高考生物一輪復習第二編必考專項熱點11植物激素調節(jié)練習(含解析)-人教版高三全冊生物試題

1、.熱點 11植物激素調節(jié)一、選擇題1(2019 ·全國普通高等學校統(tǒng)一考試) 科學家在用向日葵研究植物的向光性時發(fā)現(xiàn)，向日葵因單側光照射而彎曲生長時，向光側和背光側的生長素含量基本相同，下列有關解釋不合理的是 ()A單側光照射未引起向日葵植物體內生長素的橫向運輸 B向日葵的向光彎曲生長可能是單側光引起某種抑制物分布不均造成的C生長素對向日葵生命活動的調節(jié)是其生命活動調節(jié)的方式之一 D結合頂端優(yōu)勢可知高濃度的生長素不會抑制向日葵的生長答案D解析由于向日葵因單側光照射而彎曲生長時，向光側和背光側的生長素含量基本相同， 說明在向日葵植物體內生長素的分布是均勻的，單側光照射未引起向日葵植物體

2、內生長素的橫向運輸， A 正確；由于單側光照射向日葵，其向光側和背光側的生長素含量基本相同，因此可能是單側光引起了抑制物在其向光側分布多，在其背光側分布少，進而引起植物向光彎曲 生長， B 正確；頂端優(yōu)勢是指植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽受到抑制的現(xiàn)象，即頂芽產生的生長素向下運輸，使側芽部位的生長素濃度過高，因而抑制了側芽的生長，因此結合頂端優(yōu)勢可 知高濃度的生長素也會抑制向日葵的生長，D錯誤。2(2019 ·山西運城康杰中學高考模擬) 赤霉素可促進種子萌發(fā)，其與細胞膜上的某種物質結合引發(fā)細胞內的一系列生物反應，即促進鈣離子的吸收以及膜上鈣離子載體的增多。細胞膜上鈣離子載體數(shù)目多少又可由囊

3、泡( 膜上含有鈣離子載體) 來控制，而鈣離子能促進-淀粉酶的合成。下列相關敘述，正確的是()A赤霉素和 2,4 D 都是植物生長調節(jié)劑，后者具有兩重性的特征B赤霉素發(fā)揮作用后，細胞內會出現(xiàn)囊泡與細胞膜融合的現(xiàn)象 C赤霉素可進入細胞核，進而調控- 淀粉酶基因的表達D赤霉素可以促進細胞的伸長，也可促進果實的發(fā)育和成熟答案B解析植物細胞合成的赤霉素，不是植物生長調節(jié)劑，A 錯誤；赤霉素發(fā)揮作用后，會促進膜上鈣離子載體的增多，而鈣離子能促進 - 淀粉酶的合成， 這兩個過程中都有囊泡的產生，因此細胞內會出現(xiàn)囊泡與細胞膜融合的現(xiàn)象，B 正確；由題意可知，赤霉素可促進種子萌發(fā)，赤霉素與細胞膜上的某種物質結合

4、引發(fā)細胞內的一系列生物反應，因此赤霉素不會進入DOC版.細胞核， C 錯誤；赤霉素的作用是促進細胞的伸長從而促進果實的生長，乙烯才能促進果實的成熟， D 錯誤。A. 在黑暗條件下進行實驗是為了避免光的干擾B. 與的結果證明瓊脂塊不含促進幼苗生長的化學物質C與的結果證明苗尖端含有促進幼苗生長的化學物質D該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學物質擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗答案C解析在黑暗條件下進行實驗是為了避免光的干擾，A 正確；與的結果證明瓊脂塊不含促進幼苗生長的化學物質，B 正確； 和的結果證明幼苗彎曲生長是由于化學物質分布不均勻導致的， C錯誤； 該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學物質

5、擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗，D 正確。4下表為科學家研究植物頂端優(yōu)勢時發(fā)現(xiàn)不同植物激素對側芽生長的影響。下列相關敘3(2019 ·浙江選考月考) 植物學家溫特利用切去尖端的幼苗進行如圖所示的實驗。下列敘述錯誤的是 ()述正確的是()組別甲組乙組丙組丁組處理方式不作處理細胞分裂素處理側芽赤霉素處理頂芽切去頂芽、赤霉素處理切口側芽生長情況生長受抑制抑制解除，側芽生長抑制作用加強快速生長A由頂端優(yōu)勢可知，生長素濃度越高，側芽生長越快 B比較甲、乙組可知，細胞分裂素可加速頂芽生長素的分解 C比較丙、丁組可推測，赤霉素對側芽生長的影響可能與頂芽無關D比較甲、丙組可知，用赤霉素處理頂芽

