二年級上冊數(shù)學 第七單元 分一分與除法 教案

1、.第七單元 分一分與除法分香蕉教學目的：1、結合平均分的詳細情境與經(jīng)歷，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認識除法算式各部分的稱。3、會用除法算式表示并解釋平均的詳細過程。教學重點：理解用除法表示等分的過程，理解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學難點：在詳細環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)絡,并加深體會。教學準備：主題圖。教學過程：一、情景創(chuàng)設1. 你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖誰能把這幅圖意說給大家聽.2.板書二、問題探究1、通過看圖,同學們想提出什么數(shù)學問題?把12個香蕉平均分成2份,每份多少?同學用小棒代表香蕉分一分.2、談話:

2、把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計算,除法的運算符號是讀作:除以把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?假如把12平均分3份能用除法表示嗎?3、講解除法算式中各部分名稱三、體驗感悟出示18根小棒圖片,讓學生自己分一分,用除法算式表示組織學生匯報,并說出算式表示的意義四、理論應用完成練習二1,2,3題,要求學生獨立完成,老師巡視,集體訂正五、小結這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本分物游戲教學目的：1、讓學生通過“擺一擺“分一分、“試一試的活動，體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分，為學習除法打下根底。2、注重學生進展操作，培養(yǎng)學生的動手才能。3、經(jīng)歷與

3、同學進展討論、交流的過程，培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點：理解“平均分的含義，會將物體平均分。教學難點：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。教學準備：掛圖、每人20個圓片或者小棒。教學過程：一、情景創(chuàng)設1談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個桃子，回來后，開場分桃子。2.板書課題二、問題探究1.同學們幫他們想一想，8個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個好呢？猴哥哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？2.磁性黑板并貼上8個桃子圖片。師聽匯報后根據(jù)學生說的板書：3.評價：同學們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛剛分的這幾種方法，你們認為哪種方法最公平呢？板書

4、:同樣多4.請學生分小棒，老師巡視，指導。5.出示“小貓分魚,要求分得同樣多,6.出示小狗分骨頭,老師相機指導,平均分=分的同樣多.三、體驗感悟3題師問：一個奧運會標志需要幾個圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個五環(huán)。2.師出示 8本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學4位，第二次9本本子獎給上課積極考慮、大膽發(fā)言的同學4名請全班同學幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？針對2題，問：剩下的1本還能不能再分？四、理論應用1.試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。2.下課后，請同學們細心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說五、小結這

5、節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本板書設計分桃子一樣多、同樣多、平均分1.8個桃子分給2個猴子，每個猴子分4個桃子2.每只小貓分到3條魚3.每只小狗分到6根骨頭分蘋果教學目的：1、通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會生活與數(shù)學的聯(lián)絡。2、進一步引導學生在分一分的活動中，教學重點：進一步領會等分的含義。教學難點：進步自己語言表達才能。教學準備：掛圖、20個圓片教學過程：一、情景創(chuàng)設1.談話：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.2.板書二、問題探究1.出示12個蘋果圖片和4個盤子圖片貼在磁力板上。2.問：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？3

6、.老師收走盤子,問:如今沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢?A老師巡視，指導。B老師邊聽匯報邊板書：12個蘋果，每個盤放個，需要 個盤子。三、體驗感悟嘗試第1題你還發(fā)現(xiàn)了什么？根本練習試一試第2題，幫助學生弄清題意四、理論應用試一試第4題1.出示做操圖2還可以怎樣排？五、小結這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本板書設計分蘋果平均每個盤子放3個每個盤子里放2個,可以放6個盤子分糖果教學目的：1、通過分一分的活動，培養(yǎng)學生的動手操作才能、初步的抽象概括才能。并結合詳細情境讓學生進一步體會除法的意義。2、使學生能用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除法運算與生活實際

7、的親密關系。而且讓學生在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽別人的意見。教學重點：體會除法的意義教學難點：用除法解決一些簡單的實際問題教學準備：黃豆一杯教學過程：一、情景創(chuàng)設一、參加生日聚會，喚起“主角的意識。一上課，我就問學生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！接著說：“我買了很多好吃的東西，想請我們班的小朋友參加我的生日Party，好不好？ 等他們略微安靜，我就為難地說：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西同時在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個、果凍34個、花生95顆、糖果10

