部編版人教版四年級語文下冊《6飛向藍天的恐龍》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課16

1、飛向藍天的恐龍教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對下文的學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生體會恐龍演化的過程。3、引導(dǎo)學(xué)生細心體會課文表達上的特點。重點難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生體會恐龍演化的過程。難點：引導(dǎo)學(xué)生細心體會課文表達上的特點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，一起來回顧一下。2、過渡：看這個主要內(nèi)容，課文一開頭就告訴我們“恐龍最終變成了鳥類” 是一個已經(jīng)被證明的事實，這個事實被證明的過程是不是很容易的呢？它是怎樣被證實的呢？二、了解假說提出和證明的過程默讀第二自然段，找出以下答案。“點睛”之筆1、你覺得這個發(fā)現(xiàn)怎么樣？（重大，振奮人心）文中

2、有一個詞語概括了同學(xué)們剛剛說的所有詞語，是哪個詞語？2、什么叫“點睛”之筆？龍點上眼睛就飛走了，說明這一筆非常重要、關(guān)鍵。這么重要的一筆是誰點的？（我國科學(xué)家）說明我國科學(xué)家怎么樣呢？（非常厲害，為全世界的恐龍的研究工作作出了重要的貢獻。）三、了解恐龍飛向藍天的演化過程過渡：經(jīng)過一百多年的研究，才證實了恐龍最終變成了鳥類，那么如此（兇猛、笨重、遲鈍）的恐龍，是怎樣變成（輕靈、五彩斑斕、凌空翱翔）的鳥類的呢？概括演化過程快速默讀第四自然段，概括恐龍變成鳥類的三種主要形態(tài)。（板書）詳細過程1、第一種恐龍長什么樣？就像我們現(xiàn)在的哪種動物呢？2、經(jīng)過數(shù)千萬年的繁衍，它的后代演變成形體各異的龐大家族，這

3、個家族里有怎樣的成員？3、這里邊的所有恐龍都變成鳥類嗎？（只是一些獵食性恐龍）作者又是從哪些方面寫獵食性恐龍的變化的呢？（板書：身體上、飛翔能力）用“”畫出獵食性恐龍身體上的變化。對于飛翔能力的獲得，科學(xué)家的假設(shè)是一致的嗎？有哪些假設(shè)？品味語言的準確性那哪一種是正確的？（沒有對錯，只是推測，還沒證實）你是怎么知道的?(從“可能”、“推測”一詞)如果去掉“可能”，句子的意思會有改變嗎？所以有“可能”使句子更準確一些，還是沒有？這也是科普文章、說明性文章最重要的特點語言的準確性。這一句當中還有哪些詞語能夠體現(xiàn)語言的準確性？ 你還能從文中找到這樣語句表達得很準確的句子嗎？4、回到我們剛剛的話題。雖然關(guān)于恐龍如何獲得飛翔能力的過程還有一個確切的說法，但毋庸置疑的一點是：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子 鳥類?？茖W(xué)家們的心愿既然已經(jīng)證實，恐龍最終變成了鳥類，那么接下來科學(xué)家們的心愿是什么呢？（重現(xiàn)恐龍變成鳥類的歷史進程）四、拓展延伸科學(xué)家們的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？想知