小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版二年級圖形的運動-軸對稱圖形

1、圖形的運動（一）軸對稱圖形南樂縣楊村鄉(xiāng)東侯小學(xué) 吉榮榮教學(xué)內(nèi)容 ：教材第29頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標 ：1通過觀察、操作等活動，直觀認識軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能辨認軸對稱圖形。2 經(jīng)歷“剪一剪、折一折、辨一辨”等過程，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和表達能力， 發(fā)展初步的空間觀念。3感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)的對稱美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 積極情感。教學(xué)重點：直觀認識軸對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。教學(xué)難點：辨認軸對稱圖形。教學(xué)準備：課件、剪刀，手工紙等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1課件出示（教師講述）：在這春暖花開的季節(jié)，這幾個小朋友在做什么呢？你們 喜歡放風(fēng)箏嗎？仔細觀察這些風(fēng)箏，

2、它們的圖案上蘊含著許多數(shù)學(xué)知識呢。這節(jié)課我 們就來學(xué)習(xí)這方面的知識?！驹O(shè)計意圖：風(fēng)箏圖案初步感受對稱現(xiàn)象，豐富想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、動手操作，探究新知（一）認真觀察，體驗對稱1觀察交流：這些圖形有什么相同的地方？2這些圖形蟲上下或左右兩邊形狀、大小都是完全相同的，我們就說它們是對稱的。（板書：對稱）3.列舉生活中的對稱現(xiàn)象.（二）剪一剪，初步感知軸對稱現(xiàn)象。1初剪對稱圖形，思考探索。學(xué)生動手剪一 件“衣服”，教師巡視指導(dǎo)。2匯報展示，優(yōu)化剪法。為什么有的小朋友剪出的衣服非常逼真，有的小朋友剪出的衣服卻不像呢？為什么 要對折？為什么只要畫“衣服”的一半？3.再剪對稱圖形，感受對稱。先

3、對折，再畫一畫、剪一剪，用這種方法再剪一個其它的對稱圖形。（二） 賞一賞，認識軸對稱圖形。1互相欣賞作品，感受對稱美。2回顧剪法：這些美麗的圖形你是怎么剪出來的？3.揭示特點，完善課題。像這樣，對折后兩邊完全重合的圖形（板書：兩邊完全重合），就稱為軸對稱圖形。 （板書：軸對稱圖形）對折時留下的折痕就是它們的對稱軸。（板書：對稱軸）4鞏固認識：指出你剪的軸對稱圖形的對稱軸。（三） 折一折，進一步認識軸對稱圖形。1折一折長方形、正方形、圓形紙片，你有什么發(fā)現(xiàn)？2平行四邊形是軸對稱圖形嗎？為什么？（理解“完全重合”的意思。）（四） 辨一辨，辨別軸對稱圖形。1下面這些圖形中哪些是軸對稱圖形。（根據(jù)教材

4、第29頁的“做一做”改編）2學(xué)生獨立辨別，有困難的可以先折一折再判斷。（五）找一找，感受生活中的對稱現(xiàn)象。其實，我們的身邊也有很多軸對稱現(xiàn)象，請大家睜大眼睛到我們生活中去找一找。【設(shè)計意圖：學(xué)生通過“剪一剪、賞一賞、折一折、辨一辨、找一找”等學(xué)習(xí)活動, 在動手操作和合作交流中直觀認識軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，會用“對折”的方法辨認軸 對稱圖形，同時感悟生活中五彩繽紛的對稱現(xiàn)象，初步感知鏡面對稱現(xiàn)象，感受圖形的對 稱美?！咳?、鞏固練習(xí)，深化理解（一）基本練習(xí)1教材第33頁練習(xí)七第1題（二）變式練習(xí)（三）拓展練習(xí)（教材第35頁練習(xí)七的第11題）1.將一張正方形紙如下圖所示，先對折兩次，再剪去一個角，展開后是什么圖形?2.想一想，再剪一剪。3.展示不同剪法展開后得到的不同圖案?！驹O(shè)計意圖：通過層層遞進的練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、判斷等數(shù)學(xué)活動中，進一步鞏 固對軸對稱圖形的直觀認識及辨別方法，增強學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā) 展初步的空間觀念。】四、課堂小結(jié)，拓展延伸（一）這節(jié)課你有收獲嗎？說一說。（二）走進生活，欣賞生活中的對稱現(xiàn)象。（課件配樂展示）【設(shè)計意圖：通過歸納總結(jié)、談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成