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文檔簡介
1、2014-2015學年第二學期化學實驗教學計劃 一、指導思想:初中化學是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據(jù)九年義務教育全日制初級中學化學教學大綱和新課程標準,其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力:能有目的地觀察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實驗目的,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,會寫簡單的實驗報告?;瘜W實驗是學生進行科學探究的重要方式,實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所,是化學探究學習的主要資源。因此,學校高度重視化學實驗室建設,配置必要的儀器和設備,確保每個學生都能進行實驗探究活動,為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。中學化學實
2、驗教學的目的與任務即是,通過實驗,使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎化學知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。實驗教學作為化學教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段,因此實驗室工作直接關(guān)系到化學教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制,實行規(guī)范的管理。二、基本情況分析:1.學生情況分析;九年級有兩個班,大部分同學已具備了初步的分析推理和歸納的能力,具備一定的動手能力和自學能力。2、實驗主要有:呼出氣體與吸入氣體得比
3、較;蠟燭的燃燒的探究;氧氣的制取和性質(zhì)(可以用高錳酸鉀或過氧化氫來制備氧氣);用一個實驗證明質(zhì)量守恒定律;二氧化碳制取和性質(zhì);配制質(zhì)量分數(shù)為5%氯化鈉的溶液;酸的性質(zhì)實驗;做好這些實驗對學生掌握化學基本規(guī)律、迎接5月實驗操作能力考試有很大的幫助,因此做好這些實驗是教學工作的重點。三、具體工作計劃:1、制訂規(guī)章制度,科學規(guī)范管理2、制訂學期實驗計劃表、周歷表。3、開足開齊各類實驗,積極服務于教學。4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。7、自制一些教具。8、做好儀器、器材的補充計劃。9、結(jié)合學校
4、常規(guī)管理,保持實驗室的常清潔。四、具體實驗安排:1、第一階段(學習新課的整個過程)隨堂練(45分鐘),認識常用儀器和性能,掌握基本操作,儀器的使用及實驗注意事項了解實驗室規(guī)定和安全知識。2、第二階段(3.154.20)強化訓練(30分鐘),進一步強化實驗的規(guī)范化操作,糾正學生的非正確操作和不良習慣。3、第三階段(4.20實驗操作考前)模擬訓練(20分鐘),讓學生熟悉考試的流程,增強學生對實驗的嚴肅認真意識,學生在實驗過程中除完成操作、觀察、記錄外,還要對觀察的結(jié)果或數(shù)據(jù)作出正確的分析和判斷,最后編寫實驗報告,充滿信心迎接考試,取得優(yōu)異成績。碾張中學2014-2015學年第一學期化學實驗教學計劃
5、全面落實素質(zhì)教育“三要義”,要面向全體,全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學學科,它是一種科學,科學起源于人類對生活世界的認識,因此化學是一門以實驗為基礎的自然學科,從化學科學的形成和發(fā)展來看,化學實驗起到了十分重要的作用。化學實驗對于提高化學教學質(zhì)量,全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標,具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施,都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,為更好地實施實驗教學,現(xiàn)做計劃如下:一、實驗目的1倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。2使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的科學精神。3通過化學
6、實驗能引導學生的化學教學認識;為學生提供化學事實性知識;也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論,驗證化學假說提供事實性知識。4掌握科學的實驗方法;培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。 5培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度,一切從客觀實際出發(fā);引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實,形成科學的世界觀和價值觀;同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感,在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。二、實驗重點:本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。三、實驗難點:1將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。2盡量將學生能自己動
7、手做的實驗放手給學生。3讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。四、實驗措施:1對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2嚴格要求,按程序進行操作。3認真組織,精心輔導。4開展形式多樣的實驗競賽活動。5積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動。6以村的形式結(jié)成小組,回家利用家中原料做實驗、回校交流。碾張中學2015-2016學年第二學期化學實驗教學計劃實驗是學習化學最重要的途徑,通過實驗,我們可以觀察到大量生動,有趣的實驗現(xiàn)象,從而了解大量物質(zhì)變化的事實,加深對所學知識的理解。通過實驗,還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和嚴肅認真的工作作風,因此實驗在整
8、個化學課的學習中是一個不可缺少的組成部分。實驗教學可分為兩部分:演示試驗和學生的分組實驗。由于學生是初次接觸化學這門課,尤其是對化學實驗中的一些變色現(xiàn)象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等,有著極高的興趣。老師完全可以利用學生這種對實驗的好奇心,把他們的興趣引到化學這門課上來。具體實驗內(nèi)容實施計劃如下:實驗一:實驗室制取氧氣:活動內(nèi)容:理解實驗室制取氧氣的化學反應原理,了解外界條件對化學反應的影響了解催化劑的含義。時間:2016.3.8 (第一周)實驗二:質(zhì)量守恒定律活動內(nèi)容:1、通過對水的分解反應,氫氣與氧氣的化合反應的微觀分析,感悟化學反應種元素的種類不變,原子的種類、數(shù)量和質(zhì)量不變,化學反應
