六年級下冊《運算律》教案

1、六年級下冊運算律教案教學內(nèi)容教材 7979 頁運算律）教學目標知識技能理解并掌握加法運算律和乘法運算律，并能夠用字母來 表示。能運用運算定律進行一些簡便運算。數(shù)學思考與問題解決能根據(jù)具體情況，選擇算法，發(fā)展思維的靈活性。情感態(tài)度在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學的興 趣和信心，進一步形成獨立思考和探究問題的意識、習慣。教學重點理解并掌握加法運算律和乘法運算律，并能夠用字母來 表示。能運用運算定律進行一些簡便運算。教學難點能根據(jù)具體情況，選擇合適的算法。教法學法自學與合作相結合、講解與互幫相結合。教學準備收集一些學生平時做錯的例子，多媒體教學過程復習導入我們學過了哪些有關整數(shù)的運算律？

2、它們有什么作用？系統(tǒng)復習回顧和總結學過的整數(shù)運算律。加法交換律 a+b=b+aa+b=b+a加法結合律+c=a+c=a+乘法交換律 ab=baab=ba乘法結合律 c=ac=a乘法對加法的分配律 c=ac+bcc=ac+bc用多種方式驗證這些運算律。，認識到整數(shù)運算律在小數(shù)、分數(shù)運算中仍然成立。感受在數(shù)系的擴充過程中，人們總是希望在新的數(shù)系中 運算律能盡量地成立。出示 7979 頁鞏固應用的第 1 1 題引導學生觀察、思考。交流。數(shù)學萬花筒。二、習題設計選用合適的方法計算下面各題：+32+540.7+3.9+4.3+6.325+32+540.7+3.9+4.3+6.325 X 4949X 4

3、4X8 8X4 4X 12.512.5 X0.25546+785-1460.25546+785-146【設計意圖】這是六道運用運算律解決計算題的基本題目，主要考察學生掌握運算律的情況。讓學生自己在下面做，然后選六個學生上臺演板，請學生自己上臺講評。用乘法對加法的分配律計算下面各題7 7X4.8+2.74.8+2.7 X5.29055.2905 X99+9051399+90513X 10.210.2【設計意圖】在下面就有學生反映乘法對加法的分配律 掌握的不好，因此增加了乘法對加法的分配律的練習。在學 生練習完以后，仍然發(fā)現(xiàn)個別學生掌握的不好。我增加講述 一個小故事幫助學生記憶。故事是：說一個父親

4、有一大一小 兩個兒子，過節(jié)了父親去大兒子家走親戚，當然不能偏向也 要去小兒子家走親戚呀。其中父親是乘法分配律的一個數(shù)， 而兩個兒子就是那兩個加數(shù)。要去兩個兒子家也就是要和兩 個加數(shù)相乘。通過這個故事避免學生做乘法分配律時的丟項 問題。讓學生互相講著聽，再一次體會乘法對加法的分配律。板書設計運算律加法交換律 a+b=b+aa+b=b+a加法結合律+c=a+c=a+乘法交換律 ab=baab=ba乘法結合律 c=ac=a乘法對加法的分配律 c=ac+bcc=ac+bc教學反思：在學生練習完以后，仍然發(fā)現(xiàn)個別學生對乘法分配律掌 握得不好，我們還可以增加一個故事，來加深學生對乘法對 加法的分配律的理解。有父子三人分別代表三個數(shù)，其中父 親是乘法分配律的一個數(shù)，而兩個兒子就是那兩個加數(shù)。要 去兩個