6、可能使頂端優(yōu)勢現(xiàn)象更明顯答案D解析頂端優(yōu)勢的原理是頂芽產生的生長素向下運輸，導致側芽部位生長素濃度升高，又因為芽對生長素敏感，所以側芽的生長受到抑制，而頂芽優(yōu)先生長，A 錯誤；乙組側芽生長的原因是細胞分裂素能促進側芽細胞分裂，而不是細胞分裂素可加速頂芽生長素的分解，B 錯誤；丙、丁兩組實驗的自變量是頂芽的有無，都用赤霉素處理后，實驗結果不同，證明赤霉素對側芽生長的影響與頂芽有關，C 錯誤；比較甲、丙組可知，用赤霉素處理頂芽，抑制作用加強，使頂端優(yōu)勢現(xiàn)象更明顯，D 正確。5某課題組以南瓜為實驗材料，應用赤霉素和生長素進行相關研究。結果如下圖，據圖分析正確的是 ()A南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

7、 B生長素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關系C赤霉素對南瓜突變體生理作用明顯 D生長素對正常南瓜的生理作用表現(xiàn)為兩重性答案D解析由題圖可知，赤霉素和生長素對南瓜突變體的效用都不明顯，說明南瓜突變體可能缺乏這兩種激素的感受和響應機制( 很可能是缺乏相應受體) ，A、 C 錯誤；據題圖可知，一定濃度的生長素和赤霉素都能促進正常南瓜莖的伸長，說明這兩種激素的作用表現(xiàn)為協(xié)同關系， B 錯誤；由題圖可知，低濃度的生長素促進正常南瓜的生長，高濃度的生長素抑制正常南瓜的生長，體現(xiàn)了生長素對正常南瓜生理作用的兩重性，D 正確。6(2019 ·浙江選考模擬) 如圖為根彎曲角度 ( ) 隨單側光強度的變化

8、曲線。下列分析錯誤的是 ()A該實驗可以體現(xiàn)生長素對根部的生理作用具有兩重性B單側光刺激導致生長素橫向運輸，表現(xiàn)出根的背光性C光強度越強，根向光側生長素的促進作用越強D根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因表達的結果 答案C解析單側光刺激導致生長素橫向運輸，表現(xiàn)出根的背光性， 可以體現(xiàn)生長素的兩重性，A、B 正確；在一定范圍內，光強度越強，彎曲角度越大，生長素由向光側向背光側運輸?shù)脑蕉?，向光側生長素越少，則光強度越強，根向光側生長素促進作用越弱，C 錯誤；根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因表達的結果，D正確。7(2019 ·河北衡水中學高三練習) 如圖表示某實驗小組利用玉米幼苗探究生長素在植物體內運

9、輸方向的實驗設計思路，為證明生長素在植物體內具有極性運輸?shù)奶攸c，最好應選擇()A甲和乙B甲和丙C乙和丙D丙和丁答案B解析由于生長素的運輸為極性運輸，即只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，對應圖中幼苗就是只能從a 向 b 方向運輸，驗證生長素的極性運輸應該選擇圖中的甲和丙，B 正確。8下列有關植物激素的敘述，錯誤的是()A. 乙烯的主要作用是促進果實成熟B. 單側光引起生長素在苗尖端的極性運輸，導致植物向光生長C萌發(fā)種子中赤霉素含量上升，脫落酸含量下降 D細胞分裂素能促進細胞分裂，延緩細胞衰老答案B解析乙烯的主要作用是促進果實成熟，A 正確；植物的向光性與生長素分布不均勻有關，單側光可以引起苗尖端

10、中生長素的橫向運輸，導致植物向光生長，B 錯誤；赤霉素促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制細胞分裂，故萌發(fā)種子中赤霉素含量上升，脫落酸含量下降，C 正確；細胞分裂素能促進細胞分裂，延緩細胞衰老，D正確。9. 黑暗且其他條件適宜的環(huán)境中，設置如圖所示實驗裝置( 圖中“”的多少表示生長素含量的多少 ) ，相關描述正確的是 ()A. 生長素在 3 處促進生長B. 實驗說明植物體內生長素分布較多處生長快C. 2 、 3 處 生 長 受 到 抑 制D小平臺若置于水平轉盤上緩慢轉動，幼苗將水平生長答案A解析1 處生長素含量較 2 處低，生長卻較 2 處快， B 錯誤；生長素在 1、3、4 處均表現(xiàn)為促進生長，在 2

11、處表現(xiàn)為抑制生長， A 正確、 C錯誤；緩慢水平轉動轉盤，植物幼苗中生長素分布狀況沒有發(fā)生改變，D錯誤。10. 下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述，正確的是() A植物激素在植物體內含量較低，但有高效的生物催化作用B植物無神經系統(tǒng)，其生命活動的調節(jié)就是激素調節(jié) C乙烯僅在果實中形成，促進果實的成熟 D頂芽與側芽因生長素含量不同而出現(xiàn)生長差異答案D解析植物激素在植物體內含量較低，但有高效的生物調節(jié)作用，A 錯誤；植物生命活動的調節(jié)，除了激素調節(jié)以外，還有應激性調節(jié)等，B 錯誤；乙烯廣泛存在于多種組織和器官中，能促進果實成熟， C 錯誤；頂芽產生的生長素運輸至側芽，使得頂芽生長素濃度較低，促進生長，側

