人教版（部編）三年級下冊第三單元《語文園地三》教案VIP

1、人教版（部編）三年級下冊第三單元語文園地三教案一、 教材分析這一單元的語文園地中的“詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容，這兩項(xiàng)內(nèi)容都是引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)。一是照樣子用一些表示動作的詞語說清楚某個手工活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著紙的發(fā)明中寫蔡倫如何造紙的內(nèi)容，練習(xí)按先后順序進(jìn)行有序表達(dá)。二是仿照趙州橋和一幅名揚(yáng)中外的畫中的有關(guān)段落寫一段話，通過仿寫，嘗試將閱讀中獲得的“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的方法加以運(yùn)用。二、 教學(xué)目標(biāo)1、 口頭介紹一次手工活動的過程。2、 發(fā)現(xiàn)兩段話的共同特點(diǎn)，再照樣子寫一段話。三、 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：介紹一次手工活動的過程。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩段話的共同特點(diǎn)，再照樣子寫一段話。 四、教

2、學(xué)過程詞句段運(yùn)用 課堂導(dǎo)入： 同學(xué)們，在這一單元，我們通過學(xué)習(xí)課文和開展綜合性學(xué)習(xí)活動了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，讓我們深切的感受到了祖國博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)文化，今天老師就帶大家走進(jìn)這一單元的語文園地，繼續(xù)學(xué)習(xí)這一單元的知識內(nèi)容。 （一）對照流程圖讀下面這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。1.出示流程圖：剪碎或切斷浸搗撈曬2.結(jié)合本單元課文說一說這是什么制作過程。（蔡倫造紙的過程）3.對照這樣的流程介紹蔡倫造紙的過程。讓學(xué)生用這幾個動詞介紹蔡倫是怎樣造紙的。4、以“包粽子”為例指導(dǎo)口頭介紹制作的過程(1)播放多媒體，讓學(xué)生看一段包粽子的視頻。(2)讓學(xué)生

3、仿照例子把觀看到的剪紙過程用圖示呈現(xiàn)出來。(3)讓學(xué)生抓住剪紙時每一步的動作，自行練習(xí)介紹剪紙活動的過程。5、小組內(nèi)介紹，組內(nèi)互評。6、各組派代表進(jìn)行全班交流，教師組織開展小組間的相互評價。 評價要點(diǎn)：u 包粽子活動的步驟是否說清楚了？u 所用的動詞是否正確？u 介紹時語言是否連貫？7.讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己平時最喜歡的手工活動，按照上述方法自己練習(xí)介紹，再進(jìn)行小組交流。（1）各小組交流自己組的活動流程圖。（2）各小組展示自己的流程圖，全班評議是否完善。（3）各小組推薦代表用自己小組的流程圖介紹一次手工活動的過程。（二）讀一讀，想想下面兩段話在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)，再照樣子寫一段話。一、引導(dǎo)學(xué)生回顧梳理本單元所學(xué)的“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的具體方法 1、學(xué)生在小組內(nèi)交流。 (1)趙州橋第三段是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的？ (2)一幅名揚(yáng)中外的畫第二、三、四自然段分別是怎樣圍繞一個意思寫清楚的？ 2、組織全班交流。 出示教材例子：n 走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人n 橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案（1） 指名讀。（2） 指名說兩個例子在寫法上有什么特點(diǎn)。兩段話都用了“有的有的有的”二、讓學(xué)生仿照上述方法寫句子 1、小組討論可以圍繞哪個意思來寫。 2、組織交流。 例如： 過節(jié)真開心！粽子的形狀各不相同。學(xué)校的課余活動很豐富。3、 學(xué)生仿照例子練習(xí)寫一段話。(1) 獨(dú)