9、前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變;2、通過活動,學習解決問題的思路和方法,加深對科學探究中提出問題、猜想與假設等環(huán)節(jié)的理解。時間:2016.3.14(第二周)實驗三:化學方程式的書寫活動內(nèi)容:1、通過活動,初步認識用來表示化學反應的最重要的、最常見的化學語言-化學方程式;2、通過活動,掌握正確書寫方程式的基本原則和方法;3、初步學習化學方程式的配平方法。時間:2016.3.21(第三周)實驗四:尋找滅火的方法活動內(nèi)容:1、尋找滅火的方法,理解燃燒的條件;2、初步學會通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法;3、通過活動,進一步提高安全意識,掌握發(fā)生火災事故時的逃生常識,體會到化學就在我們身邊。時間:2016.3
10、.28(第五周)實驗五:氫氣的燃燒和爆炸?;顒觾?nèi)容:1、通過活動,了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系,進一步理解燃燒的條件;2、通過活動,練習檢查裝置氣密性的檢查。時間:20(第六周)實驗六:大自然中的二氧化碳活動內(nèi)容:理解實驗室制取二氧化碳的化學反應原理,了解實驗室制取氣體的一般思路和方法。時間:2016.4.11(第八周)實驗七:酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化?;顒觾?nèi)容:1、體驗科學探究在人類獲取科學知識、認識物質(zhì)世界的重要價值,初步學會運用間接觀察的方法收集證據(jù)。2、通過聯(lián)系生活實際,感受化學與生活的密切關(guān)系。時間:2016. 4.18(第11周)實驗八:測定溶液的PH活動內(nèi)容:知道PH溶液酸
11、堿性強弱的關(guān)系,學會PH試紙測定溶液的酸堿性強弱增強學習化學的興趣。時間:20(第12周)實驗九:鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學反應活動內(nèi)容:1、通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學反應,提高發(fā)現(xiàn)問題,提出為題,解決問題的能力。2、初步學會借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學反應的方法。時間:20(第13周)實驗十:鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學反應?;顒觾?nèi)容:1、通過探究,初步了解鹽酸的化學性質(zhì);2、通過探究,初步學會認識物質(zhì)化學性質(zhì)的一般思路。時間:20(第14周)實驗十一:氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質(zhì)?;顒觾?nèi)容:1、通過探究,認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質(zhì);2、通過探究,了解堿類物質(zhì)的化學性質(zhì)。碾
12、張中學2015-2016學年第一學期化學實驗計劃周次日期實驗內(nèi)容實驗類型備注1碳酸氫銨加熱分解演示鐵絲的銹蝕演示含硫火柴的燃燒演示蠟燭的燃燒分組13組加熱試管中的火柴頭演示葡萄糖、蔗糖、面粉的燃燒演示2基本實驗操作演示探究銅綠、鎂帶的性質(zhì)演示3空氣成分測定演示氧氣的化學性質(zhì)演示4高錳酸鉀制氧氣、過氧化氫制氧氣演示二氧化碳的制取及性質(zhì)演示59.2510.1氧氣的實驗室制取及性質(zhì)實驗分組13組610.210.8電解水的實驗演示水的凈化演示氧氣的實驗室制取及性質(zhì)實驗分組13組710.910.15探究物質(zhì)的可分性演示探究微粒運動演示二氧化碳的實驗室制取及性質(zhì)實驗分組13組12燃燒與滅火演示探究質(zhì)量守恒
13、定律演示二氧化碳的實驗室制取及性質(zhì)實驗分組13組14常見金屬的性質(zhì)演示15金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)的探究實驗分組13組鋼鐵銹蝕的條件的探究實驗分組13組1612.1112.17石灰石與鹽酸反應演示石灰石的煅燒演示物質(zhì)的溶解演示測量物質(zhì)溶解時的溫度變化演示溶液的導電性實驗演示金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)的探究實驗分組13組鋼鐵銹蝕的條件的探究實驗分組13組17蔗糖溶液的配制演示一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉水溶液的配制實驗分組13組粗鹽的提純實驗分組13組18影響物質(zhì)溶解性的因素演示結(jié)晶的實驗演示一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉水溶液的配制實驗分組13組粗鹽的提純實驗分組13組20142015學年第一學期化學實驗
14、教學工作總結(jié)化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段,能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料,能激發(fā)學生的學習興趣,因此,化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容,在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度,化學實驗教學取得了一些新的進展,具體總結(jié)如下:(一)、學生學習化學的興趣得到激發(fā),學生學習化學的主動性和積極性不斷提高初中三年級的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強,他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?;瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學習化
15、學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。 1加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗,最能調(diào)動學生的情緒,激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗,例如在探究燃燒的條件的教學中,補充了白磷的燃燒演示實驗,并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣,可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,也開始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,要求學生思考3個問題:(1)為什么銅片上的白磷能燃燒
16、,紅磷不能燃燒?(2)水中的白磷需要什么條件才能燃燒?(3)紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導學生根據(jù)此實驗,歸納總結(jié)出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解,又記得牢。2努力開足學生實驗 根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學年下來,教學效果較好,完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面,學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗,根據(jù)條件把它改為學生實驗,使
