五年級下語文教案-體育課_語文S版

1、.體育課教材分析 ?體育課?是語文S版課標實驗教科書五年級下冊第四單元的一篇課文。本單元的學(xué)習(xí)，要對學(xué)生進展自強不息等方面的美德教育，在閱讀的同時，進展語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文，把握課文的內(nèi)容，抓住含義深化的詞句，領(lǐng)悟課文表達的思想感情，感受他們的精神，從中受到啟迪。本課教學(xué)的重難點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。 設(shè)計理念 課堂上，以疑促讀，以讀為主，邊讀邊想，邊讀邊議，抓住關(guān)鍵句段進展品詞析句，深化文本，理解人物特點，讀懂課文，從而讓

2、學(xué)生在朗讀中感知，在感知中揣摩，在揣摩中領(lǐng)悟。 教學(xué)目的 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課10個生字，認識2個生字，正確讀寫詞語。 3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，理解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。 4、領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。 教學(xué)準備 1、進展課前預(yù)習(xí)，讀通課文，運用已掌握的識字方法，自學(xué)生字新詞，查字典理解不懂的詞語。 2、有條件的學(xué)生可以找來?愛的教育?這本書讀讀。 教學(xué)過程 第 一 課 時 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，你們喜歡體育課嗎？為什么？今天，我要帶著大家

3、一起走進一節(jié)充滿愛和感動的體育課。板書課題齊讀 2、學(xué)生質(zhì)疑，師梳理問題。 問題預(yù)設(shè)：體育課上有哪些人？他們在干什么？作者為什么要寫這節(jié)體育課？ 二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。 1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。 2、指導(dǎo)書寫，要求把字寫得正確、美觀、標準。 重點指導(dǎo)“膝、“憋兩個字。 三、再讀課文，整體感知。 1、默讀課文，邊讀邊考慮：課文寫了一件什么事？ 2、指導(dǎo)學(xué)生從原因、經(jīng)過、結(jié)果入手簡練概括課文主要內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 1、熟讀課文。 2、積累文中的好詞好句。 第 二 課 時 一、課題導(dǎo)入，整體感知。 一這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課?體育課?。板書課題 齊讀 二回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，明確本

4、節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。 二、順學(xué)而導(dǎo)，深化文本。 一解決“體育課上發(fā)生了什么事情？的問題。 1、引導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，自讀課文，考慮相關(guān)的問題。 2、讀中品詞析句，引導(dǎo)體會涅利爬上橫木頂上的困難之大。 1默讀課文，邊讀邊畫出文中爬上橫木的同學(xué)名字以及描繪他們爬橫木的語句。 2學(xué)生匯報交流，老師出示相關(guān)的語句。 3反復(fù)朗讀句子，引導(dǎo)學(xué)生讀有發(fā)現(xiàn)。 4學(xué)生抓住有關(guān)語句和在比照中進展交流體會。 5指導(dǎo)朗讀。 3、讀中品詞析句，引導(dǎo)體會對涅利的認識。 1涅利那么瘦弱，他為什么能爬上橫木頂？ 2同桌討論后再交流。 3自讀課文，邊讀邊畫出老師和同學(xué)關(guān)心、鼓勵涅利的語句。 4反響交流。 5老師出示描繪涅利爬上橫

5、木頂這一過程的語句，學(xué)生邊讀邊聯(lián)絡(luò)上下文體會：涅利是個怎樣的孩子？ 6學(xué)生交流。學(xué)生結(jié)合詳細的語句說自己的體會和感受：自信、自立、努力、堅強、鍥而不舍 二解決“體育課后發(fā)生了什么事情？的問題。 1、讀中品詞析句，引導(dǎo)體會大家是如何贊揚涅利的。 1默讀課文，邊讀邊畫出贊揚涅利的句子。 2學(xué)生匯報交流，老師出示相關(guān)句子。 3老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用上這些語句夸一夸涅利。 4拓展思維：同學(xué)們，假如你當時也在場，你想對涅利說些什么？學(xué)生自由抒發(fā)對涅利的敬仰和贊嘆之情。 2、讀中品詞析句，引導(dǎo)體會對涅利母親的細節(jié)描寫。 1聽到這么多贊揚涅利的話語，涅利和他的母親感受如何呢？自讀最后一個自然段。 2指名反響。 3默讀課文，邊讀邊畫出對涅利母親細節(jié)描寫的語句。 4學(xué)生匯報交流，老師出示相關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生重點研讀： 為什么“每說出一個字，都讓她費了很大的勁兒? 涅利的母親怕同學(xué)們會怎樣？ 為什么涅利的母親低著頭從學(xué)校外面走過去，不敢往學(xué)校這邊看？ 5引導(dǎo)學(xué)生抓住母親對孩子的愛進展交流匯報。 三、回歸整體，升華認識。 一圍繞板書，說說體育課上發(fā)生了什么事情，從而明白作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點