部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《4三月桃花水》教學(xué)素材基礎(chǔ)知識(shí)梳理

1、4.三月桃花水1.我會(huì)讀。二類(lèi)字：綺麗 q應(yīng)和hè談心 tán2.我能理解.易錯(cuò)字：綺麗 q y應(yīng)和héhè談心 tán dàn多音字：和 hé 和好hè應(yīng)和回旋:盤(pán)旋,轉(zhuǎn)動(dòng)。綺麗:鮮艷美麗。應(yīng)和:呼應(yīng),附和。纖細(xì):細(xì)微,細(xì)小。4.我能歸納詞語(yǔ)1.如霧如煙(“如 X 如 X”式)：如泣如訴、如火如荼、如癡如醉2.忽大忽小(“忽 X 忽 X”式)：忽散忽聚、忽高忽地、忽明忽暗草如茵柳如眉：貴如金、亮如銀、行如風(fēng)、坐如鐘、夜如水、月如盤(pán)、雨如絲近義詞：回旋盤(pán)旋綺麗美麗應(yīng)和附和5.特殊句型。擬人：啊，河流醒來(lái)了! 比喻：

2、 三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。 垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙。排比：它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣6.課文結(jié)構(gòu)梳理。第一部分:(1)總領(lǐng)全文，概括寫(xiě)三月桃花水給作者的總體感受。第二部分:(2- -6)從聲音和光芒兩個(gè)方面具體描寫(xiě)三月桃花水。第三部分: (7) 總結(jié)全文，表達(dá)作者對(duì)桃花水、對(duì)春天和大自然的熱愛(ài)之情。7.課文重點(diǎn)梳理。三月桃花水一文作者把三月桃花水比作豎琴，明鏡等，贊美了春天的美麗，抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛(ài)，語(yǔ)言優(yōu)美,引人人勝。是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊?

3、是什么光芒，像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?這兩個(gè)問(wèn)句不僅總起了全文，還與后文內(nèi)容相互照應(yīng)。前一個(gè)問(wèn)句照應(yīng)第 3-4 自然段，后一個(gè)問(wèn)句照應(yīng)第 5-6 自然段。課文是按照怎樣的思路和結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)三月桃花水的?課文先概括寫(xiě)三月桃花水給人的總體感受，再?gòu)穆曇艉凸饷?兩方面進(jìn)行具體描繪, 最后總結(jié)全文。全文是按“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫(xiě)的。三月桃花水，是春天的明鏡(仿寫(xiě))。三月桃花水，是春天的豎琴。三月桃花水，是春天的長(zhǎng)笛。三月桃花水,是春天的美酒。三月桃花水,是春天的口哨。8.課文重點(diǎn)句子理解?！鞍?，河流醒來(lái)了!”“醒”字寫(xiě)出了作者看到河流嘩嘩流淌時(shí)驚喜的心情。三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。這句話運(yùn)用了 擬人 的修辭手法,寫(xiě)出了 桃花水映著朝霞向前流淌的情景。9.拓展延伸。有關(guān)春天的古詩(shī)春曉(孟浩然) 春眠不覺(jué)曉， 處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 。詠柳(賀知章) 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。早春唐韓愈 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。春夜喜雨(杜甫) 好雨知時(shí)節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。鳥(niǎo)鳴澗(王維) 人閑桂花落,，夜靜春山空. 月出驚山鳥(niǎo), 時(shí)鳴春澗中。清明(杜牧) 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！拔視?huì)讀”答案：g