優(yōu)質(zhì)課：《小石潭記》執(zhí)教者：孫曉燕

1、優(yōu)質(zhì)課：小石潭記甘南鎮(zhèn)中心學校 孫曉燕教學目標：1、知識與技能：了解作者的文學常識，熟讀課文，初步感 知文本。2、過程與方法：正確理解難詞難句，把握中心。3、情感、態(tài)度、價值觀：學習作者“熱愛生活，熱愛大自然” 的精神境界，做一個樂觀豁達的人。教學重點：了解文本內(nèi)容，翻譯課文，理解難句難詞。 教學難點：把握中心，了解作者的思想感情。教學方法：合作、討論、探究教學手段：多媒體教學過程： 導入：介紹江南美景，江西的滕王閣因初唐四杰之一的騰王閣 序而名聞天下， 湖北的黃鶴樓因崔顥的 黃鶴樓一詩而聲名遠播。洞庭湖畔的岳陽樓， 也是文人墨客云集的地方。 今天就讓我們跟著本 文的記述，做一次小石潭之游，去

2、感受那萬頃碧波的陰晴明暗，去聆 聽作者那的拳拳心語！新課：1、多媒體：有關(guān)岳陽樓的詩詞、圖畫。學生感知2、明確目標3、范讀課文：秋季凄婉美1）教師范讀，學生注意字音、節(jié)奏、停頓、輕重音。2）學生自由朗讀課文兩遍，感知課文，做到流利朗讀。3）指名朗讀，師生共同評價。4、疏通文意：1）小組合作，問題先在小組內(nèi)解決。2）師生共同解決難詞難句3）教師指名翻譯課文引導：“清榮峻茂，良多趣味，猿鳴三聲淚沾裳?！钡染渥樱瑢W生 正確理解即可。5、把握中心：小組討論：1）作者是如何發(fā)現(xiàn)小石潭的，2）課文三、四段文字描繪了小石潭怎樣的景色？3）通讀全文，你感受到作者什么情感？6、師生共同明確所討論的問題7、師生共

3、同總結(jié)本課收獲8、作業(yè)：收集描寫小石潭景觀的詩文。板書： 小石潭記柳宗元夏季 - 奔放美春冬 - 清幽美反饋評析:本節(jié)課能完成所預計的任務(wù)，質(zhì)量較好。能從分利用現(xiàn)代化教學 手段，把學生的積極性調(diào)動起來，使學生樂學，用積極的心態(tài)去學習 本節(jié)課的內(nèi)容。在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，能按照新課程理念安排，教師的主 導地位、學生的主體地位得以充分體現(xiàn)，學生在完成任務(wù)時能合作探 究，把問題多數(shù)解決在小組內(nèi)，自主學習的方法體現(xiàn)的淋漓盡致，學 生的積極性高漲，課堂氣氛活躍。本節(jié)課的課堂容量較大，從導入到最后環(huán)環(huán)相扣，比較緊湊。學 生完成的比較好，效果比較明顯。教師在指導上到位，學生的思維比 較活躍，能抓住問題的實質(zhì)去展開

4、，學生的回答比較準確。另外，學生的分組不夠恰當，人數(shù)過多，匯報是機會不多，學生 的展示面積過小，幾個比較積極的同學占據(jù)了主要地位， 一些不愛發(fā) 言的同學整堂課沒有回答問題，很難了解該同學是否掌握本節(jié)內(nèi)容。 從整體看，本節(jié)課是一節(jié)成功的語文課，符合新課改要求，望該教師 能取長補短，爭取拿出優(yōu)秀的語文課來。小石潭記教學反思每一首好詩總是“詩中有畫，畫中有詩”，而柳宗元的游記散文小石潭記 同樣是一幅極美的畫。 因此在教學中， 我有意識地設(shè)計 了這個環(huán)節(jié)“畫小石潭”，讓學生展開想像，畫出自己心中的小石潭。 學生為了要畫好小石潭，就必須深入閱讀譚文，以自己對課文的理解 來構(gòu)思畫面。這樣一來，既能提高學生主動品味課文的積極性， 又能 使學生真正地走進小石潭的情境中。而在“評畫”的教學環(huán)節(jié)，學生 一定要引用課文的原句，來評析每一幅畫的優(yōu)點與不足。這樣，在評 畫的過程中，學生加深了對課文句子