17、學生積極主動地獲取知識,激發(fā)學生學習興趣。3開發(fā)家庭小實驗 配合教學內(nèi)容,每逢放假,都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關(guān),同時學生在家中又能夠找到材料,獨立完成的家庭小實驗,并要求學生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來,回校后在課上進行交流,多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。例如,把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗,提前一周布置給學生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時,將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看,并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照,學生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應,生成鐵銹”這一事
18、實。進而再請學生思考:“一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?”啟迪學生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些?”進行探究,從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的開發(fā),不僅豐富了學生的課余生活,使學生擴大了視野,培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力,而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步,也對知識的理解和鞏固起到促進作用。4開展課外實驗活動根據(jù)我校的實際情況,鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學實際,指導學生進行社會調(diào)查,如學習水是人類寶貴的自然資源時,要求學生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母,在他們
19、當學生時,這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?讓學生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察,如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大??;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(NaHCO3)等。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊,化學與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān),在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。(二)、指導科學的學習方法,養(yǎng)成良好實驗習慣,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應包括:正確使用儀器、規(guī)范的
20、實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范,對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如,學生在做“酸的性質(zhì)”學生實驗時,對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻趯嶒炦^程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘表面變得光亮,而且由于使用的鹽酸過量,過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應,還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實驗報告時,我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋,以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。每次實驗結(jié)束,
21、我們都要留出35分鐘,讓學生清洗實驗儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實驗習慣。 通過本學年的實踐,化學實驗使學生學習化學的興趣很大,讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學,致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的提高。碾張中學20142015學年第二學期化學實驗教學 工作總結(jié)化學是一門以實驗為基礎的自然學科,實驗教學可以幫助學生形成概念,理解和鞏固化學知識,培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象,提出問題,分析問題和解決問題的能力;幫助學生掌握一些常用的化學學實驗的基本技能,培養(yǎng)學生實事求是,嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法。多年的教學實踐告訴我們:化學實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則,
22、即:客觀性原則;嚴謹認真的原則;尊重學生,靈活引導的原則。在實驗教學過程中,應切實做到以下幾點: 一:尊重客觀規(guī)律尊重客觀規(guī)律尊重客觀規(guī)律尊重客觀規(guī)律,堅持實事求是堅持實事求是堅持實事求是堅持實事求是。在平時的學生實驗中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當實驗得不到正確結(jié)果時,學生常常是馬虎應付,實驗課堂一片混亂,鈴聲一響學生不歡而散;當老師催要實驗報告時,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目,就抄襲他人的實驗結(jié)果,或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。可見,對化學實驗教學,必須要加強理論學習,提高實驗教學技能,樹立嚴謹細致,認真科學的態(tài)
23、度,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,才能達到理想的目的。 二、認真完成實驗環(huán)節(jié)認真完成實驗環(huán)節(jié)認真完成實驗環(huán)節(jié)認真完成實驗環(huán)節(jié),注重操作引導注重操作引導注重操作引導注重操作引導。在實驗教學工作中,無論是實驗員準備實驗,教師演示實驗,或者指導學生實驗,以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,處處,時時,事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,只有教師教得扎實,學生才能學得牢固。因此,嚴格搞好實驗課的"備,教,導"是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。1備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗,無論簡單也好復雜也好,都必須要備好課,寫好切實可行的教案,并