8、0顆、板栗49個、餅干72塊都平均分成6份？出示課題“分食品。接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長到講臺前領取要分的物品。二、問題探究1、動手理論、自主探究。要求學生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請一個小朋友來分，小組長做好記錄，看哪一組分得又好，又快。學生開場小組討論，然后進展分一分。分完后,進展全班交流.2、全班交流讓各個小組長匯報小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。要鼓勵學生分法的多樣化，并評價哪個小組做的較好。三、體驗感悟講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點奇怪吧？我們老家有個風俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準備了黃豆。在吃黃豆

9、之前，我拿黃豆來跟大家玩?zhèn)€游戲，好嗎？玩游戲之前,跟學生講清楚游戲規(guī)那么：小組內(nèi)派個小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來分，假如能平均分成2份，得2分；假如還能分成3份，再得3分；假如還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。學生開場活動。完成后將他們的分數(shù)打在準備好的表格里，在電視機里呈現(xiàn)出來。都做完后，讓學生根據(jù)打出來的分數(shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎勵。四、理論應用五、小結講述：在老師的生日Party上，玩的開心嗎？然后引導學生自己總結：今天學到了什么？是怎樣學到的？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本板書設計分糖果第一組姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次

10、分香蕉教學目的：1、結合平均分的詳細情境與經(jīng)歷，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認識除法算式各部分的稱。3、會用除法算式表示并解釋平均的詳細過程。教學重點：理解用除法表示等分的過程，理解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學難點：在詳細環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)絡,并加深體會。教學準備：主題圖。教學過程：一、情景創(chuàng)設1. 你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖誰能把這幅圖意說給大家聽.2.板書二、問題探究1、通過看圖,同學們想提出什么數(shù)學問題?把12個香蕉平均分成2份,每份多少?同學用小棒代表香蕉分一分.2、談話:把12根香蕉分成2份,我

11、們可以用除法來計算,除法的運算符號是讀作:除以把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?假如把12平均分3份能用除法表示嗎?3、講解除法算式中各部分名稱三、體驗感悟出示18根小棒圖片,讓學生自己分一分,用除法算式表示組織學生匯報,并說出算式表示的意義四、理論應用完成練習二1,2,3題,要求學生獨立完成,老師巡視,集體訂正五、小結這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本練習五教學目的：1、能在活動中正確體會理解除法的含義。2、進步在實際情境中靈敏選擇解決問題策略的才能。3、通過游戲活動，進步學習興趣。教學重點：能在活動中正確體會理解除法的含義。教學難點：進步在實際情境中靈敏選擇

12、解決問題策略的才能。教學準備：課件教學過程：一、動手操作：分一分、填一填書P40第1、2題。1、學生獨立動手圈一圈，填一填。2、分組討論。3、集體交流、匯報。書P40第3、4、5題1、學生集體讀題，老師幫助學生理解題目的意思。2、學生獨立完成。3、分組討論。4、集體交流、匯報：為什么這樣列式，是怎么分的？二、知識應用：數(shù)學故事學生根據(jù)書中三幅圖的意思，編數(shù)學故事。先讓學生說一說故事的情節(jié)，在解決除法問題的同時，開展學生的興趣和語言表達才能。三、小組活動：看算式編故事1、讓學生看算式，再根據(jù)自己的生活經(jīng)歷編故事。進一步溝通學生的生活經(jīng)歷與除法之間的聯(lián)絡，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的除法問題。2、組內(nèi)交流；

13、3、集體匯報。四、布置作業(yè)課堂作業(yè)本五、板書設計練習五 1、可以給2件上衣釘上扣子。 105=2件 2、平均每只小刺猬運3個果子。 124=3個小熊開店教學目的：1、 初步體會除法運算與生活世紀的親密關系.2 、學會用2到5的乘法口訣求商,使學生感受用乘法解決除法的簡便性.3 、體會乘法,除法的互逆關系.4 、能用除法解決一些簡單的實際問題.教學重點：建立“用乘法口訣求商的數(shù)學模型.教學難點：拓展對“除法意義的理解,認識和運用的空間.教學準備：課件、教具。教學過程：一、情景創(chuàng)設師：剛剛你們聽到了什么聲音？生：鞭炮的聲音。師：對了，愛睡覺的小熊今天起的特別早,原來阿!小熊開的店今天開張了, 它的

