小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《解決問題(6和7)》

1、解決問題（ 6 6 和 7 7）的教案教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識和技能目標(biāo)：（1 1）能看懂圖意，知道圖上大括號和問號的用意；（2 2）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得數(shù) 學(xué)知識同日常生活是緊密聯(lián)系的。2 2、過程和方法目標(biāo)：通過故事情景導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意，畫一畫讓 學(xué)生更加了解大括號和問號的用意。3 3、情感態(tài)度和價值觀：通過師生間的交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊 4646 頁解決問題 教學(xué)重難點：重點：能看懂圖意，并會用三句話來描述圖意。 難點：正確理解大括號和問號的表示意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、

2、我復(fù)習(xí)：師：今天我們分四個大組來比賽， 在上課之前我們一起復(fù)習(xí)一下以前 學(xué)過的知識，請看屏幕：1 1、填一填。師：我們一起來玩開火車的游戲，一組一題，第一組開始 。（每一組學(xué)生站起來回答） （激勵性語言表揚(yáng)，真棒，說得真好！ ）2 2、出示蘋果圖片 師：真棒！下面我們來復(fù)習(xí)第二題。從圖中你知道了什么？個別學(xué)生匯報：從圖中我知道了左邊有 3 3 個蘋果，右邊有 4 4 個蘋果， 合起來一共有 7 7 個蘋果。 師：合起來一共有幾個蘋果。用什么方法計算？怎樣列算式呢？ 學(xué)生回答： 3+4=73+4=7（個）師：全班同學(xué)完整地說一遍師：真棒！2 2、新課導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？下面我們

3、一起來聽一聽采蘑菇的故 事，請認(rèn)真聽喔?。ǔ鍪局黝}圖，播放錄音） 師：同學(xué)們，好聽的故事聽完了，認(rèn)真觀察一下，圖里有什么？（給5 5 秒時間學(xué)生想想）。小組內(nèi)討論一下。 師：誰來說說圖里有什么？ 學(xué)生匯報。（若是學(xué)生說出左邊和右邊兔子的只數(shù)，就在黑板上貼上兔子圖） 師：那圖里還有什么呢？ 生：大括號。（不會回答的話直接引入，這是我們要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)符號 大括號）（教師板書畫出大括號） 師：還看到了什么呢？ 生：大括號下面有個問號。（教師板書大括號下面畫一個？） 師：那這個大括號是什么意思呢？ （邊問邊做動作） 小組內(nèi)討論一下 個別學(xué)生回答（不能回答的話教師直接說） 師：大括號表示把兩部分合起來，我

4、們一起來說一說。 師：那這個問號放在大括號下面又表示什么呢？ 生：問號放在大括號下面表示求一共有幾只。師：說得真好！（表揚(yáng)他）問號放在大括號下面表示求一共有幾只 我們一起來說說：表示預(yù)備起 師：真棒?。ū頁P(yáng)自己）那能不能用三句話來說說圖意呢？（學(xué)生說 教師就板書左邊有 4 4 只，右邊有 2 2 只，一共有幾只？） 師：真棒！那加上動作會不會呢？預(yù)備起 小組內(nèi)再說一說 師：誰能完整的說一說 個別學(xué)生回答。師：真棒！這就是我們要學(xué)習(xí)的用三句話去說圖意。 那求一共有幾只？ 用什么方法計算呢？生：用加法計算。 師：真棒！下面拿出小黑板寫算式，寫好的同學(xué)貼到黑板上。 觀看學(xué)生列算式。注意不同的和錯誤的

5、地方。師：很多同學(xué)的字寫得很漂亮，下面我選最漂亮的同學(xué)，我們一起來 看看他的算式。師： 4+2=64+2=6（只），對嗎？我們可以用組成的方法去驗證， 4 4 和 2 2 組成 6 6，所以答案正確。師：注意了，在得數(shù)后面不能夠把單位忘記了，一定要記得寫單位。 師：寫好單位之后，我們還要答題，題目讓我們求什么，那我們就答 什么。所以，答：一共有 6 6 只。（板書）同學(xué)們來說一下。 （答：一共 有 6 6 只。預(yù)備起）師：真棒！這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容解決問題。在解決問 題中要懂得用 3 3 句話去說圖意。師： 好， 下面請同學(xué)們完整的說一說， 把這幾句話連起來。 （左邊有 4 4 只一共

6、有幾只用算式是） 全班一起說一說。三、練習(xí)1 1、出示小企鵝的圖片 師：真棒！表揚(yáng)自己！下面老師來考考你們！從圖中你知道了什么？ 誰能夠像這樣用 3 3 句話來說一說呢？ 個別學(xué)生匯報：從圖中我知道了左邊有 2 2 只企鵝，右邊有 5 5 只企鵝， 一共有幾只？師：真棒！誰能加上動作再來說說呢？學(xué)生匯報。 師：真棒！那大括號表示什么？ 生：大括號表示把兩部分合起來。師：求一共有幾只用什么方法計算？ 生：用加法計算。師：真棒！打開書本 4646 頁完成做一做，寫好算式。 （讓一個學(xué)生拿書本上去投影展示） 師： 2+5=72+5=7（只），對嗎？生：對.四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 師：真棒！下面老師再考考你們，拿出課堂小測。用三句話說說圖意五、課堂小測（大組先用 3 3 句話說圖意，說完就列算式）六、拓展 師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得真棒！表揚(yáng)自己！