12、芽生長素濃度較高，抑制生長，這就是頂端優(yōu)勢的原理，D 正確。二、非選擇題11(2019 ·北京市西城區(qū)高二期末) 赤霉素與生長素都能促進莖的伸長，兩者具有協(xié)同作用。為了驗證此結論，某興趣小組做了如下實驗( 說明：協(xié)同作用是指兩種或多種物質共同作用，其效果比每種物質單獨起作用的效果之和還要大的現(xiàn)象。所用溶液的濃度符合實驗要求；溶液的量不作要求) ：第一步：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段， 平均分成兩組；第二步：將兩組豌豆莖切段分別放入標號為A、B 的培養(yǎng)皿中， A 組培養(yǎng)液加入適量一定濃度的生長素和赤霉素混合溶液，B 組培養(yǎng)液添加等量蒸餾水，兩組在相

13、同且適宜的條件下培養(yǎng)；第三步：每隔 12 小時，測量莖切段長度一次，48 h 后，計算莖切段伸長的平均值。實驗結果： A 組莖切段伸長的平均值大于B 組。請回答下列問題：(1) 以上實驗結果尚不能說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，請在上述實驗的基礎上， 寫出補充的實驗步驟，并在補充的基礎上預測實驗結果。應補充的實驗步驟：第一步：； 第二步：； 第三步：。預測結果：。(2) 實驗結果分析：赤霉素與生長素都能促進莖的伸長，兩者的關系可用如圖表示。據圖并結合所學的知識分析，生長素促進莖的伸長是通過促進來實現(xiàn)的；兩者對莖伸長具有協(xié)同作用的合理解釋是赤霉素對生長素的合成具有作用，對生長素的分解具有 作用。

14、(3) 該興趣小組欲進一步驗證赤霉素的其他作用，請寫出一個有關的課題名稱： 。答案(1) 再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長的莖段若干段平 均分成 C、D兩組將兩組豌豆莖切段分別放入標號為C、D的培養(yǎng)皿中， C 組培養(yǎng)液加一定濃度的生長素， D 組培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)每隔 12 h ，測量莖切段長度一次， 48 h后，計算莖切段伸長的平均值C 組的莖切段伸長的平均值比B 組的長，但比 A 組的短； D組的莖切段伸長的平均值比B 組的長，但比 A 組的短(2) 細胞的伸長促進抑制(3) 探究赤霉素能否促進種子的萌發(fā)解析(1) 本題實驗的目的是驗證赤

15、霉素與生長素具有協(xié)同作用，實驗的自變量為是否加入植物激素和植物激素的種類，因此實驗應該分為4 組，一組是不加植物激素作為空白對照， 一組加入生長素，一組加入赤霉素，一組同時加入赤霉素和生長素，只用不加激素和同時加入赤霉素、生長素的兩組實驗，沒有單獨使用生長素和赤霉素的比較，不能證明生長素和赤霉素的協(xié)同作用。應補充的實驗及實驗步驟：見答案。預測實驗結果：只加入生長素或赤霉素的實驗中，莖切段長度的平均值大于空白對照組，低于同時加入生長素和赤霉素的實驗組。實驗結論：生長素和赤霉素都能促進莖的伸長；兩種激素具有協(xié)同作用，使其對植物莖伸長的促進作用增強。(2) 分析題圖可知， 前體物質色氨酸能轉化成生長

16、素從而促進細胞伸長， 生長素被氧化形成氧化產物后不再有促進細胞伸長的作用，赤霉素能通過促進色氨酸轉化成生長素和抑制生長素的氧化過程促進細胞生長。(3) 赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高。此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠、促進萌發(fā)等作用。故實驗的課題可為探究赤霉素能否促 進種子的萌發(fā)。12(2019 ·東北三省三校第二次模擬) 研究表明，擬南芥中光敏色素介導的光信號與植物激素脫落酸 (ABA) 代謝途徑相互作用。phyB 突變體水稻無法合成光敏色素，利用野生型和光敏色素突變體水稻作為研究材料，分析光敏色素介導的光信號對ABA 生物代謝的影響，結果如下圖所示。請回答下列問題：(1) 分析實驗， phyB 突變體與野生型相比，體內內源ABA 含量差異的可能原因是：實驗(b) 中 ABA合成代謝相關基因是OsABAOX填( “ 1”“ 2”或“ 3”) ，在 phyB 突變體中的表達水平明顯野生型，而 ABA降解代謝相關基因是OsABAOX填( “ 1”“ 2”或“ 3”) 。(2) 另有實驗表明， 外源 ABA明顯抑制光照下生長的水稻種子的萌發(fā)，且外源 ABA對 phyB突