14、好朋友小猴和小虎也來為他的新店開張來祝賀了。你們想不想去看看？想。那我們一起去看一看,好不好?電腦出示課件主題,板書:小熊開店小熊請我們進去了,我們來看看小型的店里有些什么東西?那位小朋友跟大家說說電腦出示課本主題圖請小朋友仔細觀察,看看你都收到了那些數(shù)學信息?跟你的同桌說一說.二、問題探究小猴想買4輛坦克送給它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴總也算不出他要付多少錢。這下可把小熊給難住了,小朋友你們愿意幫助小熊嗎?1、算一算:買4輛坦克要多少錢？1獨立考慮2獨立列式3交流匯報4匯報：45=20元或54=202、20元可以買多少輛坦克?1獨立考慮2獨立列式3交流匯報4匯報：205=43、深

15、化討論:205還可以怎樣計算呢?獨立考慮,個人匯報小猴,小狗都買到了坦克,他們可快樂了,你們快樂嗎?如今老師要考考你們了,在4*5=? 20/4=5 中你發(fā)現(xiàn)了什么?三、體驗感悟1、老師的問題如今老師有個問題，要靠靠大家，我有12元錢，假如要買鉛筆盒，可以買多少個？買皮球呢？1獨立考慮，列式計算 2學生反響3將答案寫到書上4解決“買什么東西，正好用完24元？引導學生說自己的想法2、學生的問題 互動活動：小組內(nèi)提問、解答，說說所用的口訣四、理論應用1、 試一試提醒大家邊想口訣邊計算1獨立嘗試 2交流，說說所用的口訣2、 練一連1小鳥回家出示該題圖片，引導學生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。

16、2螞蟻搬家出示該題圖片，引導學生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。說說所用的口訣 3動物搬家出示該題圖片，引導學生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。比比看，那個隊做得快！五、小結六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本快樂的動物教學目的：1、在情境中體會“倍的意義。能動手操作找出“倍的數(shù)量關系。2、初步建立“倍的概念，使學生掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的學習興趣， 培養(yǎng)學生思維的靈敏性。教學重點：理解“倍的含義，知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。教學難點：知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。教學準備：課件、教具。教學過程：一、情景創(chuàng)設1、談話引入，老師想帶大家去參加一個快樂的動

17、物聚會，好不好？板書課題，播放課件二、問題探究2、師：同學們，參加聚會的都有哪些小動物呀？數(shù)數(shù)看，它們各有多少只？學生說完，老師點擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數(shù)：3、6、2、8師：假如老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數(shù)，邊說邊貼動物圖像誰能告訴老師，我應該怎樣貼呢？師：請同學們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數(shù)擺在你的課桌上，能擺好嗎？師：小朋友們仔細觀察一下，根據(jù)我們擺的情況，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？大家說的都很好，小鴨的只數(shù)是6，板書6小猴的只數(shù)是3板書3，6里面有幾個3呀？6里面有2個3，邊說邊圈我們就說6是3的2倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的2倍。邊說邊板書生：

18、6是3的幾倍，我們可以用除法來算，63=2板“倍不是單位名稱，所以2后面就不用寫“倍字了。師：假如又來了3只小鴨，加3個磁扣，請小朋友也加3個圍棋子，誰知道如今誰是誰的幾倍？為什么？學生嘗試練習，進展討論，再集體匯報，老師講解：如今小鴨是9只，小猴是3只，板書9，9里面有幾個3呢？9里面有3個3，我們就說9是3的3倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的3倍。把2倍改成3倍師：假如要同學們像這樣也列個除法算式來求9是3的幾倍，誰會？把63=2改成93=3三、體驗感悟1、請同學們用剛剛學到的倍數(shù)知識想一想，根據(jù)這四種小動物的只數(shù)，除了小鴨數(shù)是小猴的2倍，還能找到其它的倍數(shù)問題嗎？2、在小組內(nèi)交流，可以擺一擺，

19、算一算，然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。3、匯報、交流：根據(jù)學生填的情況，請小組派代表上臺來做小老師。講解小鴨數(shù)是松鼠的3倍，6是2的3倍，62=3小雞數(shù)是松鼠的4倍。8是2的4倍，82=4四、理論應用1、課件演示：其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢，看看還來了誰吧！書上P47練習題。小貓，小老鼠2、嘗試解決問題，把你的算式寫在自己的算草本上，行嗎？集體訂正，在電腦上操作。3、還有很多的小動物呢！出示蝴蝶，蜻蜓 集體訂正，在電腦上操作。4、出示在這個聚會上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰吧！出示淘氣，機靈狗比身高的圖師：知道他們在做什么嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決

