén)，先有崗位，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間還可以獲得生活補(bǔ)貼，減輕家庭負(fù)擔(dān)，畢業(yè)后，經(jīng)考核合格，直接到企業(yè)工作。2008年又與南昌鐵路局、南寧鐵路、昆明鐵路局開(kāi)設(shè)了2010屆學(xué)生工程機(jī)械方向的訂單培養(yǎng)班。近五年畢業(yè)生就業(yè)率保持在90以上。在學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中始終堅(jiān)持“成在心態(tài)、贏在務(wù)實(shí)、勝在堅(jiān)持”思想教育，并通

9、過(guò)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)去付之于具體的實(shí)踐，使學(xué)生能在盡可短的時(shí)間融入社會(huì)大家庭。并且很多學(xué)生能很快從一線(xiàn)操作員成長(zhǎng)為技術(shù)設(shè)計(jì)員。他們所做的改革以及取得的成果，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。（三）企業(yè)專(zhuān)家1. 湖南汽車(chē)齒輪廠人事部部長(zhǎng)羅總，葉總2. 湖南力達(dá)液壓機(jī)械廠嚴(yán)總調(diào)研時(shí)間：2010.04.10參與人員：周迎春、何瑛、陳雄輝、楊益梅調(diào)研情況細(xì)述如下：機(jī)、電、信息技術(shù)的綜合應(yīng)用是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。被調(diào)查的單位都涉及到機(jī)電技術(shù)的應(yīng)用，大部分崗位需求綜合素質(zhì)高，具備機(jī)、電技術(shù)綜合應(yīng)用知識(shí)的技能型人才。在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進(jìn)行深入的交流和座談后，充分意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)

10、經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，特別是近年來(lái)珠三角地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，社會(huì)人才需求格局發(fā)生了很大變化。機(jī)電專(zhuān)業(yè)作為電氣自動(dòng)化、機(jī)械制造等專(zhuān)業(yè)的補(bǔ)充與延伸，機(jī)電類(lèi)應(yīng)用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的對(duì)象。企、事業(yè)單位急需一線(xiàn)技能型操作人才，尤其是綜合技術(shù)應(yīng)用人才為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。（四）畢業(yè)生姓名：機(jī)電1071、1072班學(xué)生調(diào)研時(shí)間：2010.04.10調(diào)研情況細(xì)述如下：隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生已面向人才市場(chǎng)，面向社會(huì)，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到南方沿海地區(qū)條件好的機(jī)電企業(yè)謀職，這勢(shì)必也會(huì)加大人才的需求量。21世紀(jì)機(jī)電技術(shù)的新發(fā)展及隨著我

11、省西、北、東部崛起和戰(zhàn)略政策的實(shí)施，先進(jìn)技術(shù)的利用規(guī)模將不斷擴(kuò)大，迫切需要大量高素質(zhì)的機(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。本專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好，需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，高職機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)必須注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的深度和廣度，高職機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而廣闊的社會(huì)前景。三、調(diào)研總結(jié)調(diào)研表明，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，前提是畢業(yè)生具備實(shí)際工作能力。因此，為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，滿(mǎn)足社會(huì)急需,我院對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了改革調(diào)整，該專(zhuān)業(yè)以社會(huì)發(fā)展對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)高職人才需求為著眼點(diǎn)，建立一個(gè)科學(xué)、完善、具有高職教育特色的教學(xué)體系。突出應(yīng)用性、整合性、實(shí)踐性、先進(jìn)性、綜合性的原則，使畢業(yè)生既能掌握機(jī)電設(shè)備的使用、制造、維修、檢測(cè)、管理等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又能熟練進(jìn)行機(jī)電產(chǎn)品的維修及數(shù)控機(jī)床的操作、編程及維護(hù)等實(shí)際技術(shù)。這一措施適應(yīng)了企、事業(yè)單位對(duì)人才的需求，適應(yīng)了學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的需要。教改后的機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)以校企合作作為人才培養(yǎng)新途徑，提高課程的整合性、技術(shù)的先進(jìn)性、知識(shí)的綜合性，加強(qiáng)實(shí)踐性，使該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生明顯的具有高素質(zhì)、高技能型人才的特色。通過(guò)對(duì)企業(yè)、學(xué)院、專(zhuān)家的走訪(fǎng)與調(diào)研，對(duì)機(jī)電類(lèi)行業(yè)技能型人才的需求及培養(yǎng)模式的探索有了新的認(rèn)識(shí)，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革有