24、且在實驗課之前要親自動手做一遍,即預備實驗。教師做了,才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實驗現(xiàn)象,學到真正的實驗方法和科學知識,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力;若不備課,不親自做實驗,憑空想象,黑板上做實驗,那就沒有明顯效果,更沒有說服力了。甚至會出現(xiàn),全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。2注重實驗引導指導學生實驗時,既要面面俱到,事無俱細進行引導要注意,同時,又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實際,在尊重學生主體地位的同時,充分發(fā)揮教師的引導作用,以保證現(xiàn)象清晰,結(jié)果正確。3注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)要
25、求學生,在填寫實驗報告時,要如實填寫。實驗失敗時,要如實地與學生一起分析失敗原因,可課后補做。如果學生實驗失敗,我們就通過示范幫助學生掌握操作技能,取得實驗成功,或幫助分析失敗原因讓學生重做,直至成功。不能聽之任之,否則,就達不到實驗課的預期目的。此外,對一些特殊的材料,儀器和試劑,以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,如選材的原因,儀器的功能,試劑的配備等。綜上所述,化學課實驗,無論教還是學,都必須堅持客觀,嚴謹,認真,扎實的作風,教師才能教好,學生才能學好;也只有這樣,才能真正發(fā)揮實驗教學的作用,達到預期的教學目的和效果。 碾張中學20152016學年第一學期化學實驗教學 工作
26、總結(jié)化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段,能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料,能激發(fā)學生的學習興趣,因此,化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容,在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度,化學實驗教學取得了一些新的進展,具體總結(jié)如下:(一)、學生學習化學的興趣得到激發(fā),學生學習化學的主動性和積極性不斷提高初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強,他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?;瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學習化學的主動
27、性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。 1加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗,最能調(diào)動學生的情緒,激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗,例如在探究燃燒的條件的教學中,補充了白磷的燃燒演示實驗,并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣,可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,也開始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,要求學生思考3個問題:(1)為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?(2)水中的白
28、磷需要什么條件才能燃燒?(3)紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導學生根據(jù)此實驗,歸納總結(jié)出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解,又記得牢。2努力開足學生實驗 根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學年下來,教學效果較好,完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面,學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗,根據(jù)條件把它改為學生實驗,使學生積極主動地獲取知
29、識,激發(fā)學生學習興趣。3開發(fā)家庭小實驗 配合教學內(nèi)容,每逢放假,都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關(guān),同時學生在家中又能夠找到材料,獨立完成的家庭小實驗,并要求學生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來,回校后在課上進行交流,多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。例如,把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗,提前一周布置給學生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時,將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看,并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照,學生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應,生成鐵銹”這一事實。進而再請學生思考
30、:“一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?”啟迪學生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些?”進行探究,從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的開發(fā),不僅豐富了學生的課余生活,使學生擴大了視野,培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力,而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步,也對知識的理解和鞏固起到促進作用。4開展課外實驗活動根據(jù)我校的實際情況,鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學實際,指導學生進行社會調(diào)查,如學習水是人類寶貴的自然資源時,要求學生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母,在他們當學生時,這條河是不
31、是像現(xiàn)在這樣臟?讓學生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察,如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大?。粚㈦u蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(NaHCO3)等。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊,化學與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān),在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。(二)、指導科學的學習方法,養(yǎng)成良好實驗習慣,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并