20、這個難題嗎？ 翻開書P47，小組討論一下，看怎樣解決這個問題，然后把書上的空填好。 集體訂正，老師重點講解電腦上操作課件。5、找一找生活中有倍數(shù)問題嗎？五、小結小朋友們，今天我們學習了什么知識呀？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本試一試教學目的：1、通過創(chuàng)設“文具店這一情境，讓學生進一步體會“倍的含義。2、培養(yǎng)學生觀察、考慮以及解決實際問題的才能。教學重點：理解和體驗“倍的含義。教學難點：理解和體驗“倍的含義。教學準備：課件、教具。教學過程：一、情景創(chuàng)設1、CAI課件演示小兔、狐貍、小牛去買文具的故事，同時出示價錢：1支鉛筆2元錢。問：學生觀察到了什么？想一想、說一說。學生在答復以下問題時盡量讓學生說完好

21、。2、讓學生根據(jù)圖中的意思提出不同的問題。這時學生會根據(jù)以前所學的知識提出不同的數(shù)學問題：小兔買了1支筆用了多少錢？小牛買了3只筆需要多少錢？狐貍買了4只筆需要多少錢？ 老師根據(jù)學生答復的內(nèi)容板書在黑板上。二、問題探究1、學生根據(jù)同學們提出的問題自己解決。老師根據(jù)同學們解決的情況板書：1小牛買了3只筆需要多少錢？236元2狐貍買了4只筆需要多少錢？248元2、有誰能把小兔、小牛、狐貍用的錢換成倍數(shù)說一說。 有同學答復：小牛用的錢是小兔的3倍狐貍用的錢是小兔的4倍老師引導：這就是我們所學的乘除法知識與“倍數(shù)的聯(lián)絡，如今我們就來試試將乘除法問題換成倍數(shù)問題試試，好嗎？3、假如把剛剛說的有關于倍數(shù)的

22、句子換成條件，又應該怎樣提出這個問題呢？比方：小明用的錢是小兔的2倍，小明用了多少錢？說法變了，但本質(zhì)沒變。同學們根據(jù)要求提出了兩道有關于倍數(shù)的應用題。1小牛用的錢是小兔的3倍，小牛用了多少錢？2狐貍用的錢是小兔的4倍，狐貍用了多少錢？4、 如何解決這些問題呢？找同學舉例說說“幾倍是什么意思。有同學答復，4的3倍就是3個4。小兔的3倍就是3個小兔用的錢那么多，小兔用了2元錢，也就是236元小兔的4倍就是4個小兔用的錢那么多，也就是248元5、解答完以后要注意什么？寫答語。三、體驗感悟擺珠子游戲規(guī)那么： 按要求擺兩行不同顏色的珠子，看誰擺得又對又快。1上面擺3個白珠子，下面擺藍色珠子的個數(shù)是白珠

23、子個數(shù)的2倍。擺完了以后與老師比比看看擺對了沒有。2上面擺2個藍珠子，下面擺白珠子的個數(shù)是藍珠子的4倍。擺完了以后同座之間互相檢查看看擺對了沒有。3上面擺10個藍色珠子，下面擺白色珠子，使得藍色珠子的個數(shù)是白色珠子的5倍。這一小題對于學生來說有一定困難，可以先讓學生想一想，說一說再擺。四、理論應用1、3片葉子配1朵花，15片葉子配朵花。2、 的個數(shù)是的2倍，有個。做完后小組同學商量討論，交流想法。五、小結這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你學習得怎樣？六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本花園教學目的：1、結合全體情境，提出并解決與“倍有關的數(shù)學問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的才能。2、通過解決問題的活動，進一步體會“倍與乘、除法運算的聯(lián)絡。教學重點：進一步理解“倍的意義。教學難點：培養(yǎng)學生看圖搜集信息、自主提出問題解決問題的才能教學準備：主題圖、課件 。教學過程：一、情景創(chuàng)設引導學生看圖同學們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？師：今天老師給你