家長下鄉(xiāng)養(yǎng)兒讀后感

1、家長下鄉(xiāng)養(yǎng)兒讀后感 另類育兒方式給我的啟發(fā) 下鄉(xiāng)養(yǎng)兒讀后感 彤彤媽媽 說實話，下鄉(xiāng)養(yǎng)兒這本書從買來到看完我用了三四個月的時間。并不是由于這本書難讀，而是由于從一開頭，我和許多讀者一樣，覺得的文字就像一個學(xué)校生記流水賬，讀著讀著有種讀不下去的感覺。直到前段時間，重新拿起這本書，本準(zhǔn)備用來打發(fā)時間的，結(jié)果有了新的發(fā)覺。接著便一口氣把剩下的內(nèi)容全讀完了，對此書也有了新的熟悉與思索。 首先，還是說說的文字。作為一個一般的讀者，一開頭看到記錄的就是他們一家人每天的日常生活，我覺得這樣的文筆實在不足以出書，我甚至認(rèn)為這本書的出版或許只是一次炒作而已。而且，書中前面部分的每天是那么的脆弱，那么的苦痛，作為一

2、位母親，我不禁為這個孩子感到難受，同時也為這對父母的訓(xùn)練感到生氣，怎么就能把孩子養(yǎng)成這樣呢？有了這種心情在里頭，所以也順帶增加了我對的不滿。 但是，當(dāng)我后來看到夫婦為了孩子搬到農(nóng)村生活時，當(dāng)我看到每天的成長與變化時，當(dāng)我看到喬老師對一家三口的指引時，特殊是當(dāng)我看到對每天的極大信任與放手，不再焦慮的時候，我轉(zhuǎn)變了想法，覺得這是一本家庭訓(xùn)練的好書。我把自己感受最深的幾點總結(jié)如下： 第一點還是要說說的文字。將描述事實的方式應(yīng)用到了極致。雖然記錄的就是他們一家人每日的生活場景，看似像流水賬。但是，在這種記錄里面，有一個最大的特點，就是采納的是客觀地描述事實的方式。她只描述事實，而不評論任何東西，甚至沒

3、有摻雜個人情感。從的敘述中，我們能夠推斷出房東奶奶一家在家庭訓(xùn)練方面存在許多的問題，但是始終沒有進(jìn)行任何評論，這是難能珍貴的。正如童書媽媽三川玲在序中所說："馮麗麗在書中沒有推銷觀點，沒有埋怨批判，沒有推崇贊美，她有特別劇烈濃郁的情感，卻能始終掌握住自己不去表達(dá)，不去說破。"眾多的育兒理念告知家長，我們對孩子的問題需要描述事實，不做評論，給我們做了一個很好的榜樣。 再從家庭訓(xùn)練方面說一說。雖然將孩子帶回農(nóng)村生活的這種訓(xùn)練方式比較另類，但是回到農(nóng)村以后，喬老師和夫妻倆的訓(xùn)練方式有許多值得借鑒的地方。 喬老師雖然沒有孩子，但是她訓(xùn)練孩子的方法很好：等待時機，不強迫，不牽強；堅持

4、原則；不主動供應(yīng)關(guān)心。 剛到農(nóng)村的時候，每天和許多孩子一樣，都是深受父母寵愛的、從沒干過家務(wù)活的孩子，喬老師想熬煉每天干家務(wù)的力量，于是邀請每天一起去買菜做飯，每天拒絕了。但是喬老師沒有強求，而是給每天時間。以后每天照舊邀請每天一起去買菜，還邀請每天幫忙打下手，并準(zhǔn)時給與每天鼓舞。后來，每天情愿去買菜，但是不敢一個人去的時候，喬老師仍舊沒有強迫她，而是陪著她一起去。再到后來，每天學(xué)會做飯而想偷懶時，喬老師才加重了一點語氣，讓每天意識到自己的問題。我們總說，訓(xùn)練需要等待時機。喬老師就是這樣，在恰當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，才讓每天漸漸變得強大起來。 堅持原則也是喬老師的訓(xùn)練中給我印象很深的一點。當(dāng)她

5、發(fā)覺，每天媽媽答應(yīng)幫每天放羊，而每天幫媽媽洗衣服時，喬老師很嚴(yán)厲地批判了媽媽。她認(rèn)為，既然羊是每天自己要求買的，放羊理所當(dāng)然就是每天的工作。她說："小孩子能做的事一旦打算，就要讓她堅持，父母不應(yīng)幫忙，也不能交換。由于這是她分內(nèi)的事，是她應(yīng)當(dāng)做的。"我想，孩子的意志力應(yīng)當(dāng)就得這樣培育起來。作為父母，面對孩子的要求，我們往往簡單心軟，狠不下心來拒絕他們的要求。喬老師的話，或許我們真的需要好好消化消化。 喬老師的訓(xùn)練可圈可點，但是假如沒有每天父母的努力，每天也不行能在那么短的時間內(nèi)發(fā)生翻天覆地的變化。書的最終，看到對孩子的信任和放手，我特別感動。當(dāng)每天爸爸出差，由于要去雜志社看校

6、樣，不得不把每天一個人留在家里的時候，由于那是每天第一次一個人獨拘束家，心里各種忐忑。沒想到，回家之后看到的卻是"地上放著尿盆，床上鋪得干潔凈凈，蚊帳也放下了。"廚房還有給她留下的飯菜。于是，當(dāng)她和每天爸爸去市里整理房子時，她做到了真正的放手和信任，放心地把每天一個人留在家里。 從一個焦慮擔(dān)心的媽媽，成長為一個不再焦慮的媽媽。的這種轉(zhuǎn)變，正是由于她信任喬老師、信任每天，敢于放手。正如喬老師所說："每天原來就是棵小草，是你們兩棵大樹用勁給她遮風(fēng)雨，也遮住了陽光，她才沒有長壯?，F(xiàn)在你們讓出了空間，每天才開頭自己成長。""是你們的愛和士氣讓每天成長。" 每天是幸運的，她遇到了給他們指路的喬老師，她有情愿為她轉(zhuǎn)變的爸爸媽媽。中國肯定還有許多每天這樣的孩子，假如他們情愿為孩子做點什么，不妨看看這本另類的親子訓(xùn)練