32、記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范,對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如,學生在做“酸的性質(zhì)”學生實驗時,對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻趯嶒炦^程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘表面變得光亮,而且由于使用的鹽酸過量,過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應,還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實驗報告時,我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋,以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。每次實驗結(jié)束,我們都要留出35分鐘
33、,讓學生清洗實驗儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實驗習慣。 通過本學年的實踐,化學實驗使學生學習化學的興趣很大,讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學,致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的提高。 碾張中學20152016學年第二學期化學實驗教學 工作總結(jié)化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段,能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料,能激發(fā)學生的學習興趣,因此,化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容,在整個化學教學中起著很重要的作用,現(xiàn)將本期實驗教學總結(jié)如下:一、學生學習化學的興趣得到激發(fā),學生學習化學的主
34、動性和積極性不斷提高初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強,他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?;瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣,并使這種"短暫"的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我在教學中主要抓以下幾個環(huán)形節(jié)1.加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗,最能調(diào)動學生的情緒,激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需
35、要適當補充一些書本上沒有的演示實驗.2.努力開足學生實驗根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學期下來,教學效果較好,完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面,學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗,根據(jù)條件把它改成學生實驗,使學生積極主動的獲取知識,激發(fā)學生學習興趣。3.開展了課外實驗活動根據(jù)我校的實際情況,每逢周四周會課,我們向?qū)W生開放實驗室,學生以做化學趣味實驗,制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學生的特長,鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗。興趣的激發(fā)大大
36、提高了學習的主動性和積極性。二、指導科學的學習方法,養(yǎng)成良好實驗習慣,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范,對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導。在填寫實驗報告時,我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋,以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。通過本學年的實踐,化學實驗
37、使學生學習化學的興趣很大,讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學,致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸形成。為以后的化學學習打好堅實基礎。碾張中學20162017學年第一學期化學實驗教學 工作總結(jié) 九年義務教育化學課程標準中明確指出:“初中化學必須以觀察試驗為基礎”。這就為化學教學規(guī)定了一種必要的也是不可忽略的教學手段,同時也使我們意識到實驗教學在初中化學教學中將起著極其重要的作用?,F(xiàn)就本學期化學實驗教學工作總結(jié)如下: 觀察和實驗既是學生學好化學的基本方法,也是培養(yǎng)學生多種能力的重要途徑,同時對培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度
38、,激發(fā)學生學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,義務教育的教學大綱和教材編入的實驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加,而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便,適合于廣大學生自己動手,就地取材。對課本上規(guī)定的探究性實驗,要求學生全做并做好。通過實驗得出規(guī)律,通過實驗發(fā)展新知。這樣,觀察和試驗為學生提供了生動具體的感性材料,是形成化學概念的重要環(huán)節(jié)。 了解實驗教學在初中化學教學中的重要地位,是加強實驗教學的前提,但要具體落實課標,還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。在實驗內(nèi)容上的特點是: 充分考慮了學生的可接受性; 增強了實驗的趣味性;特別注重所
39、選擇的實驗技能 ,對學生今后在生活和生產(chǎn)的實際應用價值。同時強調(diào)這三方面的效果,都應注重學生理解和掌握概念及規(guī)律,注意培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。 在實驗要求方面:對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學實驗大體可分類為:演示實驗、探究實驗、小實驗,新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言,只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作,并引導學生了解為什么做這個實驗,要觀察什么,怎樣觀察,并要求學生邊觀察邊思考,所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究實驗來說,要求每個學生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎上,會熟練的掌握基本儀器使用,能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果,得出結(jié)論,并寫出簡單的實驗報告。至
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