二年級(jí)下學(xué)期誦讀弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 弟子規(guī)第一課時(shí) 設(shè)計(jì)理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。3、提高學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。二、學(xué)情分析：弟子規(guī)一課，體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行

2、、一舉、一動(dòng)中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長，發(fā)展過程中。“首孝悌”“泛愛眾”“置冠服”這些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件三、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如弟子規(guī)、百家姓、千字文等等，今天我們就來學(xué)習(xí)弟子規(guī)。板書課題：弟子規(guī) (二)、學(xué)習(xí)課文1、通讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。2、交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？（三）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章？

3、這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受。（四）總結(jié)體會(huì)，整合感悟：學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。（五）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。1、在這組文章中，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2、出示本課的六個(gè)生字，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的。（設(shè)計(jì)說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒ǎ灰⒆尤ニ伎剂?，得出來的就一定是具有個(gè)性化的結(jié)論。）（六）總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段，后面還

4、有更精彩的內(nèi)容，留待下節(jié)校本課繼續(xù)誦讀。 弟子規(guī)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。3、提高學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。二、學(xué)情分析：弟子規(guī)一課，體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的

5、道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長，發(fā)展過程中?！笆仔薄胺簮郾姟薄爸霉诜边@些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件三、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如弟子規(guī)、百家姓、千字文等等，今天我們就來學(xué)習(xí)弟子規(guī)。板書課題：弟子規(guī) (二)、學(xué)習(xí)課文1、通讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。2、交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么

6、？（三）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受。（四）總結(jié)體會(huì)，整合感悟：學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。（五）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。1、在這組文章中，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2、出示本課的六個(gè)生字，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的。（設(shè)計(jì)說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒ǎ灰⒆尤ニ伎剂?，得出來的就一定是具有個(gè)性化的結(jié)論。）（六）總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，

7、我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段，后面還有更精彩的內(nèi)容，留待下節(jié)校本課繼續(xù)誦讀。弟子規(guī)第三課時(shí) 設(shè)計(jì)理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。3、提高學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。二、學(xué)情分析：弟子規(guī)一課，體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的

8、感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長，發(fā)展過程中。“首孝悌”“泛愛眾”“置冠服”這些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件三、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如弟子規(guī)、百家姓、千字文等等，今天我們就來學(xué)習(xí)弟子規(guī)。板書課題：弟子規(guī) (二)、學(xué)習(xí)課文1、通讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。2、交流整體感

9、受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？（三）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受。（四）總結(jié)體會(huì)，整合感悟：學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。（五）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。1、在這組文章中，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2、出示本課的六個(gè)生字，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的。（設(shè)計(jì)說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒?，只要孩子去思考了，得出來的就一定是具有個(gè)性化的結(jié)論。）（六）總結(jié)與延伸：我們祖先

10、給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段，后面還有更精彩的內(nèi)容，留待下節(jié)校本課繼續(xù)誦讀。弟子規(guī)第四課時(shí) 設(shè)計(jì)理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。3、提高學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。二、學(xué)情分析：弟子規(guī)一課，體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不

11、僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長，發(fā)展過程中?！笆仔薄胺簮郾姟薄爸霉诜边@些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件三、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如弟子規(guī)、百家姓、千字文等等，今天我們就來學(xué)習(xí)弟子規(guī)。板書課題：弟子規(guī) (二)、學(xué)習(xí)課文1、通讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由

12、讀，要求讀的正確、流利。2、交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？（三）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受。（四）總結(jié)體會(huì)，整合感悟：學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。（五）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。1、在這組文章中，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2、出示本課的六個(gè)生字，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的。（設(shè)計(jì)說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒?，只要孩子去思考了，得出來的就一定是具有個(gè)性

13、化的結(jié)論。）（六）總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段，后面還有更精彩的內(nèi)容，留待下節(jié)校本課繼續(xù)誦讀。弟子規(guī)第五課時(shí) 設(shè)計(jì)理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。3、提高學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。二、學(xué)情分析：弟子規(guī)一課，體現(xiàn)了文

14、化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長，發(fā)展過程中?！笆仔薄胺簮郾姟薄爸霉诜边@些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件三、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如弟子規(guī)、百家姓、千字文等等，今天我們就來學(xué)習(xí)弟子規(guī)。板書課題：弟子規(guī) (二)、學(xué)習(xí)課文1、通讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。2、交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？（三）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受。（四）總結(jié)體會(huì)，整合感悟：學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。（五）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：